三年级上册语文兴趣小组教案

三三年级上册语文兴趣小组教案年级上册语文兴趣小组教案今天的游戏名字叫词语接龙。会词语接龙吗？请几位同学来试试来，读读！像这样上一个词的末尾字作为下一个词的开头，这就是词语接龙1、小组比赛，引导观察 3、小结1、按照如下格式写话“开始老师一声令下，词语接龙比赛开始了六、布置作业第第二周初步认识标点符教学目标让学生初步认识什么是标点符号标点符号有哪些类型呢能正确使用简单标点一.师导入二.介绍这些标点符号的简单运用环境，学习雷锋为内容的竞赛。三.出示练习题你吃饭了 妈妈真美 我们回家 今 我要去外婆家 北京离我们这很远 我亲爱的妈 我是真的真的很爱 小 要下课了 我爱吃苹 请你不要抽 六.师总结教学目标1、初步认识成语一、师激情导入指名读题化而改变看法或办法。守株待兔：传说战国时宋国有一个农民，看见一只兔子撞在树桩上死了，他便放下手希望得到意外的收获。画蛇添足：蛇本身没有脚，画蛇添上脚。比喻做多余的事反而不恰当盖。必然招致失败。三、练习。自由地读同座位练习背诵六、布置作业课后收集成语故事教学目标1、在复习AABB式的重叠词、词语的搭配、描写景物的四字词语的过程中发现规律、2、学习积累不同结构方式的词语课前：和学生完对词语的游戏（对的词语必须是同一类、字数相等的打——裙子——闻了闻——慢吞吞——进进出出——一、回顾归纳、复习导（一）复习AABB式的重叠1、显示AABB式的重叠词：许许多多、高高兴兴、快快乐乐、开开心心2、指名读词语3、回忆AABB式的重叠词的规律4、汇报课本里的AABB式的重叠词5、汇报课外收集的叠词6、如果不用这些叠词，效果会样呢？出示句子进行比较①大家把枣子打下来，坐在院子里，高兴地吃起来②大家把枣子打下来，坐在院子里，高高兴兴地吃起来8、选择一两个重叠词来说句子的作用。同学们不仅要学会积累，而且要学会运用。四、布置作业教学目标1、在使用词语的搭配过程中发现规律、掌握方法、学会灵活运用。2、学习积累不同教学过程一、师创设情境，激情导入顺利地过关机灵的猴三、小组讨论，你发现了什么2、出示平时学生容易出现的错误，对“的”和“地”的错用进行纠正▲亲切地笑▲甜甜的笑练习题：2、想一想，填一亲切（）问不住（）点 亲切（）笑容雪白（）棉 （）地写 七、小结教材分《夏天的晚霞的热爱，感受到世界的美好、生命的精彩。教学目让学生在阅读中感受语言文字的优美学习拟人、动静结合的写作手法通过阅读这样的文章，学会作者的写作手法，为下一次的习作打下良好的基础教具准备：课件、教学过程一、激发兴趣，导入新同学们，这几天校园的景物发生了怎样的变化？（夏天怎样？秋天又是怎样？现在呢？）冬天给你们的感觉是怎样的？（指名）看来同学们对季节的感悟还是比较丰富的，你还记得我们学的第四单元——韵味吗？韵味是什么，是啊，我们可以在语言文字之中细细体会。你能背诵一下你喜欢的句段吗？让我们感受到其中的韵味（指名背诵）同学们真是热爱生活啊，通过你们的背诵，让我们跟随袁鹰感受了枫叶如丹，在张晓风的笔下感受到她对生活的喜欢与热爱，那你们想不想再来读一读这样的文章啊？老师就给你推荐《课外阅读》上的两篇文章，请你来用心读读，用心感悟。二、指导阅读请你用自己喜欢的方式读读《夏日的晚霞①同学们读书很认真，书中有一些词语非常的美，我们一起来读读好吗？（课件出示你发现了吗？（指名回答：写作手法——三个拟人、生动、形象，动静结合„„）③这么美的文章，除了了解它的写作手法，还要积累其中的优美句段、词语，你准备积累哪些词语呢？在书上标注出来。谁来说说你画的词语或是句段？（其实《迷人的小河》也同样运用了刚才我们提到的这些写作手法，让我们一起来读读这篇文章。记。②指名回③（课件出示）请你自己读读这几句，你有什么感受？（指名回答④你能带着这种恬静、欢乐再来读读这两句吗⑤这篇文章你想积累哪些词语老师给你准备了美丽的景物，请你用心体悟，然后选择一个景物，把你的感受写下来生练笔，老师巡视指导四、拓展推何其芳《秋天宗璞《紫藤萝瀑布第七周〈归类识字二〉一、教学目（一）借助汉语拼音认读字词，朗读句子。（二）了解句子的意思，并在句子中理二、教学重点、难（一“纷纷、评比、整洁、盯着”这几个词语的意义学生不容易理解。