中班语言尾巴的用处教案反思

中班语言尾巴的用处教案反思1、中班语言尾巴的用处教案反思

动名称：尾巴的用处(儿歌)

活动目标：

1、理解儿歌的内容，初步学会朗读儿歌。

2、能说说小动物的尾巴及了解小动物尾巴的用处。

3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动预备：动物角色。

关键点：了解小动物尾巴的用处。

活动过程：

一、出示角色，想像争论

1、逐一出示动物角色，想像争论。

1)这是谁呀?(金鱼)它的尾巴像什么?

2)牛、小猴、燕子、狐狸、袋鼠、壁虎的提问同上。

2、小结：每一种小动物都有一根尾巴，它们的尾巴都是长得不一样的。

二、赏识儿歌，学习理解

1、师朗读儿歌。

2、结合儿歌内容进展提问：

1)儿歌中有哪些小动物?

2)儿歌中讲了一些小动物的尾巴能做什么事?

3、幼儿学习理解儿歌，用各种形式朗读儿歌。

三、相互沟通，提升阅历

1、争论：儿歌中这些小动物的尾巴有什么用处?它能帮助小动物做什么事情?

2、你还知道哪些动物尾巴的用处?

3、小结：原来小动物的尾巴不仅秀丽，还能帮助小动物做事情。

4、请小朋友回家再找找有关动物尾巴的资料。

活动反思

《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，沟通探究活动的过程和结果。”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、规律智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中把握学问。

2、中班语言活动教案：《动物的尾巴》教案(附教学反思)

设计背景

动物是受关注的，幼儿宠爱动物也是与生俱来的，而动物身上的奇特则是幼儿感兴趣的内容。“动物尾巴的特征”成了“找尾巴”活动的话题，我设计了此活动。

活动目标

1、培育幼儿倾听、参与活动、情愿表达的习惯。

2、丰富幼儿的学问，让幼儿知道很多小动物都有他们相应的尾巴。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。

5、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。

重点难点

把握一些常见动物尾巴的特征

活动预备

动物绒玩具;老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、猫等动物为把背景图一幅;断尾巴的动物及尾巴图片人手一份。

活动过程

一、猜一猜，说一说。

1、用布遮住动物绒玩具的身体，尾巴露出布外。

2、猜一猜，这是什么动物?你怎么知道的?猜对的小朋友让小动物亲一下。

3、小结：动物尾巴的特征。

二、看一看，说一说。

1、出示动物尾巴背景图，请你和旁边小朋友说说，那些动物躲在里面?

2、请幼儿找出躲在里面的小动物是谁?并说你怎么知道的?

3、小结：除了这些动物尾巴还有那些动物尾巴?

三、玩耍：找尾巴。

教学反思

此次活动能够培育幼儿倾听情愿表达的习惯，让幼儿把握了一些常见动物尾巴的特征。但是有小局部幼儿在参与争论过程中不够乐观互动，今后还要在这方面多调动幼儿参与活动的乐观性，提高学习兴趣。

3、中班语言活动教案：动物的尾巴教案(附教学反思)

设计背景

动物是受关注的，幼儿宠爱动物也是与生俱来的，而动物身上的奇特则是幼儿感兴趣的内容。“动物尾巴的特征”成了“找尾巴”活动的话题，我设计了此活动。

活动目标

1、培育幼儿倾听、参与活动、情愿表达的习惯。

2、丰富幼儿的学问，让幼儿知道很多小动物都有他们相应的尾巴。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。

重点难点

把握一些常见动物尾巴的特征

活动预备

动物绒玩具;老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、猫等动物为把背景图一幅;断尾巴的动物及尾巴图片人手一份。

活动过程

一、猜一猜，说一说。

1、用布遮住动物绒玩具的身体，尾巴露出布外。

2、猜一猜，这是什么动物?你怎么知道的?猜对的小朋友让小动物亲一下。

3、小结：动物尾巴的特征。

二、看一看，说一说。

1、出示动物尾巴背景图，请你和旁边小朋友说说，那些动物躲在里面?

2、请幼儿找出躲在里面的小动物是谁?并说你怎么知道的?

3、小结：除了这些动物尾巴还有那些动物尾巴?

