一年级上册音乐教案(全册)

教学目标：

第一课:《好朋友》课时1——11、学习以音乐的方式与教师和同学交往，宠爱并乐于参与音乐实践活动。的心情。教学重难点：教学预备：电子琴，录音机1、听音乐问好，律动。2、学期寄语a提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。展现给大家看。争论，分别与乐曲合作。2A完整地倾听歌曲。BC听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。D 三完毕局部：小结。完毕全课。教学目标：

课时：１——２课题：表演《拉勾勾》相像的地方。〔乐〕曲，准确地唱歌。教学重点：用严峻的声音演唱歌曲。教学难点：能创编动作表现歌曲。教学预备：录音机，电子琴教学内容及过程：一开头局部：1、听音乐问好！2、复习歌曲。二根本局部：１、表演《拉勾勾》a完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手教导歌词，想一想哪些音长？b听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听其次段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。C唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。２、表演《拉勾勾》a完整地倾听范唱歌曲，使学生对唱曲有初步的感受。提示：留意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。b再听范唱。c尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。d分小组创编动作，边唱边表演。三完毕局部：小结。完毕全课。其次课《欢快的一天》课时：２——１课题：编创与活动教学目标：生留意观看生活，观看大自然，积存自己的生活常识。教学重点：编创与活动教学难点：编创与活动教学预备：电子琴、录音机一、开头局部：1、听音乐问好！2、复习上节课内容。3二、根本局部：1、编创与活动：教材主题《好朋友》安排的。启发学生对自编动作感兴趣。生乐观动脑，主动参与。(4)在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形的自编动作更形象、生动、好玩。三、完毕局部：教师小结。教学目标：

课时；２——２学生宠爱生活，理解牧童生活的变化。、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进展击拍，初步做到均匀.准确。教学重难点：知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进展击拍，初步做到均匀.准确。教学预备：录音机教学内容及过程：一、开头局部：1、听音乐起立问好，入座。二、根本局部：1、导入。地理解本课作品。2a启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。b听着范唱录音，用手指着图谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里？完毕据在哪里？c能跟着教师的手势，完整准确地演唱歌曲。3、倾听《欢快的一天a教师完整地初听音乐，要求学生留意倾听。区分每一首小曲让你想到乐什么，音乐心情是怎样的b学生可依据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。特的与众不同的动作，表达自己的感受。三、完毕局部：小结。第三课《祖国您好》课时：３——１教学目标：感受为歌曲伴奏的开心。教学重点：准确有感情地演唱《跳绳》教学难点：参加打击乐伴奏教学预备：电子琴、录音机一、开头局部：听音乐问好！复习上节课内容。二、根本局部：1、导言：2、表演《跳绳》A完整地倾听音乐录音。B提示各种唱出了哪些内容？复听歌曲。C随着录音轻小扣击双响筒。3、编创与活动——双响筒的生疏4、表演《跳绳》提示学生留意听觉与视觉相结合。跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。提示学生，没有歌词的旋律时间奏局部，有锣鼓镲伴奏。5、编创与活动——生疏三角铁三、完毕局部：小结。完毕全课。课时：３——２教学目标：祖国的象征。2、结合倾听歌乐曲，能在唱歌中表达对祖国的宠爱之情。歌是祖国的象征教学预备：录音机，打击乐器、图片教学内容及过程：一、开头局部：1、听音乐问好！2、复习上节课内容。二、根本局部：使学生有理解地演唱歌曲。2、倾听《颂祖国》A完整地倾听全曲。