高中信息技术教案(合集)

第第页高中信息技术教案(合集)高中信息技术教案范文(一)

一、教学目标

1、学问与技能：

(1)对出租车计费问题进行算法设计。

(2)依据算法设计，利用软件编写程序。

2、过程与方法：

(1)学会利用自然语言和流程图两种形式，描述出租车计费程序算法。

(2)找到解决问题的思路，用编程实现算法。

3、情感看法与价值观：

(1)通过编程来解决实际问题。

(2)培育同学的编程力量，体会到编程在生活中的价值。

二、教学重难点：

1、教学重难点：

对出租车计费问题进行算法设计。

三、教学方法：

讲授法、演示法、任务驱动法

四、课前预备

1、教学环境硬件环境：网络机房软件环境：VB程序

五、教学时间

1课时

六、教学过程

步骤：

老师活动同学活动设计意图情境导入我们许多人都坐过出租车，或者以后确定会坐到出租车，现有某地出租车计费如下，起步价x元，超过x公里的路程，按每公里x元计价。

通过校内生活中遇到的实际问题导入课题，激发同学的学习爱好。

步骤老师活动同学活动设计意图新课讲授

任务一：完善程序界面老师：编写程序解决问题，需要预先设计算法：

1、用自然语言描述。

2、用流程图描述。

任务二：编程实现算法老师：算法厘清解决问题的思路，然后通过编写程序来实现算法。

老师演示：

1、编写代码。

2、调试程序。

任务三：学问库

1、算法及其特性

2、关系运算符

3、选择结构

任务四：创新园

某超市为了促销，规定购置x元以上的物品可以享受8.8折优待，请设计算法。

同学们依据提示，学习教材，尝试自主操作。

同学观看演示，参考书本操作。

同学自主操作优秀同学演示熬炼同学自主操作力量通过同学演示激发同学们的主动性和成就感。

扩展学问面熬炼操作力量。

小结：

回顾要点。

回顾本节课学问。

高中信息技术教案范文(二)

【教学目标】

1、稳固把握创建数据库、数据表的方法，及建立表间联系的方法。

2、让同学通过创建和运行查询，对数据进行查找、筛选和排序，体验数据检查的基本过程，加深对数据查询原理的理解。

【教学重点】

把握数据库的基本操作方法。

【教学难点】

如何引导同学把握复习的重点和方法。

【教学策略】

老师利用网络多媒体教室，采纳任务驱动为主的教学方法，引导同学对任务的目标、解决问题的思路进行分析，对系统的功能及使用方法进行归纳总结。老师提出问题和布置任务，由易到难，层层递进。同学操作实践的同时，老师适时进行演示和指导，对常见错误进行订正，对同学完成任务的状况准时反馈和评价。

【教学环境】

采纳多媒体网络计算机试验室上课，老师机具有广播功能和文件发送功能。

【教学时间】

1课时

【教学过程】

导入：

通过前几节课的模拟操作练习，同学们是否归纳出上机考试中最常消失的是题型?

同学可能回答不知道，可能回答创建数据库。

没错，通过模拟练习，我们发觉在上机考试的第一题一般是让我们创建数据库，并建立相关数据表。

设计意图：让同学重视数据库和数据表的创建。

操作实践：

任务1：在d盘的文件夹下创建一个名为“中学校信息技术大赛”的数据库，并在该数据库中新建名为“参赛选手”和“参赛学校”的数据表，表的结构设置如下：

参赛选手表

字段名字段类型是否主键

选手编号文本是

姓名文本否

学校名称文本否

电子邮箱文本否

参赛学校表

字段名字段类型是否主键

学校名称文本是

地址文本否

电子邮箱文本否

请某个同学操作演示。

同学一起看操作演示。

适时讲评，假如同学操作中消失错误，则指出;假如操作完全正确，则表扬。

简单出错的地方：保存的名目是否正确

数据库名、数据表名、字段名是否正确

主键设置是否正确：主键的设置有几种方法?