三、玩耍：找尾巴。

教学反思

此次活动能够培育幼儿倾听情愿表达的习惯，让幼儿把握了一些常见动物尾巴的特征。但是有小局部幼儿在参与争论过程中不够乐观互动，今后还要在这方面多调动幼儿参与活动的乐观性，提高学习兴趣。

4、中班语言活动教案：比尾巴教案(附教学反思)

设计意图：

《比尾巴》是一篇有关动物学问的儿歌，目的是让幼儿了解有关动物尾巴的特点。为了更好地激发幼儿学习的热忱，感受成功的喜悦，我在教学过程中，通过不同形式的让幼儿学习这首儿歌，不仅使教学变的生动活泼、也增加了幼儿的学习兴趣。激发了幼儿宠爱动物的情感，培育了幼儿的表达力气。

活动目标：

1、感知问答歌的特点，体验问答歌的趣味性、学问性。

2、使幼儿了解几种动物尾巴的特点，培育幼儿探究的兴趣。

3、熟诵儿歌。

4、了解儿歌的含义。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重点：

1.了解动物尾巴的特点。

2.熟诵问答歌。

活动预备：

1、课件。

2、动物尾巴头部、尾部头饰。

3、儿歌《找朋友》。

活动过程：

1、利用玩耍导入法

问：(1).小朋友咱们来做个热身玩耍，看看谁反响得快“摸摸你的脸““摸摸你的鼻子““摸摸你的腿““摸摸你的肚子““摸摸你的尾巴“。你们有尾巴吗?那你们知道谁有尾巴?

(2).小动物们有尾巴可欢快了!今日森林王国里来了很多的小动物它们要进展一次特别的竞赛。请小朋友们来做裁判。他们比什么呢?

2、出示课件：比尾巴，引幼儿认读。(插入动物声音视频)

3、出示课件：请幼儿观看课件中图片，猜一猜是谁的尾巴?这些动物比尾巴的事情被编成了问答歌，我们一起听听吧。

4、播放儿歌《比尾巴》，请幼儿赏识。(插入课件视频《比尾巴》儿歌。)

5、师范读，幼儿边听边想小动物的尾巴有什么特点。

6、朗读问答歌。

(1)、师出示课件：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、长、短、伞、弯、扁、最好看。教幼儿认读。

(2)、以教师问幼儿答的形式练习说问答歌体验问答歌的趣味性。

(3)、幼儿分组，一组幼儿问，另一组幼儿答。

活动延长：

让幼儿想一想还见过哪些动物的尾巴?是什么样?有什么特点?仿照问答歌形式说一说。插入课件《动物手影视频》

小动物去公园玩，玩着玩着不知怎么的他们的尾巴不见了，小动物们特别的难过，想找回自己的尾巴，小朋友们，你们情愿帮它们找回自己的尾巴吗?幼儿互动(播放课件儿歌《找朋友》，幼儿戴好头饰伴随着歌曲找到自己戴的小动物头饰的尾巴)。

课后反思：

《比尾巴》是一首极富童真童趣的儿歌，抓住各种小动物尾巴的特点，以“比“的形式为主线，以对话的形式向孩子们介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。

在孩子们眼里，小动物是他们最亲近的朋友，他们天生就特别宠爱小动物，对于惊异的动物尾巴更是感到颖和颖。这为本次活动奠定了坚实的感情根底。

在教学的各个环节里，我始终都从幼儿的兴趣入手。以多种形式(男生女生对答、师生对答…)变换朗读儿歌，以便让幼儿充分体验学习问答式儿歌的乐趣。

孩子是脚，训练是鞋。让幼儿在我们教师的细心照看、细心培育中安康欢快的成长!

5、中班语言尾巴的用处教案反思

动名称：尾巴的用处(儿歌)

活动目标：

1、理解儿歌的内容，初步学会朗读儿歌。

2、能说说小动物的尾巴及了解小动物尾巴的用处。

3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动预备：动物角色。

关键点：了解小动物尾巴的用处。

活动过程：

一、出示角色，想像争论

1、逐一出示动物角色，想像争论。

1)这是谁呀?(金鱼)它的尾巴像什么?

2)牛、小猴、燕子、狐狸、袋鼠、壁虎的提问同上。

2、小结：每一种小动物都有一根尾巴，它们的尾巴都是长得不一样的。

二、赏识儿歌，学习理解

1、师朗读儿歌。

2、结合儿歌内容进展提问：

1)儿歌中有哪些小动物?

