二年级语文教学反思-《语文园地一》教学案例与反思

Word二年级语文教学反思-《语文园地一》教学案例与反思

语文园地一

第一课时

教学目标：

1、引导学生内自己去发现，并体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。

2、复习本单元学过的生字，帮助学生巩固所学的生字，通过读词语、背儿歌促进学生对语言的积累。

3、为学生提供展示学习成果、体验学习乐趣的舞台。

教学重难点：

1、引导学生辨析字形，自己去找出字的相同点和不同先，从中去感悟规律、发现规律。

2、在学生自己读的基础上，自由选词造句，在读词语与运用词语的过程中积累语言，学习语言。

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：

一、预习提要

1、认真读语文园地一的生字、词语

2、练习背诵《秋天到》

一、导入：（出示课件：秋天的丰收图，播放背景音乐）小朋友，夏

天过去了，秋天来到了，田野里，果园里，一篇丰收景象。瞧！一群南飞的大雁给我们留下了几个字宝宝。你们认识他们吗？

二、会认

1、出示课件：郊枝笼球帆梨（长在一棵水果树上）我们来和这些好朋友打个招呼吧！

2、认字组词

3、课件显示带拼音的生字：交支龙求凡梨

4、认读生字，

5、小组学习：小组里的小伙伴相互交流，读了这些字，你有什么新的

发现吗？

6、集体交流：小组派代表汇报识字方法——熟字去偏旁，成为新字。

7、进行扩词训练（出示没有拼音的生字卡片）。

8、改变语境，巩固生字。（课件显示下列词语拼成一个“友”）

立交桥交朋友交通一支歌支持一支笔

龙灯龙头巨龙龙舟要求请求

平凡凡是凡人顺利利用利益有利

三、我会写

出示课件：秋天的果园，四个大箩筐，每个箩筐上出现一组偏旁相同的

字）。

①学生认读生字并找出规律（“木”字旁，“月”字旁，“草”字头）。

②写偏旁相同的字：秋天，果子成熟了，这么大的箩筐装这么几只水果，太少了。小朋友，能像书中的小朋友一样，多摘几个水果，放入筐中吗？

③学生以小组为单位互教互学，再书写。

④借助实物投影进行展示、评议。

（例字）：木字旁——树林枝枫样杨梅柳树林柱桔

月字旁——明肚脸胆腿脚脑胜胖

草字头——草花蓝苗苹荷

宝盖头——宝它安完家定宇室实）

⑤奖励写得最多的小组一个丰收果（一个红红的大苹果）。

四、读读背背

1、创设情境导入：过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天，秋天是一个美丽的季节，秋天是一个丰收的季节，让我们走进秋天，一同欣赏秋天美丽的景色吧！{课件显示图片}

2、播放图片，师讲解：稻子一片金黄，翻起了金色的波浪；枫叶红了，像批上了一件火红的外衣；苹果成熟了，高高的挂在枝头；棉花白了，像咧开了嘴的笑脸……

3、看到这些，能谈谈你的感受吗？

4、让我们带着美好的感觉读读这首儿歌吧！（课件出示《秋天到》的儿歌）

5、自由读、同桌读，读通顺读流利。

6、师指着画面范读。（特别指导“庄稼、高粱、葡萄、黄澄澄、红彤彤”等几个带点字的读音）

7、指名读、小组竞赛读。

8、教师指图画引读。

9、学生用自己喜欢的方法背诵儿歌。

10、拓展：把搜集到的或自己写的描写秋天的儿歌读给同学们听。

11、全班配乐背诵《秋天到》。（放背景音乐）

五、教后记

我的发现这一项是由两部分内容组成的，每一部分的学习都应该引导学生自己去发现，并体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。

第二课时

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