讲授

access数据库是多个数据表的集合，我们可以在这些数据表之间建立一种联系，从而将各表中的数据关联起来，实施多个相关表之间的数据连接。

操作实践

任务2：建立参赛选手表和参赛作品表之间的联系。

请某个同学上来操作演示一下。

同学一起看操作演示。

讲授

适时讲评，假如同学操作中消失错误，则指出;假如操作完全正确，则表扬。

在access中，利用“工具”菜单中的“关系”菜单项来建立表与表之间的联系。用来关联的两个字段的数据名通常是相同的，而参照完好性是用来保证数据的完好性。

设计意图：让同学演示操作，由其他同学推断做对与否，老师点评，指出易错处，加深同学对此类题的理解。

讲授

在数据库的操作中，数据的检索是日常工作中很大的一部分，对单个表，我们可以直接通过筛选、排序来进行数据检索。

演示：用“筛选”的功能在“参赛作品表”中查找“网页设计”作品。

任务3：在“参赛作品表”中，用“筛选”的功能查找学校组的“网页设计”作品。

任务4：查找学校组的“网页设计”和中学组“电子报刊”作品。

同学实践操作

老师适时演示和指导。

讲授。

在“准则”中，两个条件若在同一行，表示它们之间的关系是and(与)，即这些条件要同时满意;若在不同行，则它们的关系是or(或)，即这些条件只要满意其中一个就可以了。比方说，要查找网页设计和电脑动画作品;查找布心学校的网页设计作品;查找一等奖和二等奖作品。

高中信息技术教案范文(三)

一、教学目标

【学问与技能】

同学能精确说出IP地址概念;完好复述IP地址格式及分类方法，能通过计算辨别出IP地址的类型。

【过程与方法】

同学通过生活实例直观感受IP地址的作用和便捷;通过小组商量，自主探究把握IP地址的分类形式，并能正确区分IP地址类型。

【情感看法与价值观】

同学体验通过计算识别IP地址类型的学习乐趣，在进行自主学习的过程中勇于克服困难，同时提高对网络技术应用的学习爱好。

二、教学重难点

【重点】

能够理解IP地址的概念，熟记IP地址的格式组成和分类方法。

【难点】

能进行IP地址类型识别。

三、教学过程

环节一、导入新课

1.老师利用多媒体播放视频，内容是关于我国首例利用因特网破获聚众赌博案件

(1)同学观看视频

(2)同学概括视频主要内容

2.设置疑问：公安机关依据什么线索进行破案的?依据同学的回答，引入IP地址的概念。

环节二、新知探究

任务一、答一答

(1)同学自习课本上关于IP地址概念的内容

(2)同学回答下列问题：“什么是IP地址”，老师做补充总结。

任务书二、查一查

1.设置小竞赛，依据查看本机IP地址的方法，同学动手操作查看自己计算机的IP地址。

2.请较快完成的同学说出自己的IP地址，老师在黑板上记录。

任务三、说一说

1.同学利用2分钟自习书上内容，商量IP地址的组成特点。

2.老师带着同学结合黑板上记录的IP地址，总结IP地址组成特点，包括点分十进制的表示方法及网络标识、主机标识;并通过对网络号和主机号的商量，引入IP地址分类的概念。

高中信息技术教案范文(四)

教材分析

教学内容

教学重点：网页文字处理、插入图片、动画、水平线以及设置背景的方法。

教学难点：通过网站自主学习，让同学自己建立网页。

同学分析

本课对象是高一同学，同学通过前面WORD和INTERNET的学习，对网页内容编辑、结构和效果等设计有了肯定的感性熟悉。

教学目标

熟识网页中的各种元素及其制作方法，初步了解网页制作过程，培育同学的自学力量和创新探究精神。

教学环境

设计“网页制作”网站，是同学通过网站在老师的引导下，实现自主学习，完成网站中每一学问点的学习，老师借助投影仪准时反馈同学在完成目标时消失的问题。

教学方法

通过网站引导同学自主学习，解决老师提出的实际问题。

教学过程

(引入)边讲边演示

展现一个简洁的网页

你如今正在上网，肯定去了不少站点吧!这些站点的页面都设计得特别精致，让你在扫瞄信息的同时，还可以得到美的享受。这么吸引人的页面，是怎么制作出来的呢?你想不想也做一个精致的个人主页呢?假如你的回答是确定的，那我们就一起学一下FrontPage的使用。FrontPage是优秀的专业化网页设计软件之一，使用FrontPage你只要几分钟就可以建立一个自己的网页，这可是一件令人兴奋的事哟!