2)儿歌中讲了一些小动物的尾巴能做什么事?

3、幼儿学习理解儿歌，用各种形式朗读儿歌。

三、相互沟通，提升阅历

1、争论：儿歌中这些小动物的尾巴有什么用处?它能帮助小动物做什么事情?

2、你还知道哪些动物尾巴的用处?

3、小结：原来小动物的尾巴不仅秀丽，还能帮助小动物做事情。

4、请小朋友回家再找找有关动物尾巴的资料。

活动反思

《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，沟通探究活动的过程和结果。”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、规律智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中把握学问。

6、中班语言小熊的尾巴教案反思

活动目标：

1.观看、表达小熊从艳羡别人尾巴到宠爱自己尾巴的过程。

2.理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。

3.能安静地倾听别人的发言，并乐观思考，体验文学活动的乐趣。

4学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

活动预备：

PPT、音乐活动过程：

一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。

1.一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本领?

2.松鼠的尾巴是什么样的?有什么本领?

3.有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢?原来是--小熊：小熊有一条什么样的尾巴?

二、看图片，理解故事(一)观看表达，理解故事前半段1.小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很便利，看小熊在玩什么?他玩得怎么样?你觉得他的心情怎么样?妈妈会怎么说?(倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还用劲地鼓掌呢。)2.小熊出门看到了谁?狐狸在干什么?狐狸有什么样的尾巴?小熊的尾巴会扫地吗?小熊会怎么想的?

播放PPT(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。)听清楚了吗?小熊是怎么想的?

3.他又看到了小猪，小猪在干什么?为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的玩耍，小猪的尾巴长什么样?小熊看到了，会怎么想呢?(要是我也有细细卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的玩耍了。)4.小熊还看到了谁?他们有怎样的尾巴，可以做什么事情?小熊会怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。)5.小熊看到了真艳羡呀，他也想有这样的尾巴。争论：咱们一起给小熊想想方法，怎样才能实现他的愿望?

(二)做尾巴操，理解故事后半段1.小熊想了一条妙计--做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操?(小熊对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。)教师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。

小熊是怎么做尾巴操的?(点击画面：长出狐狸的尾巴)做了尾巴操，小熊的尾巴怎么样了?真的长出了谁的尾巴?他的心情怎样?

我们陪小熊一起做尾巴操好不好?(点击画面：长出松鼠的尾巴)瞧，长出了松鼠的尾巴，他还想长出谁的尾巴?那我们再做尾巴操的时候，动作要有力，声音也要嘹亮有力。在我们大家的帮助下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊欢快得怎么样呀?(合不拢嘴)2.小熊玩起了他的长尾巴，看它是样玩的?(他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，开心极了。)3.可是不久以后，小熊怎么了?为什么不欢快，看下去就明白了。

4.谁看明白了?原来长尾巴给小熊带来了很多不便利，有哪些不便利?那怎么办呢?想想刚刚尾巴是怎么长出来的?

5.一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小)尾巴恢复原状了吗?咱们用力做。尾巴最终缩回去了，小熊的尾巴又恢复了原样，看，现在又可以玩什么了，还可以做什么?妈妈会对小熊说什么?你们想对小熊说什么?(妈妈说：这才是你得意的尾巴。小熊说：是啊，我最宠爱自己的尾巴了。)小熊最宠爱谁的尾巴?为什么?师小结：是呀，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的。

三、完整赏识故事1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。

2.谈话：小熊最宠爱自己的尾巴，那么你们最宠爱自己身体的什么地方?

让幼儿自由争论

活动反思：

本次活动的选材比较具有训练价值，适合中班年龄段的幼儿。幼儿也能比较乐观地参与活动。整个活动我力求创设一个让孩子们敢说、想说、情愿说、有时机说的语言环境，孩子们在活动的状态也是特别好。整个活动效果不错。

缺乏之处：

课堂时间的把握把握的不是很好，语言的组织上不够精炼。

7、中班语言尾巴的故事教案反思

活动目标

1、培育幼儿对局部事物的观看力。

2、知道动物尾巴的功用，会用短句描述。

3、