2023年学年度第二学期工作计划模板集合5篇

2023年学年度第二学期工作计划模板集合5篇学年度其次学期工作安排篇1

一、基本状况

1、本学期3—6岁幼儿的基本状况维持上学期的班额数与学额数；托班幼儿本学期有所增加，由原来的100名幼儿增加为140名幼儿，仍为4个托班。早教班的婴幼儿增加，现在开设周一至周六6天的早教指导班。

2、师生状况：幼儿在园人数570名（包含托小中大幼儿，不含早教幼儿）。教工总数为90人，其中在编人员51人（专任老师45人，党员14名；本科学历38人，占老师数的84。4%；中级职称27人）；非编人员39人，（为代课老师、保育员、养分员），均持证上岗。

3、办园优势与成果

经过上学期对规划阶段目标、措施以及特色教化措施上的调整，我们在管理创新上、课程实施上取得了肯定的成效，确保规范做好日常教化教学，并在集体活动和室内运动上取得有效发展。

（1）青年老师的可喜成长：新一轮骨干老师的产生，为我园的优质师资注入新的活力。五名教坛新秀在上学期的工作中主动向上，不仅在业务上自己要求上进，做到精益求精，同时在师德表现上、工作看法上都能严以律己，做到了很好的示范作用，教研组课程实践中，起到了引领大家的作用。

这两年引进的新老师，在不断的成长，5名新老师在师傅的带领下，做到了规范，同时也呈现出小荷才露尖尖角的态势，成为幼儿园的新生力气。

（2）全体人员的和谐合作：一是管理团队相互信任，相互合作，主动做到了取长补短的有效整合，在管理上做到步调一样，目标一样，措施各显神通，成效显著；二是老师团队主动向上，形成良性的竞争机制，在互帮互助中成就每位老师；三是后勤队伍无私奉献，坚持规范，勇于创新，在工作中到处以幼儿利益为重，以老师的教学活动为重，协作到位。

（3）教化教学的规范有序：能不分彼此、不分教学一线和后勤工作，都能在课程实践的每一个环节做到关注每一个细微环节，关注幼儿的健康成长；在“三位一体”的规范操作中凸显幼儿园快乐教化的理念，凸显师生快乐成长的过程。

4、问题与不足

（1）受硬件条件的限制，保育操作室、幼儿生活区域等均不符合规范消毒和传染病隔离的要求；专用活动室虽有，但是活动室空间小，一是给幼儿在园的活动平安带来隐患；二是在补充教学资源的要求还是不能达标。

（2）随着二胎政策的放开，早教部的托班首先受到冲击，本学期托班幼儿达到爆满的状态，不能满意社会的需求。

（3）随着社会的发展和上级部门的政策的不断更新，我园的规章制度已经出现了阻碍幼儿园发展的局面，须要调整。

（4）随着非编人员用工制度的改革，后勤力气的稳定，须要进一步提升后勤人员的人文素养与专业素养。

二、指导思想

全面贯彻党的十四届五中全会精神，在教化系统“一校一律师”的号召下，坚持依法办园和依法管理，坚持以德塑造本园的社会形象，追求精致教化、品牌教化，力促我园持续稳定优质发展。

三、工作目标

1、聚焦区级骨干老师的专业实力提升，加大园级骨干老师的培训力度，优化骨干梯队建设，初步实现老师队伍“师德素养好，教学有特长”。

2、聚焦基础课程实施过程，加大在“嬉戏、生活、运动、学习”中的指导力度，扎实做好共同性课程，探究“快乐活动”的有效实施，多渠道、多形式落实保教安排，促幼儿的全面发展。

