新标准小学英语辅导方案(一年级)

新标准小学英语辅导方案一新标准英语小学阶段的整体教学结构（一）新标准英语小学阶段的整体教学安排是1第一册—第八册第一轮的语言呈现与教学2第九册—第十册第一轮的语言温习（尤其针对难点进行温习）3第十一册—第十二册第二轮全面温习（为中学学习做准备）（二）教材的配套资源：除学生用书外，这套教材还包括有教师用书、活动手册、同步练习与评价、学生卡片、教师卡片、录音磁带、多媒体课件、头饰、网络资源等丰硕的配套资源，这为咱们一线教师的备课提供了丰硕的实用的素材，同时更有利于教师以灵活多变、学生喜闻乐见的形式处置教材，开展教学活动，增加教学的信息量。（三）本册教材的结构与内容第一册教材共包括10个教学模块和一个温习模块。每一个模块有2个UnitUnit1呈现本模块所要学习的语言内容及新语言训练。一般Unit（单元）包括三个活动：活动一的要求一般都是：Listenpointandfind。设计的用意就在于让学生注意一些核心的单词和短语，帮忙学生找到中心句，也就是每一个模块教学的最主要语言结构。活动二则是对本模块的核心句子进行单独的呈现，进一步帮忙学生明确学习目标。活动三则是针对活动二所开展的扩展性练习。Unit2一般设计为新语言扩展和新语言巩固。其中提供了若干任务型（Task-based练习），含一首歌谣或小诗。二一年级教材结构分析1教学内容：问候及回应；数字1-10；询问和说明颜色、询问姓名、年龄、地址、物品的名称、祝贺生日等.以上共计10个话题中包括有32个核心句子。129单词。5首歌曲，6首歌谣。2教学目标：《课程标准》中没有特别制定一年级的教学目标，咱们可以在一级要求的基础上适当降低。起始阶段英语教学的主要任务在于：把学生领进英语学习的殿堂，培育学生学习兴趣，掌握正确的语音，语调，形成良好的学习策略和习惯。具体而言，咱们主要从语言知识、语言能力，情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑，来肯定本册教材的整体教学目标：（一）语言知识目标：学习26个英语字母；学习129单词。其中86个四会听说读仿写单词（模块单词表），34个三会单词（单词表中非黑体单词），9个名字（四会）。另外，在学习某个字母时，按照学生的接受能力，咱们可以适当增加一些以该字母为首字母的辞汇，但不作为要求学生必需掌握的内容；学习约32个核心句子。（二）语言技术目标：咱们可以从以下几个方面描述语言技术目标：听、做：1.能按照教师的语言、动作、实物等提示听懂所学内容。2.能听懂课堂指令并作出正确的反映。3.能按照指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等。说、唱：1.能按照录音内容仿照说唱。2能就所学的内容进行简单的日常会话（打招呼、辞别；谈论文具、动物、水果、颜色、及方位；交流个人信息、祝贺生日等。）3.能说唱教材中的歌曲和歌谣。4.能按照图画说出单词或短句。玩、演：1.能用英语做游戏。2.能演出英文歌曲或歌谣。3.能就所学内容参与角色演出。认、读：1.能看图识词2.能在图片的帮忙下读懂图画故事。视、听：1.能看懂语言简单的英语动画片或英语教学节目。2.补充必要的视听资料，保证视听时间每学年很多于10小时（三）情感态度目标：通过一个学期的学习能够使学生喜欢上英语课，愿意参加英语活动，有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于仿照，勇于开口，踊跃参与，勇于请教。（四）学习策略目标：要培育和训练学生踊跃与他人合作，一路完成学习任务；主动向老师或同窗请教；在学习中集中注意力；踊跃运用所学英语进行表达和交流。（五）文化意识目标：语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文化，要尽力使学生在学习英语进程中了解一些英语国家的文化知识。比如说本册书中出现的：有关打招呼的方式、称号的不同、生日的庆贺方式、询问年龄的问题，对怪物、狐狸、变色龙等动物的态度、数字和颜色所代表的意义等内容咱们都应该注意适本地向学生介绍。这些文化知识并非是要求咱们单独拿出来给学生讲解，而是要结合自己的教学，找好切入点，瓜熟蒂落，比较自然地进行介绍。三具体语言项目的教学目标和建议字母教学字母教学属于教材调整内容。即将第三册的字母教学内容放低要求提前进行。