（二）用“整三、教学过（一）导入新课这节课，我们学习归类识字（二）的第5课。咱们比一比，看谁学得好，记得牢（二）认读字、词、句请同学们借助拼音先自己读一读书，看谁把这些字、词、句读得正确、流利比一比，看谁读得好（师生共同评议。如：××同学把证明的证读成了zh8n（（三）理解重难点词、句“盯着请你读一读句子，想想什么叫“一动不动地盯着如：学生只要答出“一动不动地盯着小鱼时，它在想些什么呢？如：小猫在想：我怎样才能吃到美味的金鱼呢再如：小猫真想也能跳进鱼缸里和美丽的金鱼一起在水中游来游去有语气地读读这句话，看谁读得好教学“纷纷读句子想想从这句中你知道了什么如：我知道了举手的同学很多，同学们都很爱劳动师：纷纷是接二连三的意思，在这表示举手的人很多教学“评比读句子，联系咱们年级的活动，想一想什么是卫生评比好，就是卫生评比。同学们说得很好，评比就是通过比较评定好与坏教学“整洁请你读读句子“纪平把房间收拾得很整齐想想什么样的房间才算是整洁呢如：东西摆放得很整齐，门窗、地面家具、用品都很干净如：教室、车箱、厨房„„妈妈把厨房收拾得很整洁我把自己的小书架收拾得很整洁有语气地读书上的句子（四）自学词、句读读下列词句，边读边想它们的意思纪念——这个笔记本留给你做纪念吧石油——杨华的爸爸是石油工人挡住——大坝挡住了洪水漂亮——孔雀的羽毛真漂亮露珠——荷叶上滚动着晶莹的露珠草坪——草坪像一块绿色的地毯证明——我可以证明小丽没说谎下面老师出几个练习检验一下哪些同学会自己学习你得到过纪念品吗，那是什么，从哪儿得到的如：我有很多纪念品，我最喜欢那个小足球，它是我过八岁生日时妈妈送给我的妈妈送给我一条漂亮的裙子有语气地读读这7个词句（五）复习“同学们纷纷走出会场“蒲公英的种子乘着风纷纷飘向远方读课文一、教学目（一）学会本课14个生字，读准字音，认清字形，了解字义（二）进一步认识形声字形二、教学重点、难（一“纪、分、比、露”的书写要重点指导整”的字形要重点教学（一）导入新课这节课我们学习归类识字（二）的生字（二）教学生字教学“整（l）借助拼音读准字形zh7ng，不读zh7n（2）谁来说说你是怎么记“整”的教学“比请学生书写“比请你观察它的肩架结构及在田字格中的位置，自己在练习本上练练××同学写得很漂亮，请你到前面来写一写，让大家都向你学师生评议，这个“比”哪儿写得好师：越是笔画少的字越不容易写好，同学们再在本上练练（三）自学生字丁、盯、纪、分、纷、油、挡、漂、露、评、坪、证谁来做小老师给大家讲讲生字如1““油”是液体用三点水表示由”和油的音一样，左形右声石油的油再如挡、漂、露、评、坪、证”都可以用形声字的特点识记生字（四）指导书写（幻灯打出生字“分、露、整）就学生在练习中出现的问题，教师有针对地加以指导你看看这个字哪写得不好看，请你帮助修改好吗学生通过观察比较可以看出八字头要分开一些，而且要压在横虚线上师：请你上来写给大家看师：我请几个同学到前边来写写“整”字，咱们看看谁写得漂亮的第一笔写短了才好看。请同学再在练习本上把这几个字练练（五）通过练习巩固新知并突破难点读一读看谁记得快分开露珠盯着石 分别露水盯住香比一比再组成词语分（）丁（）评 纷（）盯（）坪选字填空再把句子读一读这是丁亮的笔（）本。<纪、记五星红旗高高（）扬。<飘、漂4（六）作业写生字，一个字写两遍教学目标让学生知道什么是造句造句应该注意些什么内容教学过程（一）师导入问号或感叹号。（二）出示练习１．庆祝２．休息３．已经４．优美５．花坛６．告诉７．奇怪８．祖国９．歌曲１０．洁白用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备（四）总结最后应提醒同学们的是，造句要自己动脑筋，不要抄书上现成的句子（五）布置作业教学目的明确什么是同音字，形似字，多音多义字一、导语：前面我们学过了形声字，形声字是汉字构造方面的一种规律。如果从不同形似字，多音多义字。二、讲授新由同一个声旁构成的。如：可以通过形旁区别意义①楼耧蝼②篓搂练习：从词典中找出一组同音字但要把它记录下来，就必须根据语境的需要，选择相应的同音，这就需要严格区分每一个同音字的意义，经常和什么字一起用。这样才能避免用错写错。出示小黑板