《幼儿园课程与活动设计》自测练习答案

《幼儿园课程与活动设计》自测练习自测练习1课程即教学科目，这种课程定义选择一项：认为教育目标的选择和制定成为核心任务有利于课程内容的系统化选择及组织把学生的直接经验置于课程的中心位置反馈你的回答正确正确答案是：有利于课程内容的系统化选择及组织题目2未回答满分3.00标记题目题干课程即师生的对话，这种课程定义。选择一项：强调课程的计划性本内涵强调教师与学生彼此之间的互动反馈Youranswerisincorrect.正确答案是：强调教师与学生彼此之间的互动题目3未回答满分3.00标记题目题干课程是指学生体验到的意义，这是对课程的定义选择一项：课程即教学科目课程即学习者所获得的经验课程即师生的对话反馈Youranswerisincorrect.正确答案是：课程即学习者所获得的经验题目4未回答满分3.00标记题目题干把课程视为预期的学习结果的是选择一项：课程即学习者所获得的经验课程即师生的对话课程即教学科目反馈Youranswerisincorrect.5未回答满分3.00标记题目题干把课程视为预先所设计的一种活动计划的是选择一项：课程即师生的对话课程即学习者所获得的经验课程即教学科目反馈Youranswerisincorrect.正确答案是：课程即教学计划题目6未回答满分3.00标记题目题干不属于我国对幼儿园课程典型定义的是选择一项：学习经验交互活动教学科目反馈Youranswerisincorrect.正确答案是：交互活动7未回答满分3.00标记题目题干符合“幼儿园课程即教学科目”看法的是选择一项：认为幼儿园设置语言、计算、常识、音乐、美术和体育等课程性经验其身心全面和谐发展的各种活动的总和认为幼儿园课程是泛指为学前儿童设置的、并区别于其他教育机构的教育活动的系统反馈Youranswerisincorrect.正确答案是：认为幼儿园设置语言、计算、常识、音乐、美术和体育等课程题目8未回答满分3.00标记题目题干课程是以实现幼儿在身体、认知、情感、个性和社会性等方面的全面、和谐发展为目标，这表明幼儿园课程具有选择一项：标准化实践性个体适宜性反馈Youranswerisincorrect.正确答案是：整体性9未回答满分3.00标记题目题干课程的核心问题是。选择一项：课程计划课程内容课程目标反馈Youranswerisincorrect.正确答案是：课程的价值取向题目10未回答满分3.00标记题目题干下列不属于幼儿园课程要素的是选择一项：课程目标课程评价课程内容反馈Youranswerisincorrect.正确答案是：课程计划11未回答满分10.00题干名词解释幼儿园课反馈幼儿园课程——幼儿园课程是幼儿园教育的重要组成部分，幼儿园作为一种正规的教育机构，必须有课程设置，且有别于其他各级各类学校的一套课程设置。儿园课程是一广义的概念，不像中小学一样强调学科内容，幼儿园课程是指影响幼儿的所有与幼儿园有关的活动，具体表现为帮助幼儿获得有益的学习经验、促进其身心全面和谐发展的各种教育活动的总和。题目12未回答标记题目题干反馈）幼儿园课程即教学科目。这是新中国成立以来影响我国时间最长、范围最广的幼儿园课程的定义。这种课程定义强调系统的知识教学，强调教师应该向儿传授那些必要的有价值的知识，而且这种课程的实施容易被教师把握。但是该定义相当狭窄只关注学科知识，容易脱离幼儿的生活实际，同时，该定义对课程的分类人为地割裂了知识之间的有机联系。）幼儿园课程即教育活动，泛指为儿童设置的、并区别于其他教育机构的教育活动的总和。这种定义，不再视幼儿园课程为狭义的教学科目，而把它泛化对幼儿进行的一切教育活动，幼儿园课程不仅局限于教学活动，还包括其他任何类型的教育活动，包括生活活动、游戏活动、运动等。但是，教育活动中每个幼儿的兴趣和需要是不同的，对活动的体验也是不一样的，该定义只注重幼儿外显的活动，无法顾及幼儿内在的体验和心理结构的变化。）幼儿园课程即学习经验，这是20世纪80年代末在我国出现的一种幼儿园课程观，该定义认为“幼儿园课程是儿童在幼儿园环境获得的旨在促进其身心全面发展的教育性经验”。幼儿必须通过活动才能获得经验，而且，提供给幼儿习得的经验应是经过精选的、有价值的经验，而不是零散的、杂乱的自然经验。从这个层面上来看，幼儿园课程是为幼儿提供的有目的、有计划、有组织的学习验。该课程定义对课程的理解由“静态”变为“动态”，考虑到了幼儿的兴趣、需要和体验。