西师大版小学三年级语文下册课件：《扁鹊治病》

【【篇一教学目标个生字，会个个生字，会个生字，正确读写“理睬、肠胃、汤药、正确、流利、、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的法，体会到防微杜渐、不要讳疾忌医，要擅长听取别人正确意见的道理、练、练习提出问题和大家争论，勇于发表自己的看法教学的重点心理心理，理解寓言的寓意，鼓舞学生发表自己的见解一、谈话导入，提醒课、同、同学们，以前我们学习过很多寓言故事，大家还记得吗？（指说这些寓言故事的共同特点是言简意赅小故事里蕴含着一个大道理边边是一个“鸟”字旁）来，我们齐读一遍、课、课文讲了一个怎样的故事呢？现在就请大家翻开课本自由地读课课文，留意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍2课件出示生字词：蔡桓公、理睬、敷烫、肠胃、几剂（、指、指导书写“蔡”字、读、读了课文，谁能用几句简洁的话概括故事的主要内容三三、理解文本，感悟人物的鲜亮特点、概、概括课文大意也是一项很了不起的本事，你们能把一个故事读（1）为什么三个“劝”字一个比一个大呀（2）扁鹊为什么“跑”了（（1）为什么三个“劝”字一个比一个大呀（2）扁鹊为什么“跑”了、那我们就带着这两个问题走进故事。故事中扁鹊是怎样劝蔡桓的话？（指名汇报（课件出示扁鹊三次劝告的句子您的病已经进展到皮肉之间了，要不治还会加深您的病已经进展到肠胃里，再不治会更加严峻★师：请你把扁鹊的这种心情读出来吧（指名读，评价★师：请你把扁鹊的这种心情读出来吧（指名读，评价评价：你也表现出了扁鹊一次比一次担忧的情感，真不错★现在教师和同学们合作读一读他评价：你也表现出了扁鹊一次比一次担忧的情感，真不错★现在教师和同学们合作读一读他的这三次劝告（引导朗读）扁鹊是一位名医，发觉到蔡桓公皮肤上有小病，是，他好言相劝师：发觉大王的病情加重了，他是看在眼里急在心里啊：师：发觉大王的病情加重了，他是看在眼里急在心里啊生（朗读：您的病已经进展到皮肉之间了，要不治还会加深师师：看到大王的病越来越严峻了，扁鹊心急如焚生（朗读：您的病已经进展到肠胃里，再不治会更加严峻师师：扁鹊的三次劝告，一次比一次焦急，一次比一次担忧面对这样一位名医的屡次劝告蔡桓公又是怎样的态度？（名名汇报，自由读、蔡桓公听了很不快乐，没有理睬他A、蔡桓公说我的、蔡桓公听了很不快乐，没有理睬他C、蔡桓公听了特别不快乐☆☆扁鹊一再劝告蔡桓公却是一再拒绝当时他心里想些什么呢？课件出示、蔡桓公听了很不快乐，心里想没有理睬他A、蔡桓公心里、蔡桓公听了很不快乐，心里想没有理睬他C、蔡桓公听了特别不快乐，心里想个怎样的人？（生：不听劝说，固执己见书时应当试着从人物的言行去揣摩人物个怎样的人？（生：不听劝说，固执己见、学、学生分角色朗读。通过学习，同学们已经真正读懂了扁鹊和蔡、又、又过了十几天，当扁鹊再一次见到蔡桓公时，他为什么跑了？们来听听扁鹊的解释吧（课件出示：扁鹊解释道皮肤病用热水敷烫能够治好，进展到经深入骨髓，所以我不再恳求给他医治（指名读，自由读☆读了这段文字你知道了什么？预设我知道了蔡桓公的病是从病病……我知道了蔡桓公的病是一开头是可以治好的但他不听劝说……知道了扁鹊医术高超回扁鹊谁能依据大屏幕上的这些关键词表达一下扁鹊的解释。指名说四四、提醒寓意，结合生活，迁移运用、孩、孩子们，故事学完了，你想对蔡桓公说些什么？