B提示：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？C复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。3、倾听《中华人民共和国国歌》A重点是让学生感受音乐表现生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的宠爱。B初听乐曲C复听后，说一说，听后的心情是怎样的，教育学生宠爱祖国。三、完毕局部：小结。课题:《祖国您好》课时：3——3教学目标：1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。2、能准确地读出两声部带词的节奏教学重点：完整准确有感情地演唱歌曲。教学难点：能准确地读出两声部带词的节奏。教学预备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开头局部：1、听音乐起立、问好、入座！2、复习上节课学习过的歌曲。二、根本局部：、导入。2完整地听歌曲范唱，其次遍提示 准确地轻轻地拍击。说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地表达歌曲内容。听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。随录音填唱歌词。分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。学生之间开放评价，找出缺乏。3、表演《国旗国旗真秀丽》完整地倾听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。分小组边唱边表演，自编动作。三、完毕局部：教师小结，学生争论。课时：3——4教学目的：1、能结合倾听歌乐曲，按图格拍击节奏，编创节奏，传递节奏。2、能准确地读出两声部的节奏。教学重点：准确地读出两声部带词的节奏。教学难点：准确地读出两声部带词的节奏。教学预备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开头局部：1、听音乐问好！2、复习柯尔文手势。二、根本局部：1、表演《同唱一首歌》可提示学生在歌中哪几处节奏应留意。分组演唱，请一名同学，试一试，看哪一种节奏参加更好。2、编创与活动：du”的声音，其他几只鸭子叫“ga在把两种声音和起来。鸭子的叫声可分小组处理成有肯定力度变化，可表现各种心情的。、分小组设计，并表演给大家看。三、完毕局部：小结。第四课《得意的动物》课时：4——1《得意的动物》教学目的：1、通过听、唱、说、感受表现小动物的音乐， 从而懂得疼惜动物。教学重点：用有感情的声音表现歌曲。教学难点：用有感情的声音表现歌曲。教学预备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开头局部：1、听音乐拍手进教室。2、复习柯尔文手势。二、根本局部：1、倾听《三只小猪》完整地初听前，教师先提示学生说一说乐曲描写了怎样的小猪。三只小猪似乎在作什么。和节拍。2、倾听《欢快的小熊猫》劳动的情景。用乐器，人声，拍打动作为乐曲做结尾。三、完毕局部：小结。《动物说话》课时：4——2教学目的：1、通过听、唱、说、演、感受表现得意小动物的音乐，从而懂得疼惜动物。教学重点：感受并表现小动物的音乐。教学难点：用有感情的声音表现歌曲。教学预备：电子琴、录音机一、开头局部：1、听音乐进教室。、发声练习。、复习歌曲。二、根本局部：、导言。2、表演《动物说话》旋律的起伏。们的特点编唱，看那一组编唱的好。承受对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。3、编创与活动：亚洲象，第三幅非洲象。通过亚洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友为大象清洗及大象运输货物，小象演马戏等画面，为人们展现了人与动物的亲切关系。问题，也可以边说边表演。三、完毕局部：小结。《我有一只小羊羔》课时：4——3教学目的：1、通过听、唱、说、演、感受表现小动物的音乐，从而懂得疼惜动物。教学重点：感受并演唱小动物的音乐。教学难点：能准确拍击二、三声部的节奏。教学预备：电子琴、录音机一、开头局部：听音乐起立、问好、入座。发声练习。二、根本局部：1、导言。2、表演《我有一只小羊羔》完整倾听歌曲范唱。演唱歌曲时要留意学生歌曲的每小节第一人以亲切、美丽的感受。作，一方面通过听觉加深印象，一方面用动作帮助记忆歌词。的标记用打击乐为大家演唱伴奏。3、编创与活动：这是一条三声部复习稳固二分、四分、八分音符的节奏练习，小羊羔怎样走？奏组合起来。使学生在实践中加深对多声部的生疏。三、完毕局部：小结。教学目的：

