赏析宝宝自己走

宝宝自己走宝宝自己走（精选9篇）

宝宝自己走篇1

目标：1在嬉戏活动中，激发幼儿说话的愿望。

2鼓舞幼儿情愿自己走。

预备：木偶若干（兔妈妈，小兔；猫妈妈，小猫；乌龟妈妈，小乌龟；妈妈，宝宝）

磁带

过程：

一导入活动

宝宝，妈妈带你上幼儿园！

（表演唱：我上幼儿园）

宝宝：你今日早上是怎么上幼儿园的？幼儿自由讲讲

二观看木偶表演

（1）小兔也要上幼儿园了，我们来看看它是怎么上幼儿园的。

学说：小兔自己跳

我们一起来学小兔自己跳上幼儿园

（2）喵喵谁来了？小猫

小猫怎么上幼儿园呢？学说：小猫自己走

我们一起学小猫自己走着上幼儿园

（3）还有谁会来呢？幼儿自由猜猜

看看小乌龟怎么上幼儿园的。学说：乌龟自己爬

我们来学乌龟自己爬着上幼儿园.

(4)现在谁来了？宝宝

宝宝怎么上幼儿园呢？幼儿自由说说

幼儿学说：宝宝自己走

三鼓舞幼儿自己走

宝宝跟妈妈走出去玩。

随着跟妈妈走走的音乐走出教室。

宝宝自己走篇2

目标：1在嬉戏活动中，激发幼儿说话的愿望。

2鼓舞幼儿情愿自己走。

预备：木偶若干（兔妈妈，小兔；猫妈妈，小猫；乌龟妈妈，小乌龟；妈妈，宝宝）

磁带

过程：

一导入活动

宝宝，妈妈带你上幼儿园！

（表演唱：我上幼儿园）

宝宝：你今日早上是怎么上幼儿园的？幼儿自由讲讲

二观看木偶表演

（1）小兔也要上幼儿园了，我们来看看它是怎么上幼儿园的。

学说：小兔自己跳

我们一起来学小兔自己跳上幼儿园

（2）喵喵谁来了？小猫

小猫怎么上幼儿园呢？学说：小猫自己走

我们一起学小猫自己走着上幼儿园

（3）还有谁会来呢？幼儿自由猜猜

看看小乌龟怎么上幼儿园的。学说：乌龟自己爬

我们来学乌龟自己爬着上幼儿园.

(4)现在谁来了？宝宝

宝宝怎么上幼儿园呢？幼儿自由说说

幼儿学说：宝宝自己走

三鼓舞幼儿自己走

宝宝跟妈妈走出去玩。

随着跟妈妈走走的音乐走出教室。

宝宝自己走篇3

预备：木偶若干（兔妈妈，小兔；猫妈妈，小猫；乌龟妈妈，小乌龟；妈妈，宝宝）

磁带

过程：

一导入活动

宝宝，妈妈带你上幼儿园！

（表演唱：我上幼儿园）

宝宝：你今日早上是怎么上幼儿园的？幼儿自由讲讲

二观看木偶表演

（1）小兔也要上幼儿园了，我们来看看它是怎么上幼儿园的。

学说：小兔自己跳

我们一起来学小兔自己跳上幼儿园

（2）喵喵……谁来了？小猫

小猫怎么上幼儿园呢？学说：小猫自己走

我们一起学小猫自己走着上幼儿园

（3）还有谁会来呢？幼儿自由猜猜

看看小乌龟怎么上幼儿园的。学说：乌龟自己爬

我们来学乌龟自己爬着上幼儿园.

(4)现在谁来了？宝宝

宝宝怎么上幼儿园呢？幼儿自由说说

幼儿学说：宝宝自己走

三鼓舞幼儿自己走

宝宝跟妈妈走出去玩。

随着跟妈妈走走的音乐走出教室。

目标：

1在嬉戏活动中，激发幼儿说话的愿望。

2鼓舞幼儿情愿自己走。

宝宝自己走篇4

活动目标：1、在故事情景中，激发幼儿说话的愿望，愿意仿照。

2、鼓舞幼儿自己走，不用爸爸妈妈抱。

活动预备：头饰若干（小兔；小熊），兔宝宝和兔妈妈、熊宝宝和熊妈妈情景图

活动过程：

一、引入

师：今日，有两个动物宝宝要上幼儿园，我们来看看它们是怎么上幼儿园的？

二、故事儿歌《宝宝自己走》

（一）小兔

师：今日，宝宝们上幼儿园，兔宝宝也上幼儿园。

（出示情景图）

师：兔妈妈对兔宝宝说：“宝宝，来，妈妈抱着你上幼儿园！”兔宝宝说：“不要，不要，兔宝宝上幼儿园，不要爸爸抱，不要妈妈抱，小兔自己跳！”兔妈妈说：“小兔真棒、真乖！”