目的是在于真正贯彻“听说领先、读写跟上”的原则，在学生开始学习英语的初期，培育他们良好的书写意识。在注重交际能力的同时，也注意避免另一种偏向的发生，即学生说得不错，但不熟悉自己所说的单词或句子，更不会书写单词和句子，这会严重影响小学生的学习态度和兴趣。第三册讲义把26个字母安排在10个模块中的用意是就让学生循序渐进，逐渐熟悉和掌握，而不要一路上。字母教学分为字母读音教学、字母分类教学、字母书写教学和字母表顺序教学。具体要求如下：1.在读音方面要求学生能准确掌握26个字母的读音。能熟练地用起落调朗诵，能够随机朗诵英文字母。在字母读音教学中，要特别注意汉语中没有的音（CJV）。在进行单个字母教学时要注意渗透字母分类的概念，包括元音字母和辅音字母之分，字母大写和小写之分等；要注意突出元音字母的教学，渗透字母分类音的概念。2在书写方面，要求学生知道印刷体和书写体的区别，能正确用手写体写大小写字母。字母书写教学的重点是要教字母的书写形式和良好的书写习惯，这比字母书写的笔顺重要得多。可以考虑把字母的形状和学生身旁的食物和自然界中的某些事物有机地结合起来，从而使学生更牢固地记忆字母的形状。关于笔顺和占格的问题：英文字母的笔画顺序和占格在不同的出版社出版的教材中可能有所不同，我个人以为没有对错之分，只是书《课程标准》对字母的书写要求是书写正确，所以咱们尽可能写习惯的不同。不要用笔画顺序考察学生的字母书写。咱们用的是这套教材，我想咱们最好仍是依照这套教材的示范去做。3.在顺序方面，要求学生知道单个字母在字母表中的位置，按正确的顺序和语调背诵字母表。字母表顺序是英语字母运用中的重要知识基础，在一些重要的国际活动和大量的日常生活中，咱们都需要用英语字母表知识来列顺序。咱们不需要让学生准确地说出每一个字母在字母表中的排列序号，而是要让学生能熟练地运用字母表知识来排列顺序。对话教学每一个模块第一单元的教学内容是以对话或故事的形式来呈现本模块所要学习的语言内容，提供输入。这也是每一个模块的教学重点。其编写思路是：在语境中理解意思，然后在后面的活动中重点学习对话或故事中的部份重点项目。在对话和故事的教学上，咱们提出如下的要求：1.学生能准确分角色朗诵对话；2.学生能正确理解对话内容（可以用提问、让学生判断、教师用肢体语；言或翻译的方式帮忙并检查学生是不是正确理解对话内容）3.学生能听、说、读、仿写对话中的四会单词并能听、说、认对话中的三会单词4.是在本模块学习结束时，部份学生能够背诵对话。关于对话的教学的步骤，一般可采用“热身活动—导入和呈现—对话学习—巩固和训练”的程序进行。这和任务型课堂教学的“任务呈现－任务准备（语言学习）－任务完成”的程序是大体吻合的。具体到每一个环节咱们还应该注意把握一些原则：1热身活动。以学生的兴趣为起点，注意调动学生的学习踊跃性。要能激活学生已有的知识、技术、能力为新知识、新技术做必要的准备。2导入和呈现：在这一环节中要让学生认真观察故事的场景，说一说他们的理解。教师通过适当的问题引导学生的观察和讨论。无论利用什么呈现方式不要有过量的背景语言，要精于表达，胜于调控，言辞要准确，层次具有启发性。要强调对语言的整体呈现，反对割裂成支离破碎的部份。整体呈现以后是听说读等各个分项技术的训练，然后再回到整体，综合运用与提高。3对话学习：要注意给学生充沛的独立阅读的时间以确保吸收。听对话、故事是重要的语言输入的环节，对于培育语感，理解语意是超级重要的，所以要保证输入的时间。因此，在故事学习的第一课时只对故事进行一次整体的呈现是不够的。在整个模块的学习进程中，咱们都应注意创造机缘，对对话进行温习和再现，比如在每节课前进行听音跟读，学生领读或小组演出等，力争在模块教学结束时达到咱们设定的教学目标。4巩固和训练环节。要注意以不同的形式适当重复对话或故事。在学生对故事的情景和内容充分当即的基础上让学生演出。活动形式要丰硕，所设计的任务要符合学生的认知水平和兴趣。其他注意事项：以指读方式适度关注对话、故事中的文字，通过指读，把英语的读音与形式结合起来有利于培育学生的整体文字认读能力。要注意培育学生高声朗诵的习惯。核心句的扩展运用教学这里所说的核心句子就是指每一个模块第二个页码中活动二中出现的句子。对于这部份内容，咱们应该达到总的要求是：掌握扎实，运用灵活。实而不死，活而不偏。扩展合理，真实有效。具体而言有如下几点：1能准确地指认、朗诵教师用书中所列的核心句子。2能正确理解核心句子的含义和语用功能。3能在活动、游戏、任务完成中灵活运用核心句；4每一个模块第一单元的活动二，要求学生能够看其中的图片，说出正确的句子。