心理咨询室工作手册

心理咨询室工作手册二0一八年三月目录一、心理教师工作制度二、心理教师工作守那么3、心理教师从业道德标准4、心理咨询大体原那么五、咨询须知六、心理咨询室台帐。7、心理辅导记录。八、高危学生情形记录。九、与家长沟通记录。10、与教师沟通记录。1一、校长与师生谈心谈话记录心理教师工作制度一、心理教师要态度热情，工作细致、认真。

二、对师生咨询内容和有关的隐私严守秘密。未经同意，有关资料不得外借。

3、心理教师要按时到岗同意咨询者来访或、网络咨询，认真、及时进行记录。

4、维持心理咨询室室内环境整洁、优美、舒心，按期更新环境陈列，营造温馨的空间。

五、做好台帐及有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。

6、珍惜室内各项设备，按期进行检查，维持正常利用。非咨询人员不能随意进入咨询室，未经许诺正在咨询室时不能接待其他人员。

7、遇有严峻心理问题可能显现事或重大突发事件应及时向领导反映。

8、心理教师要注意刻苦钻研专业知识，不断提高自身素养。

9、充分利用课内、外时刻对师生全面开放，提高“心理咨询室”的开放率和利用率。心理教师工作守那么1、正式咨询时，心理咨询教师应向来访者说明自己的专业资格、咨询目的、咨询技术、咨询程序上的规那么及可能阻碍咨询关系的各类限制条件。

二、心理咨询教师与来访者应付角色的界定、预期的目标、采取的策略及可能的结果等有所了解，并取得一致。

3、心理咨询教师并非心理医生，一样不对学生做诊断性评判，不能更不能擅自开具来访者有关心理问题的诊断证明；如无法对来访者提供帮忙，可建议其咨询更高级的心理研究者或专业心理医师。

4.、在进行心理测试之前，心理咨询教师必需向来访者说明考试内容和目的，并在测试终止后出慎重的专业说明。

5、心理咨询教师接待每位来访者时刻原那么上操纵在40分钟之内；在咨询活动中，应注意尽可能幸免来访者过度依托。

六、心理教师要准时到岗接待咨询，遇有特殊情形(包括心情不佳等)不能准时到岗，必需事前做好换班的衔接工作，并告知学校主管领导。

7、心理咨询教师应尽可能在当日填写咨询个案值班记录。其内容要紧包括来访者的大体情形、表达的要紧问题、咨询一样进程、咨询建议、咨询成效及其它事项。

八、心理咨询教师应踊跃参加学校或上级组织的教科研交流活动。

9、心理咨询教师未经许可，不得以心理咨询教师的身份参加社会机构举行的任何心理健康活动。心理教师从业道德标准一、钟爱生活，钟爱生命，崇尚美好人一生；

二、胸怀宽敞，无私奉献；

3、尊重、信赖、明白得和支持来访者，与其成立朋友式的信赖关系；

4、树立整体观念，避免片面性，保证咨询工作准确有效；

五、严格咨询保密制度，珍惜来访者利益；

六、注重进展性咨询，帮忙来访者扬长避短，发挥其潜能；

7、遵循坚持性原那么，巩固提高咨询成效；

八、强调预防重于医治，帮忙来访者提高心理健康水平；

九、耐心倾听，诚恳交流，真心关注；

10、促使来访者自知自助，自立自强。心理咨询大体原那么一、保密性原那么咨询人员保守来访者的心里秘密，妥当保管来往信件、测试资料等材料。如因工作需要不能不引用咨询事例时，应付材料进行适当处置，不得发布来访者的真实姓名、单位或住址。二、明白得支持原那么咨询人员对来访者的语言、行动和情绪等要充分明白得，不得以道德的目光批判对错，要帮忙来访者分析缘故并寻觅前途。3、踊跃心态培育原那么咨询人员的要紧目的是帮忙来访者分析问题的所在，培育来访者踊跃的心态，树立自信心，让来访者的心理取得成长，自己找出解决问题的方式。4、时刻限定的原那么心理咨询必需遵守必然的时刻限制。咨询时刻一样规定为每次50分钟左右（第一次受理时咨询能够适当延长），原那么上不能随意延长咨询时刻或距离。五、“来者不拒、去者不追”的原那么原那么上讲，到心理咨询室求询的来访者必需出于完全志愿，这是确立咨访关系的先决条件。没有咨询愿望和要求的人，咨询者可不能去主动找他（她）并为其心理咨询，只有自己感到心理不适，为此而烦恼并甘心找咨询人员诉说苦恼以寻求咨询者的心理援助，才能够取得问题的解决。心理咨询室的大门向任何人都是永久放开的。六、情感限定的原那么咨访关系的确立和咨询工作的顺利开展的关键，是咨询者和来访者心理的沟通和接近。但这也是有限度的。来自来访者的劝诱和要求，即即是好意的，在终止咨询之前也是应该予以拒绝的。个人世接触过密的话，不仅容易使来访者过于了解咨询者心里世界和私生活，阻碍来访者的自我表现，也容易使咨询者该说的不能说，从而失去客观公正地判定事物的能力。7、重大决定延期的原那么心理咨询期间，由于来访者情绪过于不稳和动摇，原那么上应劝戒其不要轻易作出诸如退休、调换工作、退学、转学、离婚等重大决定。在咨询终止后，来访者的情绪得以安宁、心境得以整理以后作出的决定，往往不容易后悔或反悔的比率较小。就此应在咨询开始时予以告知。咨询须知一、您的咨询最好能提前预约，您的预约能够让教师有充分的预备。二、教师是和您一路去面对问题，协助您去试着寻求解决的方式，您应该在教师的辅导下踊跃主动的解决问题。3、教师对您咨询的进程绝对保密，您能够放高兴扉，各抒己见，这有利于您解决问题。4、无论您说什么，教师都可不能以道德的观念去评判情形的对错，您所做的一切都有您的理由，教师眼中没有坏学生。五、心理咨询不可能一次就有显著成效或完全解决问题，它是一个持续进程，要对咨询教师的工作充满信心，这是咨询取得成功的关键。六、为了方便治理和后期的跟踪效劳，需要把您的姓名、班级和咨询的大体情形记录下来，这些内容只用于心理咨询室存档所用，可不能给其他单位和个人。7、您应明确咨询的要紧内容，而且甘心在教师的帮忙下调整自己的心态。若是咨询成效不中意，可提出终止。学生心理档案内容1、大体情形姓名000班级性别出生年月民族籍贯学习情况健康状况家庭住址寄住住址兴趣与特长2、家庭情形称谓姓名学历职业爱好与特长个性你对他(她)的喜爱程度年龄特点喜爱较喜爱无所谓不喜爱父母继父母（或）养父母情况3、学习经历起止时间在何校学习担任职务对当时所处集体的喜爱程度喜欢较喜欢一般不太喜欢不喜欢4、成功与失败经历序号时间事件成功经历1234学校心理咨询室台帐序号时间来访对象事由概述咨询员备注心理辅导记录辅导地址：辅导时刻：辅导教师：学生姓名班级性别年龄备注辅导缘由：初步分析：辅导过程：辅导效果：辅导感悟：高危学生情形记录姓名班级性别出生年月民族籍贯学习情况健康状况家庭住址寄住住址主要表现：初步分析：辅导措施：与家长沟通记录年月日自时分始，时分终止。家长姓名性别学历职业学生姓名班级性别年龄备注家长自述：初步分析：沟通过程：沟通效果：预约下次沟通时间：年月日自时分始，时分结束。与教师沟通记录