小学科学单元作业《植物生长的变化》

1小学科学单元作业《植物生长的变化》一、单元信息 自然单元重组单元 序号 12345678二、单元分析（一课标要求年级学习目标地球上存在不同的植物，不同的植物具有许多不同的特征，同种植物也存在个体差异说出植物的某些共同特征列举当地的植物资源尤其是与人类生活密切相关的植物植物具有获取和制造养分的结构描述植物一般由根茎叶花果实和种子组成这些部分具有帮助植物维持自身生存的相应功能植物的一生会经历不同的发展阶段，其外部形态结构也会发生相应的变化说出植物通常会经历由种子萌发成幼苗再到开花结出果实和种子的过程生物有生有死；从生到死的过程中有不同的发展阶段举例说出植物从生到死的生命过程植物能够适应其所在的环境举例说出生活在不同环境中的植物其外部形态具有不同的特点以及这些特点对维持植物生存的作用2生物繁殖后代的方式有多种描述有的植物通过产生足够的种子来繁殖后代有的植物通过根茎叶等来繁殖后代动物和植物都有基本生存需要如空气和水动物还需要食物植物还需要光。栖息地能满足生物的基本需要描述植物维持生命需要空气水温度和食物等举例说出水阳光空气温度等的变化对生物生存的影响动物会给植物的生存带来影响列举动物帮助植物传粉或传播种子等实例自然或人为干扰能引起生物栖息地的改变，这种改变对于生活在该地的植物和动物种类、数量可能产生影响举例说出人类生产建筑等活动对动植物生存产生的影响（二教材分析着新生命化化根逻辑分析本单元以种植绿色开花植物和观察记录植物的生长变化活动为主要线索在实践活动中发现植物生长需要适宜的环境条件通过观察认识种子萌发先发育出根再长出茎和叶植物生长到一定阶段会开花结果实和种子伴随着植物新器官的出现引领学生观察各器官的形态结构探究植物体器官的功能初步建立植物体的结构与其功能相适应的认知组织学生经历这样的科学实践活动旨在帮助学生学会栽培植物的方法发展学生进行长期观察记录的能力以及根据观察现象推测植物未来生长变化的趋势等科学研究能力进一步激发学生研究植物的兴趣和珍爱生命的自觉（三学情分析以及三年级的《动物一生》单3元对植物的认识已经积累了一定的经验能力水平随着年龄的的增加四年级学生观察事物也更加细致有序对种植活动兴趣浓厚但在种植管理植物的过程中缺乏持之以恒的精神生活经验对植物的生长变化既熟悉又陌生,知道植物与动物的区别但对植物的结构并没有系统的认识对植物根茎叶花果实和种子的功能认识也是比较模糊三、单元学习与作业目标1.基于观察记录有依据的描述凤仙花一生的生长变化过程及规律说出绿色开花植物通常会经历种子萌发成幼苗幼苗生长发育植物开花结果衰老死亡的过程2.利用多种方式观察研究植物体的外部形态特征说出绿色开花植物植物一般由根茎叶花果实和种子组成认识这些结构具有帮助植物维持自身生存和繁殖的作用3.在解剖观察实验的基础上通过建模推理等认识植物器官的结构与功能认识植物维持生命需要阳光空气适宜的水分和温度根茎叶为植物生存提供营养物质花果实种子帮助植物繁殖后代4.会用播种的方法栽培植物认识有的植物通过产生足够的种子来繁殖后代有的植物通过根茎叶等来繁殖后代四、单元作业设计思路1.研读课程标准理清教学内容分析教学背景2.制订单元学习目标和作业目标3.作业设计基本流程明确作业目标选取情境素材设定问题任务设计评价标准和方式五、课时作业某科学兴趣小组收集了各种植物的种子（如图1观察并记录它们的外部特征和内部结构请根据观察记录的内容回答下列问题4蚕豆厘米5~1.5厘米9~2厘米5~1厘米锲形图2蚕豆花生菜豆及玉米种子内部结构图（1根据表1我们发现不同植物的种子千差万别（2阅读图2不同种子内部结构进行观察和比较我们发现植物的种子都由和两部分（3“观察蚕豆种子浸泡后的变化”的实验下图是实验过程中的图片请分析干的和用水浸泡一天的蚕豆外部形态和内部结构有什么不同？推测种子的哪一部分将来会发育成新的植物52.时间要求10分钟参考答案或提示（1外部形态（2种皮胚（3干蚕豆稍微小一些浸泡过的蚕豆胀大了浸泡后的蚕豆胚已经开始萌发胚是新植物的幼体新的植物是由的胚发育来的分析与设计意图用实物图的方法呈现种子的内部结构特征，引领学生观察植物种子内部结构通过比较归纳种子内部结构的共同特征查阅资料选择一种植物将种子播种在杯中选择填写记录表写观察日记拍照画图等中的一种或者几种方法观察记录方法记录植物生长过程种植的步骤①在透明玻璃杯的内壁垫几层纸装进一些土壤使纸巾贴住杯壁②把种子放在杯壁和纸的中间（按照不同的方向摆种子③往土壤中浇适量的水不要让种子浸在水里注意观察记录如种子在第几天破土而出定期测量并记录植株的高度观察记录植物叶子的形状和数量2.