运动和力总复习

四重五步学习法——让孩子终生受益的好方法PAGEPAGE1让更多的孩子得到更好的教育400-661-6666让更多的孩子得到更好的教育PAGE1运动和力总复习一、目标与策略明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！复习目标：会用刻度尺测长度；熟练常用长度单位的换算办法；理解几种特殊的长度的测量办法，如：（1）累积法；（2）替代法；（3）平移法；能根据日常经验或自然现象粗略估测长度和时间；知道测量有误差，误差与错误有区别；知道机械运动的形式；能用实验解释机械运动及其相对性；理解参照物的概念；会用工具测量平均速度；知道机械运动的分类；知道世界处于不停地运动中；能用示意图描述力，会测量力的大小；知道二力平衡的条件；了解物体运动状态变化的原因；通过实验，探究并了解力和运动的关系；知道物体的惯性，能表述牛顿第一定律。重点难点：用刻度尺测长度；熟练常用长度单位的换算办法；重力和质量的关系：G=mg用示意图描述力，会测量力的大小。复习策略：精做经典例题，对错题要深入剖析。二、学习与应用“凡事预则立，不预则废”“凡事预则立，不预则废”．科学地预习才能使我们上课听讲更有目的性和针对性．我们要在预习的基础上，认真听讲，做到眼睛看、耳朵听、心里想、手上记．知识回顾知识回顾——复习详细内容请参看网校资源ID:#tbjx1#201977知识要点回顾知识要点回顾把下列知识要点内容补充完整，若有其它补充可填在右栏空白处。详细内容请参看网校资源ID：#tbjx3#201977考点一：机械运动定义：物理学里把物体叫做机械运动。特点：机械运动是宇宙中的现象。考点二：参照物定义：判断物体是在运动还是静止，要看以哪个物体做，这个被选作

的物体叫做参照物。任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。如研究地面上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物，在这种情况下参照物可以不提。选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的，这就是运动和静止的相对性。不能选择作为参照物，那样研究对象总是静止的。考点三：运动分类（根据运动路线）（1）曲线运动；（2）直线运动（一）匀速直线运动：（1）匀速直线运动：快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。（2）速度：在匀速直线运动中，速度等于运动物体在内通过的路程。物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量。计算公式变形，速度单位：国际单位制中，运输中单位，两单位中m/s单位大。换算：1m/s=km/h。人步行速度约1.1m/s它表示的物理意义是：人匀速步行时1秒中运动1.1m直接测量工具：速度计从图象中可以看出匀速运动的物体速度v是个从图象中可以看出匀速运动的物体速度v是个，与路程s、时间t没关系tS（二）变速运动：（1）定义：运动速度变化的运动叫变速运动。（2）平均速度：（求某段路程上的平均速度，必须找出该路程及对应的时间）（3）物理意义：表示变速运动的平均快慢。（4）平均速度的测量：原理：方法：用刻度尺测路程，用停表测时间。从斜面上加速滑下的小车。设上半段，下半段，全程的平均速度为v1、v2、v则v2>v>v1。（5）常识：人步行速度1.1m/s，自行车速度m/s，大型喷气客机速度900km/h，客运火车速度km/h，高速小汽车速度108km/h，光速和无线电波m/s。考点四：长度的测量（一）长度的测量是物理学最基本的测量，也是进行科学探究的基本技能。长度测量的常用的工具是。（二）国际单位制中，长度的主单位是，常用单位有千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米(μm)，纳米(nm)。（三）主单位与常用单位的换算关系：1km=m1m=dm1dm=cm1cm=mm1mm=μm1m=μm1m=nm1μm=（四）长度估测：黑板的长度2.5m、课桌高0.7m、篮球直径24cm、指甲宽度1cm、铅笔芯的直径1mm、一只新铅笔长度1.75dm、手掌宽度1dm、墨水瓶高度6cm。（五）刻度尺的使用规则：（1）“选”：根据实际需要选择刻度尺。（2）“观”：使用刻度尺前要观察它的、量程、值。（3）“放”用刻度尺测长度时，尺要所测直线（紧贴物体且不歪斜）。不利用磨损的零刻线。（用零刻线磨损的刻度尺测物体时，要从整刻度开始）（4）“看”：读数时视线要与尺面。（5）“读”：在精确测量时，要估读到分度值的。（6）“记”：测量结果由和组成。（也可表达为：测量结果由值、值和组成）。考点五：误差（一）定义：测量值和值的差异叫误差。（二）产生原因：、测量环境、人为因素。（三）减小误差的方法：；。（四）误差只能减小而不能，而错误是由于不遵守测量仪器的使用规则和主观粗心造成的，是避免的。考点六：时间的测量（一）单位：秒（S）（二）测量工具：古代：日晷、沙漏、滴漏、脉搏等。现代：机械钟、石英钟、电子表等。考点七：力的作用效果力的概念：力是物体对物体的。力产生的条件：（1）必须有个或个以上的物体。（2）物体间必须有