《静静的夜》课时：5—11、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。教学重难点：1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。教学预备：电子琴、录音机一、开头局部：1、听音乐问好、入座。2、发声练习。3、唱一唱，动一动。二、根本局部：1、倾听《摇篮曲》表演《小宝宝睡着了》在完整地倾听感受中生疏歌曲的音调。轻声随范唱录音哼唱旋律。听着录音有感情地读歌词。2、编创与活动：音的强弱组合一组汽车、轮船的音响录音或用琴仿照这些音响，让学生听辨、仿照。说出哪个音高？哪个音低？三、完毕局部：小结.教学目的：

《闪耀的小星》课时：5--21教学重点：1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。教学预备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开头局部：1、听音乐问好！2、发声练习。二、根本局部：感受歌曲的风格、旋律、节奏。2、轻声有感情地随音乐读歌词。3、听着教师的琴声，轻声地填词，教师留意觉察问题，订正演唱中的错误。4、能正确地演唱时，可合着录音伴奏。5、听范唱，分小组自编动作表演。独特的动作来表演。7、有感情地演唱歌曲。三、完毕局部：小结。教学目的：

第六课《爱劳动》《爱劳动》课时：6——1感受。教学重点：倾听音乐，听辨音乐力度。教学难点：倾听音乐，听辨音乐的力度。教学预备：录音机教学内容及过程：一、开头局部：1、听音乐起立、问好、入座。2、发声练习。二、根本局部：1、导言。2、倾听《劳动最荣耀》提示：这首音乐表现了哪些内容？在节奏上有什麽特点？3、小组争论并用简短的语言说一说音乐表现的的故事。感到音乐由远至近？让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。三、完毕局部：小结。课时：6—2教学目标：1、通过乐曲的倾听，感受音乐的特点，并能自编动作。2、初步了解音的凹凸，并能结合生活中的声音听辨、感受。教学重点：听辨、感受、体验教学难点：听辨、感受、体验教学预备：电子琴、录音机一、开头局部：1、听音乐问好、入座！2、发生练习。3、复习歌曲。二、根本局部1、导入。2在完整地倾听感受中生疏歌曲的音调。轻声随范唱录音哼唱旋律。听着录音有感情地读歌词。3、音的凹凸：教师组合一组汽车、轮船的音响录音或琴仿照这些音响，让学生听辨、仿照。让大家听辨、说出哪个音高，哪个音低。提示学生在生活中还有哪些凹凸不同的声音，仿照给大家听。4、运动：00，摔跤：嗨—嗨—。分别填写在方框里。分声部拍一拍，一再声部同时拍出。分声部读一读，一再声不同时读出。]三、完毕局部：小结。第七课《小精灵》《小精灵》课时：7—1教学目标：12、能够自编动作参与表演。教学重点：倾听音乐，表现对小动物的宠爱。教学难点：自编动作参与表演。教学预备：录音机、电子琴一、开头局部：1、听音乐起立、问好、入座！2、复习歌曲。二、根本局部：1、倾听《小青蛙》a完整地倾听乐曲两次，区分青蛙的叫声。b听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的青蛙的叫声。c听乐曲，分别学做青蛙的动作表演。2、倾听《野蜂飘舞》a完整地倾听管弦乐，感受歌曲活泼、欢快的心情。提示学生答复歌中表现的野蜂急促地上下飘舞的形象？b复听歌曲，自编动作表现出野蜂急促地上下飘舞的形象，随着歌曲录音用自编的动作表演。3编创与活动：生疏铃鼓，并在教师示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。奏出长音？让大家唱，并有几个学生用铃鼓伴奏。三、完毕局部：小结。《小蜻蜓》课时：7—1教学目标：1、通过表演，表现出对小动物的宠爱之情。2、生疏响板，并通过探究似的学习把握其演奏方法。教学重点：通过表演表现对小动物的宠爱。教学难点：通过表演表现对小动物的宠爱。教学预备：录音机、电子琴一、开头局部：1、听音乐问好！2、复习歌曲。二、根本局部：1、表演《小青蛙找家》完整地倾听歌曲。听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。边唱边用动作表现歌曲。2、表演《小蜻蜓》完整地倾听歌曲。听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。三、完毕局部：小结。《小小音乐家》课时：8—1教学目标：1、通过表演，感受音乐中描绘出对小音乐家的宠爱之情。2、能结合自己生活中的阅历探究感知音的长短。教学重难点：1、通过表演，感受音乐中描绘出对小音乐家的宠爱之情。2、能结合自己生活中的阅历探究感知音的长短。教学预备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开头局部：1、听音乐起立、问好、入座！2、发生练习。3、复习歌曲及上节课内容。二、根本局部：1、表演《法国号》完整地倾听歌曲。读边拍手。边唱歌边表演编创与活动：生疏响板，由教师示范学习演奏响板的正确姿势。小结。

分小组争论音、响板的演奏方法，沟通演奏方法。选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。表演《布娃娃弹琴》课时：8—1教学目标：教学重点：感受并表现歌曲美丽、抒情的心情。教学难点：感受并表现歌曲美丽、抒情的心情。教学预备：电子琴、录音机一、开头局部：1、听音乐起立、问好、入座！2、发声练习。3、复习歌曲。<<布娃娃弹琴>>你见到的布娃娃是什么样子？2受歌曲描绘的布娃娃。音准不正确。唱歌谱。教师适时参加手势提示凹凸。一二遍乐曲，复听时随音乐做动作，分组表演。三、完毕局部：小结。倾听《星光圆舞曲》课时：11—2教学目标：12、能够看图为歌曲填上适当的词，并能准确地读拍。教学重点：感受并表现歌曲教学难点：能够准确的读拍。教学预备：录音机、电子琴一、开头局部：1、听音乐进教室。2、发声练习。3、复习上节课内容。二、根本局部：1、完整地听录音《星光圆舞曲拍三下〔拍手、点手心、点手心，学生便会跟上边听边感受节拍的强弱。2、复听录音。提示：歌中唱到了什么？3分小组听录音，边唱边编创动作。提示：编自己的动作表现云。1、随着录音伴奏，边唱边表演。2、编创与活动。三、完毕局部：小结。教学目标：