(新课)老师引导同学依据网站自学，完成老师提出详细操作要求

模块一、老师引导同学自学“网页制作学问预备”，提出问题：

1、启动FRONTPAGE?

2、FRONTPAGE的三种显示模式?

3、在e:下新建空站点，取名为abc站点文件夹。

模块二、老师引导同学自学“新建网页”，提出要求：

1、新建一般网页。

4、打开e:网站制作素材可爱的家乡高邮.htm网页。

模块三、老师引导同学自学“文字编辑”，提出要求：

1、把高邮.htm网页中的标题设置为“5号”、绿色，“加粗”字体，“居中”对齐。

2、把高邮.htm网页中的正文字体设置为“3号”，绿色。

模块四、老师引导同学自学“图片动画”，提出要求：

1、在网页中插入e:网站制作素材高邮风景高邮湖.jpg

2、在网页中插入e:网站制作素材高邮风景welcome.gif

模块五、老师引导同学自学“水平线”，提出要求：

1、在网页中标题与正文之间插入水平线。

2、水平线宽度设置为100%，高度为3像素，水平居中，颜色改为绿色。

模块六、老师引导同学自学“设置背景”，提出要求：

设置网页背景为e:网页制作网站制作素材高邮风景\背景2文件

模块七、老师引导同学自学“保存”，提出要求：

将当前网页另存到e:abc高邮.htm,,并将图片保存到images文件夹中。

模块七、老师引导同学自学“小结”，提出要求把同学分为两组，一组练习制作个人网页，一组练习制作班级网页。制作素材在e:网站制作素材练习素材中。对同学作品点评，小结。

高中信息技术教案范文(五)

【课题】

制作一个多媒体贺卡

【课时】

1课时

【教法】

任务驱动、小组合作

【教学环境】

多媒体网络教室

【教材分析】

本课以任务驱动的形式介绍了制作多媒体贺卡的全过程。本课综合了第3单元和第4单元的内容，将文字、声音、图片等多种媒体融合倒word20xx文件中，是对所学学问的总结和应用。

【教学思路】

老师向同学展现多种贺卡(实际中用纸张制作的贺卡――网络中用flash制作的贺卡――网络用word制作的贺卡)，激发同学的学习爱好，提出本节课的学习目标和问题。同学带着问题来学习教室课前预备的“‘多媒体贺卡的制作’学习网站”，最终制作一个多媒体贺卡。

【教学设计】

一、教学目标

1.认知目标

(1)、把握如何在word20xx中插入声音。

(2)、把握艺术字的其他修改方法。

(3)、了解如何在word20xx中加入页面边框。

2.力量目标

(1)、培育同学的综合应用力量、小组协作学习力量

(2)、培育同学肯定的审美力量。

3.情感目标

(1)通过知道同学利用所学的学问解决实际问题，激发同学的学习爱好。

(2)培育同学相互关心、协作探究的团队精神。

二、教学重难点

多媒体贺卡中声音的插入，艺术字颜色样子的制作。

三、教学过程

导入新课：(x分钟)

老师说：“这个周末是母亲节，同学们预备给自己的妈妈预备什么样的礼物呢?”

同学说，鲜花、书……

老师说：“鲜花，书当然好，可是为什么不利用学过的学问亲自制作一个贺卡送给自己的母亲呢?这样的礼物会更有意义。”

老师向同学展现自己用word制作的贺卡。同时向同学布置学习任务，用word制作贺卡需要的学问点，老师已经列出来了，每个小组同学相应的学问点，x分钟后每组派一名代表上来解答老师的提问，其他组的同学学习其解决方法。

讲授新课：(x分钟)

1.同学打开老师课前制作的“‘多媒体贺卡的制作’学习网站”学习相应的学问点，不会的地方，组内成员可以互相商量，并且同学可以互相操作给同学看，老师在教室里巡察，解答同学提出的问题。(5分钟)

