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教案系列北师大版数学（七年级上）生活中的图形（二）教案及反思北师大版数学（七班级上）生活中的图形（二）

北师大版数学（七班级上）新教材教案生活中的图形（二）

市第六中学雷小勇2021-12-1711:26:07

教学目标1.从现实生活中抽象出点、线、面等图形，培育同学的观看力量。

2.把握点、线、面、体之间的关系。

教学重、难点重点是点、线、面、体之间的关系。

难点是对“面动成体”的理解。

教学过程

一、引入

上节课我们观看和争论了生活中的一些几何体，今日再一起来查找构成图形更基本的元素面、线、点。

1.呈现投影（建筑、生活实物等）让同学找出其中的平面、曲面、直线、曲线、点等。

2.你能举出更多生活中包含平面、曲面、直线、曲线、点等图形的例子吗？

二、新授

1.由观看总结出：面与面相交得到线，线与线相交得到点。

2.投影呈现正方体和圆柱体

议一议：1）正方体是由几个面围成的？圆柱体是由几个面围成的？它们都是平的吗？

2）圆柱的侧面与底面相交成几条线？它们是直的还是曲的？

3）正方体有几个顶点？经过每个顶点有几条边？

和同学共同总结得到：体由面组建，面由线组建，线由点组建。

3.投影呈现课本P6想一想图形（动态）

与同学共同填写：点动成，线动成，动成体。

4.你能举出更多反映“点动成线，线动成面，面动成体”的例子吗？

5.课堂练习：投影呈现长方形（矩形），想一想将长方形绕其中一边旋转一周，得到什么几何体？

老师用投影动态演示旋转状况，加深同学印象，从而化解难度。

三、小结

1.生活中图形丰富多彩，点、线、面都是构成图形的基本元素。

2.把握点、线、面、体之间的关系。

四、作业P7习题1.2.

五、课外作业

自己动手用一张白纸经过

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