但是，经验具有主观性，教育者往往很难把握，该课程的实施具有一定的难度。题目13未回答标记题目题干反馈幼儿园课程在许多方面有别于其他各级各类教育机构的课程，有着自身的特点。（幼儿园课程的首要特点是个体适宜性，幼儿园课程应努力做到适宜于个体幼儿的发展，注重儿童个体身心发展的需要，而不是更多地强调社会需要和知体系。（2）幼儿园课程还具有整体性的特点，表现在课程是以实现幼儿在身体、认知、情感、个性和社会性等方面的全面、和谐发展为目标的，而不是仅仅侧重于某一方面的发展。（3）实践性是幼儿园课程的又一特点，由于幼儿认知发展的局限，幼儿园课程注重儿童直接经验的获得，而不是间接知识的传授。幼儿学习不可局限于书本知识的接受，他们的学习是运用感官，通过生动的生活实践，从而积累直接经验的过程。因此幼儿园课程较多地是采用活动而不是上课的形式加以组织。当然，幼儿园课程除了以上这些显著的特点外，还表现出在课程内容上的基础性和启蒙性的特点，在课程实施上表现为游戏性和生活性的特点。题目14未回答标记题目题干反馈幼儿园课程的价值取向是幼儿园课程的核心，各个课程要素在课程价值取向的础上构成一个有机的整体。幼儿园课程的价值取向是指幼儿园课程实施主体根据自己的教育理念及自身的程编制和实施过程中所追求的目标，也是在幼儿园课程实施时所持有的价值理念幼儿园课程的价值取向决定了幼儿园课程的基本特性和面貌。幼儿园课程的价值取向表现在幼儿园课程各个要素的价值取向上，但重点表现为选择课程目时所持的一种倾向。自测练习2以下不属于幼儿园课程基础学科的有选择一项：心理学哲学教育学反馈Youransweriscorrect.正确答案是：教育学题目2未回答满分4.00标记题目题干受维果茨基理论影响，幼儿园课程选择一项：应该为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景应开展游戏、艺术等表现和表达活动运用程序教学法反馈Youranswerisincorrect.题目3未回答满分4.00标记题目题干根据成熟理论，选择一项：课程应该能够通过提供支持，对儿童的思维提出挑战，并使儿童获得成功幼儿园课程应开展游戏、艺术等表现和表达活动幼儿园应尊重儿童自然成熟的规律，在不施加不适当压力的情况下让儿童得到发展反馈Youranswerisincorrect.正确答案是：幼儿园应尊重儿童自然成熟的规律，在不施加不适当压力的情况下让儿童得发展题目4未回答满分4.00标记题目题干根据精神分析理论，幼儿园课程。选择一项：应开展游戏、艺术等表现和表达活动应重视幼儿自由选择材料和活动的权利幼儿园应尊重儿童自然成熟的规律，在不施加不适当压力的情况下让儿童得到发展料，让儿童主动参与操作活动，鼓励儿童探索和发现反馈Youranswerisincorrect.正确答案是：应开展游戏、艺术等表现和表达活动题目5未回答满分4.00标记题目题干瑞吉欧艾米里亚教育体系（ReggioEmiliaApproach）主要受的影响选择一项：成熟理论皮亚杰建构主义理论精神分析学说反馈Youranswerisincorrect.题目6未回答满分4.00标记题目题干方案教学的教育实践依据的哲学理论基础是选择一项：唯理论经验论存在主义反馈Youranswerisincorrect.正确答案是：实用主义题目7未回答满分4.00标记题目题干课程编制时，应尽量避免系统化的知识和结构化的学科，要让儿童自由地从多种学习景中做出选择，从自己所期待的过程中去学习，反映的是哲学思想。选择一项：唯理论实用主义存在主义反馈Youranswerisincorrect.正确答案是：存在主义题目8未回答满分4.00标记题目题干造成教育发展不平衡的根本原因是选择一项：师资力量的不同政府政策不同文化不平反馈Youranswerisincorrect.正确答案是：经济发展不平衡题目9未回答满分4.00标记题目题干执政者通过法律、法规、政策手段，属于对幼儿园课程的影响选择一项：政治生态系统文化反馈Youranswerisincorrect.正确答案是：政治题目10未回答满分4.00标记题目题干社区对幼儿园课程最主要的影响是选择一项：幼儿园课程涉及的范围扩大了，与社区的功能结合起来了将家长和社区纳入到学前教育中来通过家长和社区的参与可为学前儿童的发展提供更加有利的生态环境反馈Youranswerisincorrect.