附学习网站学问点：

1)贺卡背景的制作

2)贺卡中图形图片的独特化设置

3)文字的动态效果

4)贺卡中声音的加入

5)贺卡边框的制作

6)艺术字颜色样子等的制作

2.同学学习完后，老师向同学展现问题，每组派一名同学上来操作解答，6组完成后，一个用word制作的多媒体贺卡消失在同学面前，这样同学即可以学到其他的学问点，又可以把握多媒体贺卡的制作过程(5分钟)

老师说，刚刚我让同学上来解答的问题过程，就是多媒体贺卡的制作过程，这个过程的挨次是可以打乱的，下面同学们就利用你们刚刚学到的学问点，参照刚刚制作贺卡的步骤，制作一个以母亲节为主要内容的贺卡。同学们需要的素材在teacher素材文件夹里。

3.同学以小组为单位，制作贺卡。老师在教室中巡察，解答同学提出的问题。(20分钟)

同学作品展现：(x分钟)

每组将自己制作的作品在老师机上展现给全班同学看，同时需要进行肯定的讲解，同时假如下面同学有疑问，本组同学需进行解答。

教学评价：(x分钟)

同学分别给除本组外的其他5组打分，然后汇总，评出本节课的优胜组

老师总结：(x分钟)

通过本次多媒体贺卡的设计制作，一方面稳固把握了word20xx的学问，另一方面熬炼了同学将书本学问应用于实际生活的力量，同时还加强了同学的相互关心、协作探究的团队精神。

高中信息技术教案范文(六)

单元概述

本章通过列举生活实例，使同学解信息及其特征，熟悉信息和信息技术在信息社会的重要地位，使同学初步感受信息文化，培育同学的信息素养。

课程标准

描述信息的基本特征，列举信息技术的应用实例，解信息技术的历史和进展趋势。

学习目标

学问性目标

解什么是信息;把握信息的主要特征;学会区分信息和信息的媒体;通过生活实例详细说明信息的特征;解信息技术及其主要内容;解信息技术经受的五次革命，并列出每个阶段的重要标志。

技能性目标

能快速在图书馆或向家长猎取信息;对于有条件上网的同学，应提高上网查询的速度。

情感性目标

沟通商量信息在信息社会的重要性，感受信息文化;在小组活动中培育同学合作学习和主动猎取信息的愿望。

教学过程

一、信息的概念

师：同学们，今日是我们高中信息技术学科的第一堂课。有谁能说说什么是信息?在日常生活中，你认为哪些属于信息，试着举1~2个例子。

生：(举例)

师：(老师在同学举例时可以将案例记录在黑板上，以备区分信息与信息的媒体之用)

师：刚刚大家都列举许多生活中的例子。如今，让我们来看看有名的学者是如何来定义信息这个概念的。

(应用PPT演示文稿)

师：信息是一个被各个领域广泛运用的概念，其定义因领域的不同而各不相同。今日，老师向大家介绍的是信息学奠基人香农和掌握论奠基人维纳对信息的定义。

师：信息需要用载体来表示和传播，表达信息的载体称为信息的表示媒体，简称媒体。例如：书中记载的内容属于信息，书就是信息的媒体。刚刚同学们举这么多例子，如今让我们再来看看哪些属于信息，哪些属于信息的媒体?

生：(区分黑板上的例子是属于信息还是信息的媒体)

师：(将例子根据信息、媒体有规律地排列)

例如：信息媒体

书中记载的内容书

天气预报广播

师：信息的媒体类型许多，常用的类型有四种：文本、数据、声音和图像等等。看看黑板上排列的都属于哪一类型?

生：(将举例的媒体根据其类型分类)

二、信息的主要特征

师：刚刚我们都列举许多信息，也解哪些是信息，哪些是信息的媒体。如今，我们可不行以归纳一下信息有哪些主要特征呢?同样，也举1~2个例子。

师、生：信息的主要特征是：可开发、存储;可传递、共享;可处理、再生;可利用、增值。

三、信息技术的概念和内容

师：刚刚我们着重介绍第一节信息和信息的主要特征。接下来让我们来解一下其次节信息技术及其进展。

(应用PPT演示文稿)

师：信息技术是指在信息的猎取、整理、加工、存储、传递和利用过程中所采纳的技术和方法。微电子技术是现代信息技术的基础。信息技术的