在具体的教学进程中咱们应该注意：1这一部份的教学的目的是：学习和操练对话中出现的重点表达法；2要引导学生踊跃观察情景及语言形式，要从讲义走向学生的生活实际；要鼓励真实、自然的表达；准确性与流畅性兼顾。3不拘限于教材，尽力表现学科整合，开发学生的多元智能。英语课堂活动充分考虑每一个孩子的智力优势，使每一个孩子都能充分参与，不断进步，在教学中要注重增强学科联系。歌曲和歌谣教学本册书中的歌曲、歌谣大体上是各模块的核心句子和辞汇地一种练习形式。对于七、八岁地孩子不能深切讲语法或大体上不能讲语法，可是把这种语法或句型编成歌曲，对于孩子来讲减轻了学习地难度，容易引发他们的学习兴趣。歌曲和歌谣的学习还有更主要的三个目的：一是培育学生的语感和节拍感；二是提高学生发音的准确性；三是通过歌曲、歌谣或小诗介绍必然的西方文化。关于歌曲和歌谣的教学步骤如下几条供大家参考：1整体呈现歌谣，播放录音。2让学生观察插图，说一说歌谣的主要内容。3让学生动起来，鼓掌，用脚打拍子，打响指，摇晃身体或双手。4给歌谣编排一套动作，最好能结合歌谣的.四小学一年级课程辅导方案及课时安排每学期课程可分为16课时，五大模块，3大冲破。五大模块：字母单词，日常常利用语，结构语法，祈使句，其他功能性语言。三大冲破：基础辞汇句型；与本书相关的练习；关联辞汇句型的课外补充和练习拓展。一年级上册一年级下册课程单元主要知识点课程单元主要知识点1,2,9课堂用语，日常交际用语Hello!Howareyou?Howoldareyou?2,3Thisismy/your/his/her职业3,4Howmany……1Howmany……？5Sitdown！Pointto……（祈使句）4,7身体器官，Let’s……（祈使句）6,7,8What’sthis/that?This/thatis……Isthis/that……？8，9,10Ilike……Idon’tlike……Doyoulike……？10Where’s……inonunder5,6Animal和形容词（long，big……）五小学一年级英语重难点及结合superkids拓展参考一年级听、说、认读单词（上）一年级听、说、认读的语句（上）拓展补充M1Hello!你好Hi!你好Goodbye!再见Bye!再见Hello,I’mBaobao.你好，我叫宝宝。Howareyou?你好吗？I’mfine.我很好。K2U1FeelingsHappy，sad,hot,coldM2bird鸟panda熊猫boy男孩girl女孩Goodmorning.早上好。What’syourname?你叫什么名字？Myname’sYangyang.我叫洋洋。I’maboy.我是一个男孩。M3one一two二three三four四five五six六seven七eight八nine九ten十Howmanygirls?有多少个女孩？K1startunitColorNumbersM4green绿色，black黑色，blue蓝色，white白色,red红色,yellow黄色,ball球It’sred.它是红色的。Howmanygreenballs?有多少个绿色的球？M5window窗户door门Standup!起立！Sitdown!坐下！Openthewindow.打开窗户Pointtothewindow.指着窗户K1U6IntheclassroomClock,board,desk,chairM6classroom教室desk桌子seat座位teacher老师cat猫dog狗Thisismyteacher.这是我的老师Thatisacat.这是一只猫M7schoolbag书包pen钢笔ruler尺子book书pencil铅笔pencil-box文具盒eraser橡皮crayon蜡笔What’sthis?这是什么？It’smyruler.它是我的尺子。K1U1BacktoschoolNotebookM8fox狐狸kite风筝house房子box盒子Isitadog?它是一只狗吗？Yes,itis.是的，它是。No,itisn’t.不，它不是。It’sablackcat.它是一只黑色的猫。K1U5PetdayM9birthday生日happy高兴的for为thank谢谢welcome欢迎Howoldareyou?你多大？（你几岁？）I’msix.我6岁。Happybirthday!生日快乐！M10hat帽子bed床balloon气doll玩具bear熊in在….