（课件出示：、聪、聪慧的人会把学到的道理放到生活中去，同学们，联系我们的习习、生活，能说说你受到了什么启发吗？（指名说、小、小结：同学们，通过学习《扁鹊治病》这则寓言，你们都明白一个做人的道理还有许多俗语格言也都是讲这个道理的教师搜集了【【篇二教学目标熟悉5生字会写9生字重点指正确读理睬、反反复读课文的根底上，读好人物的对话揣揣摩人物的想法，精确理解寓意教学重点通通过对话朗读的指导，正确、流利、有感情地朗读课文教学难点教学过程课前：出示阅读资得非常厉害，人们都以为他死了。为此，全国正进行大规模的祈祷活动把国家大事都撂在一边扁鹊得知后前去为虢太子医治扁鹊告知国君（子就能坐起来再服二十天的汤药虢太子就完全恢复了安康从今以后一、揭题导这这节课，我们就来学习一则寓言，齐读课题《扁鹊治病二、初读课、快、快速读课文，读准字音，读通句子，想想：课文主要讲了一件么么事2、检查字▲出示词语：开火车读正音骨髓扎针（zā）生读骨髓肠胃皮肤（身体部位）扎针敷烫服汤药（治疗方法）、说、说说课文主要讲了一件什么事？指名说（谁能用一句话更简炼、小了小病，扁鹊医，结果蔡桓公病死了②听着听着，你有什么想问吗？板书三、熟悉名、沟▲扁▲扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说大王，据我看来，您皮肤有点小病。要是不治，唯恐会向体内进展（（1+1（沿用至今这里这里用的是哪种方法？“望诊④积存词语：扁鹊在身边站了一会儿，就知道皮肤上有小病，不治名医，在扁鹊之后）文中还有句子说明扁鹊“望诊”功夫了得从哪里看出来？说说自己的名医，在扁鹊之后）文中还有句子说明扁鹊“望诊”功夫了得从哪里看出来？说说自己的体会老远望见只看了几眼”文中还哪句也写出了他医术高超？（同学可能觉得惊奇扁鹊怎么跑了呢？他定有自己高超的见解，哪个句子也能看出扁鹊医术高超呢▲皮肤病用热水敷烫就能够治好进展到皮肉之间用扎针的方法以治好、指、指名优同学读，听懂扁鹊的话了吗、沟通出示答、看、看表格，你发觉了什么、小、小结：治疗方法越来越难，治疗把握越来越小，直到无能为力用用什么方法治，这就是一位名医。擦去6朗读练习接下来4话（第一分句——第一组；四、熟悉蔡桓、扁、扁鹊医术那么高超，他一心想为蔡桓公治病，但却遭到了蔡桓▲蔡桓公说身体不好显示自己的高▲蔡桓公听了很不快乐没有理睬的拒绝。大家回忆一下，在这个故事中蔡桓▲蔡桓公说身体不好显示自己的高▲蔡桓公听了很不快乐没有理睬▲蔡桓公听了特别不快乐。▲蔡桓公听了特别不快乐。指名蔡蔡桓公此时信任他吗？谁能读出不信任（我好着呢，一点病都没有！本就不信任他）指名读2：其次句谁来？很不快乐，干脆就不予理睬生气生气了，置之不理心里怎么想的？指名心里怎么想的？指名、扁鹊的劝说过渡：不难看出，蔡桓公一次比一次不快乐，那扁、扁鹊的劝说过渡：不难看出，蔡桓公一次比一次不快乐，那扁次焦急：由于病越来越严峻了，国不行一日无君啊不管蔡桓公态度么恶劣扁鹊还是劝其治疗对病人好这就是一个医生高尚的医德啊同同学们，这就是扁鹊几次三番苦口婆心的劝说，我们连起来读一遍3分角色朗读面对扁鹊的三次劝说蔡桓公却依旧无动于衷来，让我们分角色来读一读扁鹊男—蔡桓公师—旁小结小结：就这样，蔡桓公一次又一次地拒绝了扁鹊，最终病死了。他岁岁，多惋惜啊五、理解寓临终临终前，浑身痛苦的蔡桓公不禁回想起了扁鹊对他的殷殷劝诫心里会怎么想？读了故事，你想对蔡桓公说？请你选一个写一、选一个写一写142空白处▲临▲临终前，蔡桓公心里会怎么想▲读了故事，我想对蔡桓公说①小病要准时治小