正确答案是：幼儿园课程涉及的范围扩大了，与社区的功能结合起来了题目11未回答满分20.00标记题目题干反馈根据维果茨基的最近发展区理论，幼儿园课程的设计和实施应能正确地组织情景，创造儿的最近发展区，那就是说，幼儿园课程的设计和实施应在儿童最近发展区的现有的发展水平（独立行为水平）与潜在的发展水平（需要帮助水平）之间，使儿童通过各种类型的互动，包括与相同水平同伴的互动、与不同水平同伴的互动以及与成人的互动等，促进自身的发展根据维果茨基的最近发展区理论，幼儿园课程的设计和实施应不仅只是去评价儿童的独立行为水平，而且能够发现儿童在各种帮助水平下的能力，这就是说，教师应该使用一种更具弹性的动态性评价技术和方法去评价儿童，包括鼓励儿童表述他们的所知，注意儿童是怎样用为他们所提供的帮助，明确怎样的暗示是最有效的，等等。根据维果茨基的最近发展区理论，幼儿园课程的设计和实施应重视教学对儿童发展的积极作用，特别强调教师在与儿童互动中应起的作用，在教学过程中教师要准确定位，扮演好进者、帮助者的角色，指导、激励、帮助儿童，促进儿童自主发展。教师要实施鹰架教学，即一种教师为儿童提供帮助，促使其在最近发展区内发展的教学手段。为了提高鹰架教学的实效，教师应在儿童已有的认知水平的基础上扩大教学，在没有超越儿童最近发展区前提下扩大儿童的发展。扩大，并不是加速，扩大指的是教师通过使用各种提示、重复、提供实物等手段，以儿童最近发展区内已有的受帮助行为为基线的扩展，帮助儿童发展位于较低水平的行为。题目12未回答满分20.00标记题目题干反馈精神分析理论是弗洛伊德首创的一个心理学流派。该理论关注儿童的心理特征，包括儿童人格和情感发展特征。该理论强调儿童的早期经验形成和影响了儿童今后的社会行为和社会判断力，认为游戏是根植于儿童内心深处的情感的表现，是儿童对挫折的一种心理发泄，是一种预防性儿童心理健康疗法或教育性疗法。精神分析理论对幼儿园课程，特别是对一些强调早期人格培养，强调学龄前儿童心理健康幼儿园课程方案的编制和实施产生过重要的影响。根据精神分析理论，儿童早期心理冲突的解决以及情感和思想的表现表达活动被看作对于维护心理健康具有重要的作用。根据精神分析理论，游戏是根植于儿童内心深处的情感的表现，是儿童对挫折的一种心理发泄。学龄前儿童能够通过游戏，在自己的水平上处理和解决心理冲突，特别是角色游戏，能为儿童提供应付消极情感和解决情绪、情感冲突的途径，因此，意志的表达，而不是儿童情绪、情感的真实表达。题目13未回答满分20.00标记题目题干反馈根据布朗芬布伦纳的人类发展生态学理论，幼儿园课程可被看作是生态环境的一个方面，同的课程或教育方案在涉及同伴间社会交往、成人与幼儿间社会交往、组群大小以及空间安排和材料提供等问题时都是不相同的。在设计、编制和实施幼儿园课程时，应充分考虑到幼儿园课程或教育方案的结构和内容等方面以及它们与各级生态系统之间的关系。受生态学理论影响的课程，不仅关注儿童自身的发展，而且关注家庭、幼儿园、幼儿园所的社区及整个社会历史文化等环境因素对儿童发展的影响，认为为儿童编制的课程不能脱离社会文化背景。同样，从勃朗芬布伦纳提出的人类发展生态学立场看，不存在一种最好的能适应不同社会文化背景中的所有儿童的教育方案，而各种不同教育方案能很好地适合不同社会文化背景中的儿童。因此，脱离社会文化去探讨幼儿园课程是没有意义的。幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系是选择一项：幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程幼儿园课程组成了幼儿园教育活动幼儿园教育活动包括幼儿园课程反馈Youranswerisincorrect.正确答案是：幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程题目2未回答满分3.00标记题目题干关于游戏在幼儿园课程中的作用的说法，错误的是选择一项：游戏在幼儿园课程实践中得到了其应有的地位游戏有益于幼儿进行幼儿园各学科（领域）课程的学习游戏作为幼儿园课程重要的组成部分，可促进幼儿各种能力的发展游戏有益于幼儿园课程中各学科（领域）反馈Youranswerisincorrect.