里on在….上under在….下Where’smypen?我的笔在哪里？It’sinthebox.它在盒子里。Adollisunderthebed.一个玩具在床下。K2U7ArtclassInonunderWhereare……一年级需掌握的单词（下册）一年级需掌握的句型（下册）拓展补充M1where在哪里howmany多少orange桔色eleven11twelve12tree树know知道other其他的somany如此多let’s=letus让我们don’t=donot不Where’stheorangecat?It’son(in/under)…桔色的猫在哪里？它在Isitin(on/under)…在Yes,itis.No,itisn’t.Idon’tknow.是的。不，不是。我不知道。Howmanycats?有多少只猫？One,two,three…twelve,2,3…12只猫。Howmanygreenbirds?多少只绿色的鸟？One,two,three,four.1，2，3，4。Fourgreenbirds.四只绿色的鸟。K2Discover3MoreNumbersM2father父亲mother母亲grandma爷爷grandpa奶奶sister姐妹brother哥哥friend朋友pupil学生doctor医生this这that那he他she她my我的your你的me我too也sorry对不起duck鸭子water水daughter女儿Thatismyfather.这是我的父亲。Thisisyoursister.这是你的姐妹。She’sateacher.她是一个老师。He’sadoctor.他是一个医生。能够用Thisismy…介绍自己的家人；能够用She’s/He’s…介绍某人的职业。K1U2MyFamilyK3U5CareersM3her她的his他的coat大衣their他（她，它）们的dress裙子bus公共汽车nurse护士driver司机clown小丑Thisisher…这是她的…Thatishis…那是他的…Mymotherisa…我的妈妈是一个…Myfatherisa…我的爸爸是一个…That’shisbus.那是他的公共汽车。Isheadoctor?他是一个医生吗？No,heisn’t.不，他不是。Yes,heis.是的，他是。Areyoua…?你是一个…?Yes,Iam.是的，我是No,I’mnot.不，我不是。K3U6His/herM4head头face脸nose鼻子ear耳朵eye眼睛mouth嘴巴leg腿these这些spider蜘蛛touch触摸shoulder肩膀knee膝盖toe脚趾Thisismy(your)head/face/nose/mouth/eye/ear.这是我的（你的）头/脸/鼻子/嘴巴/眼睛/耳朵。Whatarethese?这些是什么？Thesearemy(your)legs/eyes…这些是我的(你的)腿/眼睛…K1Discover1MybodyM5farm农场cow奶牛pig大的chicken鸡肉egg鸡蛋baby婴儿pink粉红色big大的little小的fat胖的thin瘦的they’re=theyare他们是…lookat看Whatarethey?他们是什么？Theyare…他们是…Lookatthefatherpig.看猪爸爸。It’sfat.它是胖的。Andthisisthemother.这是妈妈。It’sthin.它是瘦的K2U5InatoystoreWhatarethese/those?M6zoo动物园snake蛇lion狮子elephant大象giraffe长颈鹿long长的short短(矮)的tall高very非常cute可爱scary可怕地animal动物tiger老虎monkey猴子Thatsnakeislong/short.这条蛇是长的/短的。Thegiraffesaretall.长颈鹿是高的。AndI’mshort.我是矮的。Andlookattheelephant!看这只大象。They’reverybig.他们非常大。Thebabylionsarecute.狮子宝宝很可爱。Themotherlionisn’tcute.狮子妈妈不可爱。It’sscary!她非常可怕。K1Discover3AnimalParkM7let’s让我们play玩football足球basketball篮球ping-pong乒