时间要求20分钟☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆6☆☆☆☆☆分工合理配合默契☆☆☆☆☆分析与设计意图使用透明杯播种种子便于学生能观察到种子萌发时的变化如图所示种子萌发时首先长出第二课时我们已按照不同的方向摆蚕豆种子观察它们的萌发情况在下图中分别用黑笔和绿笔画出根和芽的生长方向2.时间要求5分钟参考答案或提示根分析与设计意图根据所观察到的现象和关于植物根的已有认知推测根的作用学生通过实验检验自己的推测让学生经历科学研究的一般程序和方法7画面1茎叶和根对话神奇的叶“没有我你们都会饿死”傲气的根“我要是不工作你们都会渴死”画面2茎开始罢工萎焉的叶“快给我水！我渴死了”饥饿的根“我太饿了哪有吃的？”（1图2茎开始罢工说明植物的具有支撑和运输水分和养料的作用（根/茎/叶（2在图1中用蓝色笔画出茎输送水的方向（3说说我们看到植物的叶子平展且在茎上生长不重叠有什么意义？2.时间要求10分钟参考答案或提示（1茎（3叶在茎上分布平展不重叠有利于吸收阳光进行光合作用业分析与设计意图以漫画情境形式呈现能激发学生的兴趣也能培养学生根据现象和已有经验进行推理提出假设的能力让学生进一步认识植物的茎运输功能叶在茎上分布平展不重叠有利于吸收阳光进行光合作用同时叶子还有蒸腾水分的作用8桃油菜的花依靠昆虫传粉它们以鲜艳的花瓣芬芳的气味或甜美的花蜜吸引昆虫被称为虫媒花玉米杨树的花依靠风力传粉它们一般都很小花粉多而轻也没有花香和花蜜被称为风媒花（1如图所示为了解决自然状态下传粉不足的问题人们常常会对一些植物进行人工辅助授粉图中工作人员手中的花为（选填“雄花”或“雌花”）（2如图所示是南瓜的花其中可能长出南瓜的是（）。花2.时间要求5分钟参考答案或提示（1雄花（2B分析与设计意图运用所学的知识解释生活中与生物学有关的现象解决生产中简单的问题1.观察自己选择的果实（梨苹果等果实可在家长指导用小刀切开可以横切也可以纵切豆角花生等果实可以用手拨开观察2.用橡皮泥等适宜材料制作果实模型92.时间要求30分钟☆☆☆☆☆☆☆☆能根据果实的结构，实事求是的制作☆☆☆☆☆大小合适、结构比例合理☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆分析与设计意图观察比较不同植物的果实通过制作果实模型认识果实的内部结构归纳其共同特征（1观察下列植物果实（种子特点推测通过动物帮助传播的是（芝麻（2在家长的陪同下收集更多的植物果实（种子观察它们的特点推测它们的传播方式把你的推测说给其他人听听2.时间要求10分钟参考答案或提示（1C（2学生收集整理并运用所学知识推测它们的传播方式开展评价交流展示学生收集果实（种子时应爱护植物保护环境注意安全分析与设计意图寻找更多的植物果实（种子让学生在实践中了解种子的传播方式与果实和种子的形态特征密切相关有利于帮助学生形成生物体结构与功能相统一的观点前面我们观察了凤仙花也拍了不同生长时期的照片请给这些照片排排序或者以画图的方式描述凤仙花生命周期的重要阶段2.时间要求15分钟参考答案或提示采用拍摄照片或图画文字的方式记录植株的生长情况应能够反映和记录植株不同阶段的生长情况实施建议长周期作业有利于培养学生客观记录的习惯和科学态度培养学生坚持不懈的意志品格培养学生管理时间自主学习的能力同时在付出努力和坚持的过程中发现生命现象的神奇收获学习成果的喜悦提高学习兴趣学生完成长周期作业需要教师的督促指导也需要家长的支持和帮助教师可以提供检核表等评价标准指导学生按照要求分步骤完成分析与设计意图根据凤仙花一生的生长变化过程的描述了解绿色开花植物通常会经历种子萌发成幼苗幼苗生长发育植物开花结果衰老死亡的过程六、单元质量检测作业（一单元质量检测作业内容1.如图所示为蚕豆种子的结构示意图种子萌发后会发育成茎和叶的结构是（。A.子叶B.胚芽C.胚轴D.胚根2.植物通过光合作用制造有机物为植物的生存提供养料植物进行光合作用的器官是（。A.根B.茎C.叶D.花3.如图所示为某花的结构图和受精示意图其中会发育成果实的是（）。花的结构图受精示意图A.萼片B.花瓣