师提问：

1、小兔是怎么上幼儿园的？

2、小兔是怎么跟兔妈妈说的？

师与幼儿互动，个别与集体相结合，进行角色扮演，边演边念儿歌。

师（总结）：小兔宝宝到幼儿园喽，你们真棒，能自己跳着上幼儿园。

（二）小象

师：啊，又有一位小伴侣来上幼儿园，看看，它是谁？（出示熊宝宝和熊妈妈的情景图）

师：今日，小熊上幼儿园，熊妈妈对小熊说呀：“宝宝，来，妈妈抱着你上幼儿园！”

师提问：小熊会怎么对熊爸爸说呢？

师幼互动，进行角色扮演。

师（总结）：熊宝宝们上幼儿园，自己走。

（三）宝宝

师：小兔上幼儿园自己跳，小熊上幼儿园自己走，那我们宝宝怎么上幼儿园呢？

师（总结）：宝宝们，真棒！我们宝宝跟着老师妈妈上幼儿园，自己走。

二、结尾

师：哦，幼儿园到了，我们宝宝本事真大，能自己走着到幼儿园，明天我们宝宝早上来进幼儿园，也自己走，让爸爸妈妈看看我们的本事。

宝宝自己走篇5

活动目标

1、在嬉戏活动中，激发幼儿说话的愿望。

2、鼓舞幼儿情愿自己走。

活动预备

1、木偶若干(兔妈妈，小兔;猫妈妈，小猫;乌龟妈妈，小乌龟;妈妈，宝宝)

2、磁带

活动过程

一、导入活动

老师：宝宝，妈妈带你上幼儿园!

(表演唱：我上幼儿园)

老师：你今日早上是怎么上幼儿园的?

幼儿自由讲讲。

二、观看木偶表演

1、小兔也要上幼儿园了，我们来看看它是怎么上幼儿园的。

学说：小兔自己跳。

我们一起来学小兔自己跳上幼儿园。

2、喵喵……谁来了?(小猫)

小猫怎么上幼儿园呢?

学说：小猫自己走

我们一起学小猫自己走着上幼儿园。

3、还有谁会来呢?幼儿自由猜猜。

老师：看看小乌龟怎么上幼儿园的。

学说：乌龟自己爬。

老师：我们来学乌龟自己爬着上幼儿园。

4、现在谁来了?(宝宝)

老师：宝宝怎么上幼儿园呢?

幼儿自由说说

幼儿学说：宝宝自己走。

三、鼓舞幼儿自己走

老师：宝宝跟妈妈走出去玩。

随着跟妈妈走走的'音乐走出教室。

宝宝自己走篇6

目标：1在嬉戏活动中，激发幼儿说话的愿望。

2鼓舞幼儿情愿自己走。

预备：木偶若干（兔妈妈，小兔；猫妈妈，小猫；乌龟妈妈，小乌龟；妈妈，宝宝）

磁带

过程：

一导入活动

宝宝，妈妈带你上幼儿园！

（表演唱：我上幼儿园）

宝宝：你今日早上是怎么上幼儿园的？幼儿自由讲讲

二观看木偶表演

（1）小兔也要上幼儿园了，我们来看看它是怎么上幼儿园的。

学说：小兔自己跳

我们一起来学小兔自己跳上幼儿园

（2）喵喵谁来了？小猫

小猫怎么上幼儿园呢？学说：小猫自己走

我们一起学小猫自己走着上幼儿园

（3）还有谁会来呢？幼儿自由猜猜

看看小乌龟怎么上幼儿园的。学说：乌龟自己爬

我们来学乌龟自己爬着上幼儿园.

