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文档简介

数学教案：四则混合运算式题引言本教案旨在通过四则混合运算式题的练习，帮助学生巩固基本的数学运算能力和应用能力。通过掌握四则混合运算的方法和技巧，学生可以解决实际生活中的问题，并提高解决问题的思维能力和逻辑推理能力。教学目标掌握四则混合运算的基本概念和运算规则；能够正确进行四则混合运算，并理解运算过程的逻辑性；提高解决实际问题的能力和应用数学知识的能力。教学重点四则混合运算的基本概念和运算规则；运算过程的逻辑性和准确性。教学难点复杂四则混合运算题目的解决思路和方法；运算过程中的注意事项。教学准备教师准备黑板、白板或投影仪等教学工具；打印足够的练习题或准备电子文档；学生纸笔。教学过程第一步：引入通过一个简单的例子引入四则混合运算的概念和定义。例如：小明有3个苹果，每个苹果重100克，他把其中2个苹果分给小红，问小明还剩下多少克苹果？第二步：讲解四则混合运算的规则加法和减法的运算规则：加法：把两个数合并在一起，求和；减法：从一个数中减去另一个数，得到差。乘法和除法的运算规则：乘法：把两个数相乘，得到积；除法：把一个数分成若干等分，每一份叫做除数。第三步：练习四则混合运算题目在黑板上或投影仪上呈现一些四则混合运算的题目，让学生逐个解答，并讲解解题过程和方法。示例题目：1.8÷2×(4+1)-3=?2.(6+2)÷(2-1)×4=?3.12×(3-2)÷6+2=?4.45÷5-(2×3)+4=?5.20-6÷2+(5×3)=?第四步：小组讨论和分享将学生分成小组，让他们在小组内互相讨论和解答题目，并汇报解答结果和解题思路。引导学生理解他人的解题思路，分析不同方法的优缺点。第五步：拓展练习提供更加复杂的四则混合运算题目，让学生进行挑战，以巩固所学知识。示例题目：1.12-6÷3+(4×2)=?2.18÷(6-2×3)+1=?3.(9-3÷2)×4+(5-1)×2=?4.24×6÷3-(8-2)=?5.(16÷2+1)×(3+2)=?总结通过本次四则混合运算式题的练习，学生巩固了基本的数学运算能力和应用能力。他们可以通过掌握四则混合运算的方法，解决实际生活中的问题，并提高解决问题的

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