《运动技能形成之路》教学设计(山东省省级优课)-教案

本课的教学设计1、开始及准备部分。采用一般教学方法，即慢跑和做热身操（随音乐）方式，达到让学生进入学习状态。原理：准备活动必不可少，热身操的作用就是唤醒学生的勇气和信心，以轻松愉快的心理进入本课学习。2、基本部分：通过讲解使学生对跨栏跑的技术特点、比赛项目、比赛规则和学习中注意的事项等有大致的了解，为学习跨栏跑做好认真的准备。（1）设置教学情景，以刘翔在2004年雅典奥运会110米栏夺冠题材为导入。（2）直观教学，利用挂图、录像、电影等一些直观教具，同时结合讲解，使学生明确跨栏跑的基本技术。（3）教学示范，通过教师的边示范边讲解，使学生对跨栏跑的动作外形及主要动作结构有大致的了解，初步建立起动作的表象。（4）介绍基本术语，如什么是起跨腿与摆动腿，什么是栏前与栏后等，使学生对教师的讲解能够清晰地理解。（5）学生分组复习摆动腿、起跨腿栏侧过栏技术动作。（6）结合学生过栏技术的练习，教师给学生讲解挂图，做示范，学生再练习。（7）教师巡回指导中，可邀请动作技术较好的学生示范，让学生展开互评。原理：基本教学部分教师有意设置教学情景，用标志杆代替栏架，以及让学生做示范，进行对比，展开自评与互评，都是为了更好的促进学生自主掌握知识技能的能力，从而达到教学目标的要求。3、结束部分：（1）身体放松。（2）课堂小节。（3）收回器材。原理：在学生进行较大负荷的实践练习后，在轻音乐的伴奏下进行有效的身心放松可使学生消除疲劳，解除学习带来的压力为学生以后教学设下良好的铺垫，适量的作业会让课堂成果加以巩固。课次：__2____班级：高二六人数：48教师：张宇庭教学内容1、学习跨栏跑：过栏技术2、游戏：障碍跑比赛课的任务1、进一步学习跨栏跑的过栏技术，提高动作质量，加大人体大腿和髋关节的活动能力。2、发展学生灵敏、力量、速度、柔韧等身体素质，提高跨越障碍的能力，预计80%以上的学生能够顺利完成技术动作。3、培养学生建立自信，战胜自我，勇敢、顽强、果断、互助的优良品质和自我保护能力。结构教学内容时间次数组织教法与学法开始部分1、体育委员集合整队2、报告人数3、师生问好4、宣布本次课的教学内容5、检查服装，安排见习生2分钟组织：要求：精神饱满，列队快、静、齐准备部分一、热身活动成一路纵队跟随老师按场地布置进行各种形式的慢跑热身。二、热身运动（音乐伴奏）1、盘腿压2、体前屈3、分腿体前屈4、单腿侧屈压5、“跨栏坐”练习5分钟组织：场地如图LLLLLLLL组织：要求：1、充分活动身体关节部位2、身体前压要有力度3、动作舒展有力，动作协调基本部分导入：刘翔在2004年雅典奥运会110米栏夺冠为题材分组观看跨栏图片1、分组进行栏侧摆动腿、起跨腿动作技术的复习。2、初步学习过栏技术（重点）技术要点：高重心跑中积极攻栏起跨，摆动腿过栏后积极下压的同时，起跨腿快速提拉过栏，上体和摆臂动作协调配合。技术重点：摆动腿积极下压与起跨腿提拉快的相结合。3、游戏：障碍跑比赛要求：跑进的学生首先从小体操垫上依次跳过再绕过三个栏架后直线返回与下一位学生击掌，下一位学生接着跑进，依次进行，先完成的队为获胜。3分钟25分钟5分钟1~23~53~5组织：分组不轮换教法：1．教师提示技术要点和要求。学生在走动和慢跑中逐个练习。2、以个别纠正错误动作为主。要求：1、加强本体感觉体会动作。2、注意观察别人技术，促进技术改进。教法：1、每组学生自愿进行过栏动作的尝试。2、教师根据学生动作做重点技术讲解，并示范。3、在各小组长的组织下进行模仿练习⑴走动中进行练习。⑵慢跑中进行练习。4、教师巡回指导，随时发现问题随时解决。5、每个小组推荐动作优秀学生进行展示要求：松而不散活而不乱组织：男、女分开比赛学练法：1、教师讲解方法、要求2、男女学生分组进行比赛3、教师监督要求：1、同学间遵守游戏规则，相互鼓励，团结协作。2、注意安全结束部分1、放松操2、总结3、收回器材4、下课5分钟组织学生配合音乐进行放松练习教师对本次课做