第16课 国家出路的探索与列强侵略的加剧 教案 高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第16课国家出路的探索与列强侵略的加剧课程标准认识列强侵华对中国社会的影响，概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义。教学目标通过分析洋务运动、甲午中日战争等事件，让学生认识到历史的发展由经济、政治、文化等多方面因素共同决定的；理解历史的物质性和规律性，正确认识历史事件和人物对社会发展进程的影响。（素养目标：时空观念、唯物史观）借助一系列材料，培养学生运用史料分析历史事件的能力，例如洋务运动的兴起和失败等。（素养目标：史料实证）利用时间轴、地图让学生对太平天国运动、洋务运动等有更清晰的脉络、更直观的感受。（素养目标：时空观念）通过对先辈探索出路历程的学习，增强学生的爱国主义情感和历史使命感。（素养目标：唯物史观）教学重点和难点教学重点：农民阶级和地主阶级寻求国家出路的探索；列强对中国侵略的加剧。教学难点：农民阶级和地主阶级的局限性及其救国措施的失败原因。教学资源和教学方法资源：历史地图、文字材料、多媒体方法：问答法、史料研习法、多媒体教学法板书设计教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课给出三幅图片，简单介绍本课两条主线、三部分内容，让学生对本课内容有个基本了解。提出问题，让学生带着问题进入到新课学习。（问题：农民和地主阶级对出路的探索成功与否？具体过程如何？如何评价？）观看图片，激发自身兴趣。思考教师提出的问题。通过图片激发学生的兴趣，快速把学生的注意力引导课堂上来，并且让学生对本课知识有个大框架认识。一、太平天国运动（农民探索出路）给出四则材料，让学生对此运动的背景有充分了解。给出图片让学生结合教材梳理出运动的过程。（1851年开始——1864年结束）教师稍微介绍一下太平天国领导核心的转变故事。给出材料仔细介绍《天朝田亩制度》和《资政新篇》两个未实施的纲领，带领学生评价这两侧纲领，从中认识到太平天国运动最终失败的根本原因是农民阶级的局限性，并认识到太平天国虽然失败但产生重要影响——汉族官僚地位上升，中央权力下移。学生在老师的引导之下回答出太平天国运动的原因、失败的原因等。结合教材和图片梳理过程，认识两则重要纲领。通过材料、图片、地图来更直观的向学生展示这一事件，让学生深刻理解其失败原因，培养学生史料实证、历史解释的核心素养。二、洋务运动（地主探索出路）给出曾国藩说的话，让学生概括出洋务运动产生的背景、目的、人物。直接给出表格展示洋务运动的内容，教师结合图片稍微讲解，主要讲解上海轮船招商局的发展状况，让学生对洋务运动的成就有更清晰的了解。给出材料，结合洋务运动的内容，与学生共同对洋务运动进行评价。概括材料，回答问题。在教师的引导下，对洋务运动进行评价。充分发挥学生主体性，让学生积极参与到课堂，并且积极思考，对洋务运动有更深刻的认识。三、列强侵略加剧给出清朝中国地图，让学生结合教材概括出西北、西南出现的边疆危机。教师在学生回答的基础上总结概括边疆危机，强调左宗棠、镇南关大捷。结合地图介绍东边的危机——甲午中日战争，其中重点介绍黄海海战。让学生结合教材总结《马关条约》的内容，教师再讲解每个条约的内容带来的消极影响。并且介绍台湾人民反割台斗争。给出材料分析甲午中日战争中国战败的原因和影响。对列强掀起瓜分中国的狂潮，说明中国的危机加剧，半殖民地化程度大大加深。学生依据图片、材料回答问题。跟随老师的思路深刻理解甲午中日战争对中国带来的影响。问题调动学生思维，让学生注意力充分集中在课堂中，培养学生的历史解释素养。教学反思本课的优点在