说课课件发生在肺内的气体交换

宜宾县育才中学黄梅

发生在肺内的气体交换09级生科一班——程艳娥说课内容板书设计教学过程分析教法分析教学目标分析教材分析教材分析教材的地位和作用课时安排教学重点难点教材选自七年级?生物学?下册第四单元第三章第二节的内容。2课时肺与外界气体交换的过程胸腔容积与肺内压的关系学情分析七年级的学生经过了半年的生物学习，已经出现了明显的差异，有的学生课堂上“吃不饱〞，有的学生那么“吃不了〞，针对这种情况，在教学设计上要注重根底知识与能力拓展并重，满足各阶段学生的需求。而且学生们感性认识能力比较强而理性认识的能力相对来说比较薄弱，这就需要教师在上课过程中逐渐学生理性认识能力的提高。教学目标分析〔一〕知识目标1.胸腔容积变化的原因及外界气体如何入肺2.肺内气体与外界气体交换的过程〔二〕能力目标1.通过测量胸围差等活动，培养学生实践能力，互助合作精神及分析问题，解决问题的能力。2.通过观察模型和演示实验，提高学生观察判断推理能力。〔三〕情感目标1.通过分析同学之间胸围差的差异，认同体育锻炼的重要性。2.在探究学习过程中，激发学生的求知欲，体验探究乐趣，培养学生热爱学习的兴趣。教法讨论法讲述法动画演示法直观教学法启发式教学法多媒体辅助教学法教学过程探究活动：如何使瓶内气球膨胀胸腔的结构探究胸腔容积是否变化及其变化原因总结膈肌和肋间肌的运动与胸腔容积变化的关系探究活动：肺容积与肺内压的关系探究活动：如何使瓶内气球膨胀来？

给学生书上的模拟装置，分组讨论如何是瓶内气球膨胀，然后教师演示挤压瓶壁可以使气球膨胀，联想到人的呼吸以及启发学生联想气体是如何进入肺内。胸腔的结构肋骨胸骨胸部脊柱胸廓肋间肌膈肌胸腔探究胸腔容积是否变化

及其变化原因活动1：自我体验呼吸，吸气与呼气过程中胸廓发生了什么变化？让学生对胸廓变化有感性认识，激发学生学习的兴趣

活动2：测量胸围差。师生讨论测胸围差时的用具、方法步骤及本卷须知后，统计并分析实验结果以及可能存在的误差从活动一到活动二是由感性认识上升到理性认识并用科学方法来证实感性认识的过程测量方法：三人一组，设计表格，做好记录，为了数据准确，应测三次，取平均值。１、测量胸围差的位置，男生胸前是软尺下缘与乳头上缘平齐，背侧是软侧要在两肩胛骨下角，女生胸前是使软尺经过乳头上方的第四肋骨处。２、测量深吸气时胸围的长度与深呼气时胸围长度并计算其差值，即胸围差。

结论：性别有关年龄有关身体锻炼有关通过以上两个活动证明了胸腔容积确实发生了变化，接下来探究变化的原因，由于骨头本身并不会发生运动，联想到是构成胸腔的肌肉牵引骨头发生运动从而导致胸腔容积发生了变化。构成胸腔的肌肉包括肋间肌和膈肌。测量胸围差的实验证明了肋间肌的运动导致胸腔左右径发生变化，而膈肌位于胸腔的下面从而联想到膈肌的运动导致胸腔上下径的变化。两者同时进行使得胸腔容积发生了有规律的变化。膈肌舒张位置上升体积变小膈肌收缩位置下降体积变大膈肌的运动与胸腔体积变化的关系探究：肺容积与肺内气压

的关系实验：将气球绑到吸耳球上，通过捏紧与松开吸耳球使得气球变大与变小。结论：一定容器中的气体，在温度不变并且气体总量没有发生变化时，容器的容积变大时，气压会变小，气体会进入；容积变小时，气压会变大，气体将会被排出。联想到上面讲述的胸腔容积的变化与气压的关系得出结论本节课所需要的结论：肺容积变大时，肺内压降低；肺容积变小时，肺内压升高。肋骨间肌肉收缩膈肌收缩胸廓扩大肺扩张肺内气压下降气体进入肺(吸气)舒张舒张缩小收缩升高排出肺(即呼气)呼吸过程课堂练习1.与胸廓节律性变化有关的肌肉有〔〕A胸肌B肋间肌C膈肌D肋间肌和膈肌2.肺的通气是通过〔〕实现的A气体扩散B呼吸运动C膈肌收缩D肺的扩张3.人在呼气过程中所需要完成的动作是〔〕A肋间肌收缩膈肌收缩B肋间肌收缩膈肌舒张C肋间肌舒张膈肌舒张D肋间肌舒张膈肌收缩4.肺是人的呼吸器官，但人在出生之前，是不用肺呼吸的，所以，肺中就没有气体，是“实心〞的，有一对夫妇被指控犯有溺杀女婴的罪名，但他们却矢口否认，说女婴生下来就已经死了。你有方法证实吗？板书设计第二节发生在肺内的气体交换一肺与外界的气体交换1.探究活动：瓶内气球如何膨胀起来？挤压瓶子，瓶内气球膨胀2.胸腔的结构骨〔肋骨胸骨胸部脊柱〕——胸廓肌肉〔肋间肌膈肌〕——