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文档简介
Unit6Atafarm第二课时Unit6Atafarm其次课时（通用3篇）
Unit6Atafarm其次课时篇1
【课题】Unit6Atafarm其次课时
【教学重点】句型Arethey…？Howmany…doyouhave？的理解与应用。
【教学难点】名词复数及其读音规章
【教学预备】
1、Let’stalk部分的录音及课件。
2、本单元歌曲的录音。
3、相关单词卡片。
4、自制课件。
【教学过程】
（一）复习/热身：
1、老师播放上节课扩展资料中的歌曲，同学跟着一起唱。
2、提问：Whatcanyouhearinthissong？同学说出在歌中听到的动物的单词。
3、观赏本单元歌曲。（复习单词lamb）
（二）呈现新知：
1、老师打开自制课件，点击课件，当听到Whatarethey？时，老师示范：Aretheycows？同学回答No，theyaren’t.然后老师引导同学用Arethey猜猜轮廓中的动物，（留意同学单词复数的发音，适时订正），当同学猜对单词后老师再点击课件，出示正确答案。
2、依次操作其他几幅图。
3、老师拿起几支笔握在手中，不要露出笔尖。引导同学用Arethey来猜猜是什么笔,老师依据实际回答：Yes,theyare./No,theyaren’t.
4、老师顺手拿起几个笔袋：Aretheypencil-boxes？同学回答：Yes,theyare.或No,theyaren’t.然后老师说：Theyarenotpencil-boxes.Theyarepencil-cases.
5、组织同学分组利用自己的学习用品问答A：Arethey…?B：Yes,theyare./No,theyaren’t.
（老师供应资源：desks/tablespants/shortsunglasses/glasses）
6、同学汇报练习状况，当同学对话后，老师要接着问：Howmany…doyouhave？引导同学答出相应的数量。
（三）学习对话：
1、打开Let’stalk部分课件，同学观看1-2遍，在情景中理解对话的语句。
2、老师就对话内容提问，检查同学的理解状况。（显示课件的插图）
Aretheysheep？/goats？/horses？/donkeys？/hens？/cows？
Howmany…?
3、跟录音朗读对话，留意仿照语音语调。
4、小组分角色表演对话，老师巡察指导。
5、启发同学替换有关动物单词，创新对话。
A：Arethey…?
B：Yes，theyare./No,theyaren’t.(Theyare.…)
A：Howmany…doyouhave?
B：Ihave.…
6、看图汇报，可以是对话原文，也可以是创新的对话。老师进行评价，对乐观参加的同学要给与表扬。
（四）趣味操练：
1、同桌两个同学用卡片做Let’sdo部分猜卡片的活动。
2、照像的嬉戏：请一半同学下座位仿照各种动物的动作，老师说：Stop！全部的同学都不能再动，请剩下的一半同学先说说动物的种类：Theyare…,再问答动物的数量：Howmany…?
(五)扩展活动：
1、做本单元ALet’stalk部分的活动手册配套练习。
2、向同伴、伴侣或家长了解更多的关于农场上的动物的学问。
【板书设计】
Unit6Atafarm
Let’stalk
Aretheysheep？/goats？/horses？/donkeys？/hens？/cows？
Yes，theyare./No,theyaren’t.(Theyare.…)
Howmany…?
Arethey…?
Howmany…doyouhave?
Ihave.…
Unit6Atafarm其次课时篇2
【课题】Unit6Atafarm其次课时
【教学重点】句型Arethey…？Howmany…doyouhave？的理解与应用。
【教学难点】名词复数及其读音规章
【教学预备】
1、Let’stalk部分的录音及课件。
2、本单元歌曲的录音。
3、相关单词卡片。
4、自制课件。
【教学过程】
（一）复习/热身：
1、老师播放上节课扩展资料中的歌曲，同学跟着一起唱。
2、提问：Whatcanyouhearinthissong？同学说出在歌中听到的动物的单词。
3、观赏本单元歌曲。（复习单词lamb）
（二）呈现新知：
1、老师打开自制课件，点击课件，当听到Whatarethey？时，老师示范：Aretheycows？同学回答No，theyaren’t.然后老师引导同学用Arethey猜猜轮廓中的动物，（留意同学单词复数的发音，适时订正），当同学猜对单词后老师再点击课件，出示正确答案。
2、依次操作其他几幅图。
3、老师拿起几支笔握在手中，不要露出笔尖。引导同学用Arethey来猜猜是什么笔,老师依据实际回答：Yes,theyare./No,theyaren’t.
4、老师顺手拿起几个笔袋：Aretheypencil-boxes？同学回答：Yes,theyare.或No,theyaren’t.然后老师说：Theyarenotpencil-boxes.Theyarepencil-cases.