正确答案是：游戏在幼儿园课程实践中得到了其应有的地位题目3未回答满分3.00标记题目题干幼儿园游戏活动与教学活动的结合类型，大致可以分为选择一项：分离式、插入式和整合式分离式和整合式分离式和插入式反馈Youranswerisincorrect.正确答案是：分离式、插入式和整合式题目4未回答满分3.00标记题目题干在教育活动的设计和实施过程中，游戏活动作为教学活动的先导，幼儿在游戏中获得验，并通过教学活动加以理性化，这属于。选择一项：游戏与教学的插入式结合游戏与教学的分离式结合游戏与教学的复合式结合反馈Youranswerisincorrect.正确答案是：游戏与教学的插入式结合题目5未回答满分3.00标记题目题干在幼儿园所进行的各种教育活动中，选择一项：多是非游戏活动多是纯游戏活动多是纯教学活动反馈Youranswerisincorrect.正确答案是：多是游戏活动和教学活动不同程度的结合题目6未回答满分3.00标记题目题干在幼儿园教育活动中，更强调幼儿自然发展的教师会选择一项：进行更多的游戏活动进行更多的非游戏活动进行更多的教学活动反馈Youranswerisincorrect.正确答案是：进行更多的游戏活动题目7未回答满分3.00标记题目题干对幼儿园教育活动的性质，以下说法错误的是选择一项：幼儿园的各种教育活动，都能被看作是一个从纯游戏活动到非游戏活动（教学活动）的连续体上的某种状态映的是游戏活动和教学活动不同程度的结合只要看游戏活动的成分即可反馈Youranswerisincorrect.正确答案是：只要看游戏活动的成分即可题目8未回答满分3.00标记题目题干按幼儿园教育活动的学科性质，将幼儿园教育活动分为选择一项：动无结构教育活动、低结构教育活动、高结构教育活动和完全结构化教育活动大组活动、小组活动和个别活动反馈Youranswerisincorrect.正确答案是：语言教育活动、计算教育活动、常识教育活动、音乐教育活动、美术教育活动和体育活动题目9未回答满分3.00标记题目题干越强调重视过程的教师，会进行更多的选择一项：低结构教学标准化教学完全结构化教学反馈Youranswerisincorrect.正确答案是：低结构教学题目10未回答满分3.00标记题目题干高结构化的教学活动，选择一项：活动主要由幼儿发起活动的动机主要是幼儿的需要由幼儿与教师共同确定活动的目标反馈Youranswerisincorrect.题目11未回答满分5.00题干名词解释幼儿园游戏活反馈幼儿园游戏活动——游戏活动是幼儿园课程中一种重要的教育活动类型，是儿童自主自的、以过程为导向的、可自由选择的愉快的活动。题目12未回答满分5.00标记题目题干名词解释幼儿园教学活反馈幼儿园教学活动——幼儿园的教学活动，主要是一种有目的、有计划的由教师对幼儿施加教育影响的活动。教学由教师立足于教学目标、教学任务和教学内容来组织和实施的，就教本身而言，它更多强调的是教师的指导作用和主导地位，强调的是教学的结果。题目13未回答满分20.00标记题目题干反馈游戏活动和教学活动是幼儿园教育中不可或缺的两类教育活动，教育实践中要处理好幼儿园游戏活动与教学活动之间的关系，实现游戏活动与教学活动的最优化结合。幼儿园游戏活与教学活动的结合方式，大致可以分为分离式、插入式和整合式三种。游戏与教学分离式的结合。在幼儿园教育活动设计和实施中，游戏活动和教学活动完全分开进行，即在幼儿园活动的某段时间内安排幼儿进行纯游戏活动，教师不进行任何干涉或在某段时间内对幼儿进行完全结构化的教学活动。这种分离式的游戏活动和教学活动的结合形式操作简单，容易被教师掌握；评价简单，容易被管理者运用。游戏与教学插入式的结合。游戏与教学插入式的结合是指在教学活动中融入游戏活动或在游戏活动中融入教学活动，这种游戏与教学的结合方式在幼儿园课程实践常被运用。游戏与教学整合式的结合。整合式是游戏活动与教学活动结合的一种高级形式，它使两种性质不同的活动有机地融合成一体，活动中常常难以区分什么是游戏、什么是教学。种结合方式在实践中操作难度较大，需要教师善于把握幼儿的所思和所感，灵活地处理教育过程中所发生的教师计划与幼儿兴趣、需要之间的矛盾。题目14未回答满分20.00标记题目题干反馈按幼儿园教育活动的学科性质，可以根据编制课程和组织教育活动的需要，将幼儿园教育动相对划分为语言教育活动、计算教育活动、科常教育活动、音乐教育活动、美术教育活动和体育活动。幼儿园教育活动的这种分类方法，是编制幼儿园课程和组织幼儿园教育活动的一种常用分类方法，也是思考和陈述幼儿园各种教育活动的价值和实施的一种常用分类方法。