(4)现在谁来了？宝宝

宝宝怎么上幼儿园呢？幼儿自由说说

幼儿学说：宝宝自己走

三鼓舞幼儿自己走

宝宝跟妈妈走出去玩。

随着跟妈妈走走的音乐走出教室。

宝宝自己走篇7

活动目标：

1、通过活动中，培育幼儿语言表达力量和说话的愿望。

2、鼓舞幼儿情愿自己走。

活动预备：

木偶若干（兔妈妈、小兔，猫妈妈、小猫，鱼妈妈、小鱼，妈妈、宝宝等）。

活动过程：

一、导入活动

老师：“宝宝，妈妈带你上幼儿园！”带宝宝们踏步走。

老师：“你今日早上是怎么上幼儿园的？”让宝宝们自由讲讲。

二、木偶表演“自己上幼儿园”

1、小兔也要上幼儿园了，我们来看看它是怎么上幼儿园的。

宝宝学说：小兔自己跳。

老师：我们一起来学小兔自己跳上幼儿园。

2、“喵喵……谁来了？”小猫。

老师：小猫怎么上幼儿园呢？

宝宝学说：小猫自己走。

老师：我们一起学小猫自己走着上幼儿园。

3、“还有谁会来呢？”让宝宝们自由猜猜。

老师“看看小鱼是怎么上幼儿园的。”

宝宝学说：小鱼自己游。

老师：我们来学小鱼自己游着上幼儿园。

4、“现在谁来了？”“小宝宝。”

老师：“宝宝怎么上幼儿园呢？”宝宝们自由说说

宝宝学说：宝宝自己走。

三、鼓舞幼儿自己走

老师：“宝宝跟妈妈走出去玩。”

跟随着妈妈走走的音乐走出教室。

宝宝自己走篇8

教学预备：

教具（自备教学画，教案，课本）

教学目的：

让幼儿具有环境爱护意识，让幼儿有明辨是非力量。

通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。

理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。

教学内容：

1、老师提问（公园里有什么？）幼儿回答（花，玩具，小动物，等等）

2、老师讲故事（老师今日就给小伴侣们讲一故事，故事的名字就叫《公园里》小伴侣要认真听老师讲的故事里究竟发生了什么事情。）

有一天，小羊约小猴子去公园玩，这一每天气很好，太阳公公早早得出来上班，好准时送给小伴侣们暖和的阳光，这时小羊和小猴子俩到了公园开快乐心的玩耍着，小羊和小猴子看到天上的小鸟，看到太阳公公在微笑着看着他们，他们和小鸟开快乐心的玩耍着，不一会他们来到了花园，小羊和小猴子看到花园里有好多美丽的花小猴子就摘了两朵，小羊就焦急的阻挡小猴子，花园里的话是不能摘得，假如大家都像你一样，那你还能看到美丽的花吗？

小鸟，小羊都说小猴子，小猴子红着脸说我以后再也不乱摘花了，太阳公公听小猴子说玩笑着对小猴子笑着说：“这才是好孩子。”

3、图片（小羊，小猴子，小鸟，太阳公公，花园）

4、老师提问：

a、图片上都有什么？（太阳公公，小羊，小猴子，小鸟，花园）

b、在这幅图片上小伴侣能找到天上有什么？（太阳公公和小鸟还有白云）有几只小鸟？（两只）

c、地上有什么？（小羊，小猴子，花）

d、小羊小鸟为什么说小猴子，他做了什么事情？（小猴子摘花园里的花，摘花是不对的）

e、老师总结幼儿的话，让幼儿更明白小猴子为什么做的不对，为什么要学小羊，爱护环境的重要性。

f、让幼儿拿出教科书，以巩固幼儿所学。

教学总结：让幼儿讲故事，老师总结，结束课程。

老师要求：讲课时要有良好的教态，讲课时要有激情，让幼儿融入故事当中，老师讲课时要面带微笑，表情丰富，精神饱满。

教学反思

本次活动中，借助多媒体，采集了孩子们放学离开教室后的情景，让孩子看看——大家在离开教室后的不同表现；评评——他们谁对谁错，为什么对，为什么错；听听——其他的小伴侣是怎么说的；做做——我们一起来跟着儿歌学学该怎么做，营造诞生活化的学习情景，使孩子的生活阅历和情感得到提升。

建议：孩子的一些不良行为，很大程度上是由于家长错误的教育方式造成的。本次活动中的录像短片，可以在家长会上播放，和家长们一起探讨教育孩子的方法，指导家长正确育儿，形成良好的教育合力，促进幼儿健康成长。

宝宝自己走篇9

活动目标

1知道上幼儿园应自己走，不要成人抱。