第九课《玩耍》《玩耍》课时：9-11、通过倾听《火车波尔卡活动，表达自己童年生活欢快心情。2奏。教学重点：发挥想象力，制造各种声响表现音乐。教学难点：发挥想象力，制造各种声响表现音乐。教学预备：录音机、打击乐器一、开头局部：1、听音乐进教室。2、发声练习并复习歌曲。二、根本局部：1、倾听《火车波尔卡》a完整地倾听歌曲。提示：歌中唱出了什么内容？你的心情怎样？b复听歌曲，边听边用笔划线条，表示自己听到的感受。c将歌曲、乐曲相比较，用简练的话说一说有什么不同？2、倾听《火车开了》ab复听《火车开了》的录音，默读歌词。3、听《火车开了》的录音，按节奏读歌词。听教师范唱，小声跟唱，自编动作表演。三、完毕局部：小结。课题:《火车开了》课时:9--2教学目标：的心情。教学重难点：欢快的心情。教学预备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开头局部：1、听音乐起立、问好、入座。2、发声习。3、复习柯尔文手势。二、根本局部：1、表演《火车开了》发出的各种声响。曲的情感，使歌曲演唱的轻快而有弹性。型为歌曲伴奏。倾听《火车波尔卡》表演开火车的玩耍，体会音乐的欢快、喧闹的心情。三、完毕局部：小结。《躲猫猫》课时：9-3教学目标：1、学习用欢愉快泼的心情，轻松的声音清楚，准确的演唱歌曲。并通过歌曲的玩耍，养成听音乐做动作的习惯。2、能初步听辨高和低的音。歌曲的玩耍，养成听音乐做动作的习惯。教学预备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开头局部：1、听音乐起立、问好、入座。2、发声练习。二、根本局部：1、倾听《捉迷藏》A完整地初步倾听全曲。提示：这首歌曲是快活还是哀痛的？歌中唱出了什么内容？B复听歌曲。边听边轻轻地合着节拍做拍手的动作。2、表演《躲猫猫》3、完整地倾听歌曲范唱。感受歌曲风格，一至二遍学生拍手。4、听教师范唱歌曲，学生拍手感受。凹凸变化，速度可稍慢些。6、跟着教师象唱歌词一样唱歌谱，学生只是感受歌谱。歌曲生疏后，用稍快的速度演唱，以恰当的表现歌曲的情感。分小组自编动作，边唱边表演，表达自己的心情。奏。7、 活动——听辨凹凸音。三、完毕局部：小结。《捉迷藏》课时：9—4教学目标：1、能编创简洁伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。教学重点：编创简洁的节奏。教学难点：有意图地编创。教学预备：录音机一、开头局部：1、听音乐进教室。2、发声练习。3、复习歌曲。二、根本局部：1、倾听《捉迷藏》什么乐器在演奏？择一个图，并随着音乐试着做一做。生乐观参与的意识。2、编创与活动：1〕本课的编创与活动安排了一个看图编词并进展读拍的练习。教师指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。2〕分小组看图编词，用蜜蜂和鸟叫的声音编创模声衬词，也可编创词组。3〕指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏提示学生敲击出音的强弱。三、完毕局部：小结。教学目标：

第十课《过年》《过年》课时：10--11、通过演唱年好并用轻松开心的声音边唱边表演《龙咚锵》感受中外小朋友过年的不同音乐情趣。2外小朋友过年的不同音乐情趣。教学预备：录音机一、开头局部：1、听音乐进教室。2、复习柯尔文手势。3、复习上节课内容。二、根本局部：1、导入。2、倾听《小拜年》演奏？复听歌曲，随着歌曲做表演。3、表演《龙咚锵》完整倾听范唱，尽量记住旋律的音调。复听范唱，心理默唱，看谁记得的旋律多，试着唱唱，可分小组唱。随录音唱歌词。边听录音边唱。跟着教师完整地像唱歌词一样唱歌谱。三、完毕局部：小结。《年好》课时：10-21、通过演唱年好并用轻松开心的声音边唱边表演《年好》感受中外小朋友过年的不同音乐情趣。2教学重点：用轻松开心的声音表演唱歌。教学预备：电子琴、录音机一、开头局部：1、听音乐进教室。2、复习上节课内容。二、根本局部：1、导言。2、表演《年好》完整地倾听歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？复听歌曲：提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个图，并随着音乐试着做一做。教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。培育学生乐观参与的意识。3、编创与活动：生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。2〕分小组看图编词，用蜜蜂和鸟的声音编创模声衬词，也可编创词组。学生敲击出音的强弱。倾听《平安夜》提示学生；说一说心里有什么感受？三、完毕局部：小结。教学目标：

第十一课《欢快的游乐园》《欢快的游乐园》课时：11—11、生疏串铃，区分其音色并能用探究式的学习把握其多种演奏方法。2、通过编创动作和表演，