题目未回答满分20.00标记题目题干反馈按幼儿学习的领域性质，可以将幼儿园教育活动相对划分为健康教育活动、语言教育活动、科学教育活动、社会教育活动和艺术教育活动，等等。按照这种分类方法，各种幼儿园教活动按学科（领域）分门别类，便于教育活动设计者和实施者认清学科（领域）的范围和内涵，并根据教育活动的结构化程度进行操作：结构化程度高的学科教育活动，强调的是该科本身的知识和技能的传递；结构化程度低的学科教育活动，弱化的是该学科本身的知识和技能，强化的是幼儿在该领域获得的经验，强调的是各学科（领域）之间的融合。4关于幼儿园教育活动设计的目标模式，下面说法错误的是选择一项：先预设具体化的行为目标，然后根据目标设计和组织活动内容目标模式以教育目标为统领，使活动内容的选择和组织以及活动的评价都有一个中心活动设计的模式反馈Youranswerisincorrect.正确答案是：注重幼儿在情感、态度、价值观等心理素质方面发生的变化题目2未回答满分3.00标记题目题干关于幼儿园教育活动设计的过程模式，下面说法错误的是选择一项：取灵活的态度过程模式没有教育目标乏科学性、计划性和系统性学习，重视活动的过程反馈Youranswerisincorrect.正确答案是：过程模式没有教育目标题目3未回答满分3.00标记题目题干关于幼儿园教育活动设计的目标模式和过程模式之间的平衡，错误的是选择一项：既有明确细致的目标，又有一般宽泛的目标幼儿园教育活动目标以行为目标为导向活动设计既注重结果又注重过程反馈Youranswerisincorrect.正确答案是：幼儿园教育活动目标以行为目标为导向题目4未回答满分3.00标记题目题干以行为目标为取向的幼儿园教育活动，选择一项：在教育实践中不容易操作，难以被教师广泛地运用强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性反馈Youranswerisincorrect.正确答案是：能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性题目5未回答满分3.00标记题目题干在设计高结构教育活动时，选择一项：活动设计者往往会采纳生成性目标取向或表现性目标取向行为变化活动设计者心目中必须有很强的目标意识，以幼儿教育目的和幼儿园课程目标为中心将上位的课程目标层层分解，落实到每一个具体的教育活动中反馈Youranswerisincorrect.正确答案是：活动设计者心目中必须有很强的目标意识以幼儿教育目的和幼儿园课程标为中心，将上位的课程目标层层分解，落实到每一个具体的教育活动中题目6未回答满分3.00标记题目题干将幼儿园教育活动内容看作是教师教学的材料的取向，选择一项：强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构强调教育活动与社会生活的联系，强调幼儿在学习中的主动性关注的是教材和教师的教学，特别是教师学科知识和技能的传递自己去探索和发现反馈Youranswerisincorrect.正确答案是：关注的是教材和教师的教学，特别是教师学科知识和技能的传递题目7未回答满分3.00标记题目题干将幼儿园教育活动的内容看成是学习活动的取向，选择一项：知识性自己去探索和发现强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构反馈Youranswerisincorrect.正确答案是：会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多彩的活动，让幼儿在参与活的过程中自己去探索和发现题目8未回答满分3.00标记题目题干在设计低结构的幼儿园教育活动时，选择一项：活动设计者心目中应有很强的目标意识自上而下地根据教育活动的目标选择和组活动内容活动内容往往会比较具体、确定，并强调学科的逻辑性动目标之间的关系，然后根据活动目标选择相应的活动材料反馈Youranswerisincorrect.题目9未回答满分3.00标记题目题干幼儿园教育活动内容的选择和组织，选择一项：随着活动在结构化程度上的降低而逐渐地由可变和不确定转变为具体和固定不变随着活动在结构化程度上的提高而逐渐地由可变和不确定转变为具体和固定不变高结构的教育活动，活动内容强调幼儿的经验，强调幼儿主动发起和自主生成反馈Youranswerisincorrect.