（可以不接触）。力的性质：物体间力的作用是的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在物体上）。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。力的作用效果：力可以改变物体的。力可以改变物体的。说明：物体的是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变。力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称，用表示。力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。力的测量：弹簧测力计力的三要素：力的、、和。力的表示法：力的示意图：用一根带箭头的线段把力的、、表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长；运用物理研究方法：模型法。考点八：牛顿第一定律（一）伽利略斜面实验：（1）三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是：保证小车开始沿着平面运动的

相同。（2）实验得出得结论：在同样条件下，平面越，小车前进的越远。（3）伽利略的推论是：在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体将以

。（4）伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所使用的独特方法——在实验的基础上，进行推理。（也称作理想化实验）它标志着近代物理学的真正开端。（二）牛顿第一定律：（1）牛顿总结了伽利略、笛卡儿等人的研究成果，得出了牛顿第一定律，其内容是：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持状态或

状态。（2）说明：①牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的，且经受住了实践的检验所以已成为大家公认的力学基本定律之一。但是我们周围不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。②牛顿第一定律的内涵：物体不受力，原来静止的物体将保持静止状态,原来运动的物体，不管原来做什么运动，物体都将做匀速直线运动。③牛顿第一定律告诉我们：物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与

无关，所以力不是或运动的原因。考点九：惯性：（牛一定律推论）（一）定义：物体保持的性质叫惯性。（二）说明：惯性是物体的一种性。一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体的有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。考点十：惯性与惯性定律的区别（一）惯性是物体本身的一种性，而惯性定律是物体时遵循的运动规律。（二）任何物体在任何情况下都有惯性，（即不管物体受不受力、受平衡力还是非平衡力），物体受非平衡力时，惯性表现为“”运动状态的变化；惯性定律成立是无条件的。人们有时要利用惯性，如：跳远运动员的助跑；用力可以将石头甩出很远；骑自行车蹬几下后可以让它滑行等。有时要防止惯性带来的危害。如：小型客车前排乘客要系安全带；车辆行驶要保持距离等。考点十一：二力平衡（牛顿第一定律推论）（一）定义：物体在受到两个力的作用时，如果能保持状态或运动状态称二力平衡。（二）二力平衡条件：二力作用在同一上、相等、方向、两个力在上。概括：二力平衡条件用四字概括“一、、、一”。（三）平衡力与相互作用力比较：相同点：（1）相等（2）方向（3）作用在不同点：平衡力作用在个物体上，可以是不同的力；相互力作用在物体上，是性质的力。（四）力和运动状态的关系：物体受力条件物体运动状态说明不受力不受力受平衡力合力为0静止静止匀速运动运动状态不变力不是（）运动的原因受非平衡力合力不为0运动快慢改变运动快慢改变运动方向改变运动状态改变力是改变物体的原因（五）应用：应用二力平衡条件解题要画出物体受力示意图。（六）画图时注意：（1）先画重力然后看物体与哪些物体接触，就可能受到这些物体的作用力。（2）画图时还要考虑物体运动状态。经典例题-自主学习认真分析、解答下列例题，并总结解决各类型题目的规律和技巧，然后完成举一反三，以做到融会贯通。更多精彩请参看网校资源经典例题-自主学习认真分析、解答下列例题，并总结解决各类型题目的规律和技巧，然后完成举一反三，以做到融会贯通。更多精彩请参看网校资源ID：#tbjx20#201977类型一：基础知识例1．下列关于力的说法中正确的是（）A．汽车拉拖车时，汽车总是施力物体，而拖车总是受力物体B．脚踢球时，脚先对球施力使球飞出，然后球对脚施力使脚疼痛C．物体之间只有直接接触才能发生力的作用D．物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体分析：答案：例2．在当今世界，地面上奔跑速度最快的是猎豹，它的速度可达40m/s；在水中游得最快的是旗鱼，它的速度可达108km/h；在空中飞行的鸟中最快的是褐海燕，它1min内能飞行5km，如果有可能让这三种动物在一起比赛，冠军是，亚军