5、组织同学分组利用自己的学习用品问答A：Arethey…?B：Yes,theyare./No,theyaren’t.
（老师供应资源：desks/tablespants/shortsunglasses/glasses）
6、同学汇报练习状况，当同学对话后，老师要接着问：Howmany…doyouhave？引导同学答出相应的数量。
（三）学习对话：
1、打开Let’stalk部分课件，同学观看1-2遍，在情景中理解对话的语句。
2、老师就对话内容提问，检查同学的理解状况。（显示课件的插图）
Aretheysheep？/goats？/horses？/donkeys？/hens？/cows？
Howmany…?
3、跟录音朗读对话，留意仿照语音语调。
4、小组分角色表演对话，老师巡察指导。
5、启发同学替换有关动物单词，创新对话。
A：Arethey…?
B：Yes，theyare./No,theyaren’t.(Theyare.…)
A：Howmany…doyouhave?
B：Ihave.…
6、看图汇报，可以是对话原文，也可以是创新的对话。老师进行评价，对乐观参加的同学要给与表扬。
（四）趣味操练：
1、同桌两个同学用卡片做Let’sdo部分猜卡片的活动。
2、照像的嬉戏：请一半同学下座位仿照各种动物的动作，老师说：Stop！全部的同学都不能再动，请剩下的一半同学先说说动物的种类：Theyare…,再问答动物的数量：Howmany…?
(五)扩展活动：
1、做本单元ALet’stalk部分的活动手册配套练习。
2、向同伴、伴侣或家长了解更多的关于农场上的动物的学问。
【板书设计】
Unit6Atafarm
Let’stalk
Aretheysheep？/goats？/horses？/donkeys？/hens？/cows？
Yes，theyare./No,theyaren’t.(Theyare.…)
Howmany…?
Arethey…?
Howmany…doyouhave?
Ihave.…
Unit6Atafarm其次课时篇3
【课题】Unit6Atafarm其次课时
【教学重点】句型Arethey…？Howmany…doyouhave？的理解与应用。
【教学难点】名词复数及其读音规章
【教学预备】
1、Let’stalk部分的录音及课件。
2、本单元歌曲的录音。
3、相关单词卡片。
4、自制课件。
【教学过程】
（一）复习/热身：
1、老师播放上节课扩展资料中的歌曲，同学跟着一起唱。
2、提问：Whatcanyouhearinthissong？同学说出在歌中听到的动物的单词。
3、观赏本单元歌曲。（复习单词lamb）
（二）呈现新知：
1、老师打开自制课件，点击课件，当听到Whatarethey？时，老师示范：Aretheycows？同学回答No，theyaren’t.然后老师引导同学用Arethey猜猜轮廓中的动物，（留意同学单词复数的发音，适时订正），当同学猜对单词后老师再点击课件，出示正确答案。
2、依次操作其他几幅图。
3、老师拿起几支笔握在手中，不要露出笔尖。引导同学用Arethey来猜猜是什么笔,老师依据实际回答：Yes,theyare./No,theyaren’t.
4、老师顺手拿起几个笔袋：Aretheypencil-boxes？同学回答：Yes,theyare.或No,theyaren’t.然后老师说：Theyarenotpencil-boxes.Theyarepencil-cases.
5、组织同学分组利用自己的学习用品问答A：Arethey…?B：Yes,theyare./No,theyaren’t.
（老师供应资源：desks/tablespants/shortsunglasses/glasses）
6、同学汇报练习状况，当同学对话后，老师要接着问：Howmany…doyouhave？引导同学答出相应的数量。
（三）学习对话：
1、打开Let’stalk部分课件，同学观看1-2遍，在情景中理解对话的语句。
2、老师就对话内容提问，检查同学的理解状况。（显示课件的插图）
Aretheysheep？/goats？/horses？/donkeys？/hens？/cows？
Howmany…?
3、跟录音朗读对话，留意仿照语音语调。
4、小组分角色表演对话，老师巡察指导。
5、启发同学替换有关动物单词，创新对话。
A：Arethey…?
B：Yes，theyare./No,theyaren’t.(Theyare.…)
A：Howmany…doyouhave?
B：Ihave.…
6、看图汇报，可以是对话原文，也可以是创新的对话。老师进行评价，对乐观参加的同学要给与表扬。
（四）趣味操练：
1、同桌两个同学用卡片做Let’sdo部分猜卡片的活动。
2、照像的嬉戏：请一半同学下座位仿照各种动物的动作，老师说：Stop！全部的同学都不能再动，请剩下的一半同学先说说动物的种类：Theyare…,再问答动物的数量：Howmany…?
(五)扩展活动：
1、做本单元ALet’stalk部分
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