变题目10未回答满分3.00标记题目题干在设计幼儿园高结构教育活动的组织与实施时，选择一项：设计者会以自身为中心，按照周密的预设环节开展活动教师不过多控制活动的环节，多让幼儿在可选择的范围内自主决定活动的过程教师的作用主要体现在环境的创设、材料的提供和过程中的观察和与幼儿的互动反馈Youranswerisincorrect.正确答案是：设计者会以自身为中心，按照周密的预设环节开展活动题目11未回答满分3.00标记题目题干在为低结构教学活动确定组织和实施形式时，选择一项：活动设计者应考虑如何将活动内容贯彻落实、如何通过活动达到预设的目标活动的形式倾向于以大组和小组为主，活动方法较突出教师的作用，以讲解、传授为主活动环节的进行强调以教师为主导和中心的组织和实施反馈Youranswerisincorrect.正确答案是：注重以幼儿为主体的主动活动，活动环节不细致划分，以幼儿的活动统领整教育活动的组织和实施题目12未回答满分3.00标记题目题干幼儿园教育活动评价的主体取向，选择一项：将教育活动评价看作是评价者与被评价者、教师与幼儿等共同建构意义的过程教育活动评价类型多采用量化评价和总结性评价评价的依据是教育活动设计者预设的活动目标反馈Youranswerisincorrect.正确答案是：将教育活动评价看作是评价者与被评价者、教师与幼儿等共同建构意义的过题目13未回答满分3.00标记题目题干幼儿园教育活动目标取向的评价，选择一项：强调评价者与具体评价情境的交互作用将教育活动评价看作是评价者与被评价者、教师与幼儿等共同建构意义的过程评价反馈Youranswerisincorrect.正确答案是：强调的是教育活动评价的科学性和客观性，教育活动评价类型多采用量化评和总结性评价题目14未回答满分3.00标记题目题干对高结构幼儿园教育活动进行评价时，选择一项：的事情，通过与被评价者的对话，对教育活动做出评价教育活动设计者常会将其主要关注点放置于活动过程是否与幼儿的生活经验相一致活动设计者往往会采纳教育活动评价的过程取向或主体取向达成课程目标和教育活动目标反馈Youranswerisincorrect.Thecorrectanswersare:活动设计者根据课程编制者预设的目标和教育活动目标，去评价教育活动是否能有益于达成课程目标和教育活动目标,活动设计者往往会采纳教育活动评的过程取向或主体取向题目15未回答满分3.00标记题目题干在进行幼儿园教育活动的评价时，选择一项：需要相符合的意义需要相符合反馈Youranswerisincorrect.正确答案是：随着活动在结构化程度上的降低而越趋明显地指向活动是否与幼儿的发展水平、兴趣和需要相符合题目16未回答满分5.00标记题目题干反馈行为目标是以幼儿具体的、可被观察的行为表述的幼儿园教育活动目标，它指向的是在教活动实施以后在幼儿身上所发生的行为变化。行为目标具有客观性和可操作性等特点。题目17未回答满分5.00标记题目题干反馈生成性目标又叫展开性目的（evolvingpurpose是指在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的活动目标，关注的不是由外部事先规定的目标，而是强调教师根据活动的实际展提出相应的目标，强调儿童、教师与教育情境的交互作用。题目18未回答满分5.00标记题目题干表现性目标反馈表现性目标指向每一个儿童在具体教育情境中所产生的个性化表现。表现性目标追求的不儿童反应的同质性，而是反应的多元性。题目19未回答满分5.00标记题目题干反馈幼儿园教育活动的组织与实施是为将教育活动目标和内容落实在实践中所采取的具体策略。具体策略可包括教育活动环境的创设、活动材料的提供和活动的过程与指导等方面。题目20未回答满分5.00标记题目题干反馈幼儿园教育活动评价是指针对幼儿园教育活动的特点和组成要素，通过收集和分析比较系统全面的有关幼儿园教育活动的计划、活动以及结果等方面的资料，科学地判断教育活动的价值和效益的过程。题目21未回答满分6.00标记题目题干反馈幼儿园教育活动目标，是对幼儿园教育活动预期结果的期盼。从宏观层面来看，幼儿园教活动目标的实现，是保证包含各种教育活动目标在内的幼儿园课程总体目标得以实现的基础；从微观层面来看，幼儿园教育活动的目标，不管是显性的