．分析：答案：例3．有同学说：“物体沿直线运动，每分钟通过的路程都是100m，则必为匀速直线运动．”这句话对吗？分析：例4．下面哪种情况是物体在平衡力作用下的运动？A．木块沿光滑斜面加速下滑 B．抛出去的手榴弹C．在水平笔直的铁路上，匀速前进的火车 D．汽车进站时的运动分析：答案：例5．工人用铲子向炉膛内送煤，铲子并不进入炉膛，而煤却能飞进炉膛，这是为什么？分析：答案：例6．吊车吊着重2000N的集装箱以0.2m/s速度匀速上升，吊车要给集装箱拉力，如果集装箱变为以0.1m/s速度匀速下降，吊车要给集装箱N拉力。分析：答案：总结升华：

例7．手提水桶时，会感到手也受水桶向下的拉力，可见，不但对施加了力，同时对也施加了力．分析：

答案：

例8．静止不动的墨水瓶，受到的一对平衡力是：（）A．墨水瓶受到的重力与桌面对墨水瓶的支持力；B．墨水瓶受到的重力与墨水瓶对桌面的压力；C．桌子受到的重力与桌面对墨水瓶的支持力；D．墨水瓶对桌面的压力与桌面对墨水瓶的支持力分析：答案：例9．（2010潍坊）2010年温哥华冬奥会上，中国选手王潆一人获得三枚金牌，并打破世界纪录如图．下列论述错误的是A．王濛到达终点线后，还继续向前滑行是由于惯性的原因B．用力蹬冰面加速，原理是“物体间力的作用是相互的”C．王濛在领奖台上受到的重力与支持力是一对平衡力D．王濛在领奖台上受到的支持力和对领奖台的压力是一对平衡力总结升华：

类型二：综合应用例10．在一次工程爆破中，用了一条96cm长的导火索来使装在钻孔里的炸药爆炸，导火索燃烧的速度是0.8cm/s，点火者点着导火索以后，以5m/s的速度跑开．他能不能在爆炸前跑到离爆炸点500m的安全地区？分析：

解法一：解法二：解决三：解法四：

解法五：类型三：探究园地（请参看网校资源：ID:#tjyd0#201977）例1．为了研究运动和力的关系，做如下实验：同一辆小车，从同样高的斜面A处滑下来，使它在三种不同的表面上分别停在图所示的B、C、D位置上，（在毛巾表面时，小车在B处停下；在棉布表面时，小车在C处停下；在木板表面时，小车在D处停下）试问：（1）同一辆小车从同样高的斜面滑下的目的是（2）小车在不同表面上前进的距离不一样，说明了（3）这个实验是意大利科学家首先所做，实验结论

分析：答案：滑轮滑轮滑轮细线细线例2．（2010宿迁）在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码．⑴实验中选择小卡片的目的是（填“考虑”、“不考虑”）小卡片的重力；探究两个力大小关系时，应该观察细线两端所挂钩码的个数．⑵为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，进行如下操作：（填“挤压”、“翻转”或“旋转”）小卡片，松手后观察小卡片是否平衡．⑶小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距．你认为形成差距的原因是（答出一条即可）．分析：答案:三、总结与测评要想学习成绩好，总结测评少不了！课后复习是学习不可或缺的环节，它可以帮助我们巩固学习效果，弥补知识缺漏，提高学习能力．总结规律和方法强化所学课后复习是学习不可或缺的环节，它可以帮助我们巩固学习效果，弥补知识缺漏，提高学习能力。要想学习成绩好，总结测评少不了！总结规律和方法强化所学课后复习是学习不可或缺的环节，它可以帮助我们巩固学习效果，弥补知识缺漏，提高学习能力。要想学习成绩好，总结测评少不了！本知识点的主要方法是模型法：将研究的问题在抓住要点的基础上进行简化、抽象，建立模型，运用模型去更方便地研究问题。例：本章中用带箭头的线段表示受力，用箭头方向