《比尾巴》教学设计

6.比尾巴1.认知11个生字，会写“长、比、巴、把”4个字。认知1个笔画：竖提。和2个偏旁：提手旁、八字头。2.看图读文理解6个词语意思。3.能独立认读音节，正确、流利地朗读短文，学习朗读问话的句子。学习重难点1.正确、流利地朗读短文。2.识字、写字。二课时生字、词语、音节卡片，图片，田字格小黑板。1通过看图学句认识图上的6种动物：猴子、小兔、松鼠、公鸡、孔雀、鸭子。了解它们尾巴的特点。3.能独立认读音节。朗读短文，学习问话的读法。师生活动经典诵读(分钟)(分钟)导学活动一一、猜谜导入新课1同学们，今天，我们要进行一次猜谜语比赛，看谁猜得又对又快?(教师出谜语，给猜对的同学戴上动物图片)(1)脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。(猴子)(4)红花头上戴，彩衣不用裁，清晨唱支歌，千门万户开。(公鸡)(5)脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉鱼虾，不湿小花褂。(鸭子)(6)花冠头上戴，锦袍披身上，尾巴像扇子，展开很漂亮。(孔雀)2这么多的小动物聚在一起，谁能猜猜它们要干什么?板书：比尾巴(1)认真看老师写"比"。谁记住它的笔顺了?指名说，(2)谁能记住“尾”?(3)“巴”谁能记住?导学活动二(二)指导看图。1.今天我们要通过学词学句，知道6种动物尾巴有什么特点。谁知道是哪6种动物?看图按顺序说一说。(猴子、兔子、松鼠、公鸡、孔雀、鸭子)2.仔细看图，看看每个动物的尾巴是什么样的，有什么特(三)看图读文。自己读短文，画出生字。2.出示卡片读准字音。3.自己再读短文，要读正确。4.教师范读问句。先认识问句，问句是指出问题的句子，在句尾用“?”问号，跟老师说三遍“问号”。再指导问句的读法，读问句时语气要上扬，(示范)读答句时语气要平缓，肯定。(示范)5.自己练读，同桌读。(四)看图学词学句。两个词语。(1)谁能找到和猴子里有联系的一个问句和一个答句，读一读。(学生读一对问答句)(2)谁知道都什么动物有尾巴?(板书：尾巴)(3)猴子的尾巴有什么特点?(……长)"长"和什么词的意思是相反的?(短)长是指一个物体的长度比较长说的。这里的长是说猴子的尾巴比别的动物尾巴长。(板书：长)句。(同桌互相练习)2.看“兔子图”,学习读句子，理解句义。(1)看图找有联系的问、答句读一读。(2)兔子尾巴的特点是什么?长得什么样?(3)练习读句子。(同上)3.看“松鼠图”,读句子，理解句义，学会词语“一把”。(1)看图，自己练读有关的句子。(2)看图说说松鼠的尾巴什么样子。(松鼠的尾巴毛茸茸的很蓬松，经常翘到身子后边)(3)读读问句。问：“好像”是什么意思?生答后师述：“好像”在这句里是打比方的意思，是说松鼠的尾巴和打开的伞有相似的地方。不是说这两样东西一模一样。(4)这句话中的“一把”是什么意思?师述：“一把”在这里是表示数量的词语。(板书：一把)(5)指名让两个学生读这一组问答句。(6)学习练习朗读。(自练、互练)4.朗读第6句话。要求读得正确、流利。5.看“公鸡图”,读句子，理解句义，学习词语“公鸡”。6.看“鸭子图”,读句子，理解句义，学习词语“鸭子”。7.看“孔雀图”,读句子，理解句义。8.读后6句话。朗读短文，总结课文内容。1.正确、流利地朗读短文。2.提问，课文向我们介绍了6种动物尾巴的特点，哪些动物是从长度(形状、外观)介绍的?(几个问题分别说)1.认知11个生字，会写“比、尾、巴、把”4个字。认知1个笔画：竖提。和2个偏旁：提手旁、八字头。2.正确流利地朗读课文。背诵课文。3.认知问答的一些形式。学习重难点1.认识11个生字，正确书写“长、比、巴、把”4个字。2.了解问答形式。二课时1.生字卡片，制作多媒体课件。(教师)1、会写“长、比、巴、把”4个字。认知1个笔画：竖提。和2个偏旁：提手旁、八2.正确流利地朗读并背诵课文。师生活动经典诵读(分钟)(分钟)(一)检查复习。1.读词语卡片：公鸡鸭子长尾巴一把的2.指名读短文。认识2个新偏旁。1.(八字头)。(随教师读三遍)2.扌：提手旁，笔顺是一扌，一共3笔。(随教师读三遍)(三)学会11个生字，巩固汉语拼音，基本笔画。“比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最、公”1.学生自己借助拼音，拼读生字。2.抽生拼读生字，拼读好的当小老师教读。3.组词语。4.同桌互相拼读。5.去拼音开火车认读。导学活动三(四)指导书写。1.指导书写的步骤：第一，看清整体或部件在田字格中的位置。第二，找准每一笔在田字格中的位置。第三，知道每一个基本笔画的运笔方法。(注意记住偏旁在田字格中的位“长”(1)整体位置：四边留空相等。(2)教师提示：第三笔竖钩靠近竖中线，第二笔大横，斜压横中线，第一笔，撇到横竖交叉点上方一点儿，第四笔捺，从横竖交叉点起笔。(3)教师范写，学生仿写。4.巴、比。学生观察说格式，教师点名书写。(1)整体位置，左窄右宽，左高右低。(2)教师提示：①记住提手旁的写法、位置。提手旁占左半格的中间，第一笔横，在横中线上一点儿起笔，写斜横，第二