一年级上册《1-5的认识》公开课教案下载人教版-一年级数学教案_第1页
一年级上册《1-5的认识》公开课教案下载人教版-一年级数学教案_第2页
一年级上册《1-5的认识》公开课教案下载人教版-一年级数学教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1到5的认识

一、教学目标

1、使学生会用1~5各数表示物体的个数,知道1~5的数序,能认读1~5各数,建立初步的数感。

2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力。

3、体验与同伴互相交流学习的乐趣,让学生感知生活中处处有数学。

二、教学重难点:认识1~5各数

,理解1-5的基数含义,学习书写1-5各数。三、教、学具准备

教师准备主题图图片、1~5的数字卡片;学生准备20根小棒。

四、教学过程

(一)情境教学

1、创设生活情境情境。老奶奶邀请爱学习的同学们去她家做客,善于观察的同学们,你在老奶奶家的院子里看到了什么?教师引导学生从看到的是什么,数量有几个来回答,并将对应的图片贴在黑板上。

贴在黑板上的图片是否有杂乱,需用什么方法整理?小组学生共同完成,教师引导学生讲述摆放的理由。(二)认识数字1~5。1、1-5的认读。引导学生分别用小棒来表示1、2、3、4、5的数量。请你拿出数量是1、2、3、4、5的小棒,摆出你喜欢的形状。理解数的意义。(1)在我们的身边,有哪些事物的数量可以用数字1、2、3、4、5来表示呢?想一想,说一说。(2)进一步理解:1个苹果和1筐苹果a、1个苹果可以用数字1来表示,那么1筐苹果可不可以用‘1’表示?为什么?b、这两个1表示的意思一样吗?怎么区别呢?认识数的来源,感知数的顺序。(1)思考:1、2、3、4、5这些数是怎么得来的呢?课件直观演示,用计数器表示“添加1颗珠子”就产生新数的过程,引导学生了解除1以外,每一个数都是前一个数添上1后得到的。你能给数字宝宝们排排队吗?引导学生从小到大排序和从大到小排序。(三)学习1~5各数的写法,概括数字的形状特征。1、学习1、2的写法。先展示1、2的书写笔顺及在写字格中的布局,让学生仔细观察。最后在课本的写字格中描写1、2。写字时提醒学生做到三个一:手离笔尖一寸远,胸离桌子一拳远,眼离本子一尺远。书写要工整、干净、美观。2、学习3、4、5的写法学生借助老师的方法,观察3、4、5的书写方法,尝试与同桌相互交流自己的方法。(四)巩固训练:数数:教材18页练习三第四题:有几头大象?结合具体的图形,巩固学生的直观点数的能力。

看图写数:巩固学生数数的能力。写出小旗上的数:帮助学生进一步理解和掌握数的顺序。猜一猜:应该填几?:5

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论