3、聚焦嬉戏的视察，促进幼儿在老师的有效视察中，能获得针对性的指导。

4、聚焦“三位一体”工作常态化进行，在确保完成保健常规工作中，完成保健课题探讨，促进幼儿身心健康发展。

四、领域目标与措施

（一）保育与教化工作

工作目标：

1、园长室接着加强对日常保教工作的监测，不断提升园长课程领导力。

2、关注教研组实践探讨，提升教研组长的管理与探讨实力，提升老师视察指导幼儿实力。

3、进一步对“快乐特色”项目优化探讨，接着对特色项目中的快乐节活动进行筛选和优化。对红帽子活动进行梳理，完善大班“红帽子服务队”资源库。工作要求与措施：

1、定期召开课程领导小组会议，沟通梳理日常保教工作中课程实施的问题和策略。

2、开展多样式的评价指标解读学习活动，进一步提升老师对实践活动的设计与组织实力。

3、聚焦课堂教学，正副园长要以课堂为基地，引领教学实践的研讨，优化课程实施质量监控，在过程中不断更进策略，调整措施，优化课程实施。

4、加强正副园长对教研组的教研活动指导，采纳教研前、教研中、教研后的指导，全程参加各教研组的课程实施及研讨活动。

5、邀请专家资源，对特色项目中的快乐节活动进行筛选和优化，梳理不同节日给孩子带来的活动意义和快乐体验，完善园本资源库。

6、邀请专业培训机构对老师开展视察分析幼儿行为的培训，以理论培训、进班观摩幼儿行为、集体分析诊断幼儿行为、调整指导策略措施等过程，切实提升老师组织幼儿的实力。

（二）卫生保健工作

工作目标：

1、保健管理：进一步规范“三位一体”常态化开展，提升保育员与老师的有效协作。拓展健康教化内容与途径，优化幼儿健康成长的环境。

2、健康检查：各项检查率在接着保持达标的基础上有所上升；接着保持晨检和全日视察制度的常态化。

3、消毒隔离：日常消毒工作的各个环节正确到位。发生传染病后的消毒隔离工作主动无差错。

4、平安防病：细化平安责任制，无责任事故。加强对幼儿五官保健及养分性疾病的矫治工作。

5、养分工作：加强幼儿食谱的合理科学性，完成专题报告《贫血幼儿养分餐的实践与探讨》。形成《贫血幼儿养分餐》菜谱初稿。

工作要求与措施：

1、定期检查卫生保健制度的落实状况，发觉问题，以研讨的形式探究科学的解决方法。

2、开展三大员的各类技能比武活动，提升大家的专业实力。

3、专家指导，现场解答。邀请相关专家进行浸入式指导，对全园教职工开展科学育儿的现场指导，提升每一位教职工保教融合的教化理念，提高三大员的规范操作水平。

4、丰富健康教化途径和内容，拓展社区健康教化内容。将健康教化有效落实到社区、家庭、幼儿园中进行。

（三）师资工作

工作目标：

1、梳理在编人员和非编人员的工作，完善岗位职责。

2、推动优秀师德的养成。

3、培育1—2名区内有知名度的后备干部，初步形成市、区、园三级发展梯队。完善新一轮教坛新秀的管理模式，不断提升骨干老师的专业化实力；争取保育员中级达到40%，高级达到15%。

4、调整补充幼儿园分层分类老师培育管理方法。

工作要求与措施：

1、通过对优秀人物先进事迹的学习，提升老师职业道德素养，评比师德标兵。

2、分析在编人员、非编人员的.工作能效，开展谈心沟通等方式，共同优化每位教职工的岗位职责要求，变“要我做”为“我要做”。

3、广泛听取老师的看法与建议，调整完善分层分类老师培育管理方法。

4、采纳向市区级有资质的培训机构购买培训的方式，以不同的层面、不同的方式，多渠道全方位开展老师的培训，优化老师的结构，提升老师专业化水平。

5、完成方幼第一届“骨干老师评比活动”。

6、完善后勤人员学习制度，通过各种途径，供应外出学习机会，提高规范操作实力，提中学高级保育员的比例。

（四）园务工作

工作目标：

1、优化民主管理，完善幼儿园的部分管理制度。

2、优化考核内容，完善月考核后的分析诊断工作，优化管理策略。

3、对家进步行分层指导，切实提高家长科学育儿的实力。

工作要求与措施：

1、按党委要求，在完善谈心机制中，提升谈心活动的质量；优化座谈会模式，使全体教职工都能拥有敢于谏言，言无不尽的主子翁心态。

2、调整月考核指标，完善全体人员的自我评价指标，加大月考核后的评价分析反思，重视策略调整，促进优质管理。

3、深化民主管理，成立非编人员的工会组织，主动调动非编人员参加民主管理幼儿园的主动性，激发非编人员在幼儿园的主子翁地位。

4、采纳通过网络提建议、书面提案、座谈沟通等多种方式，收集全体教职工对幼儿园的规章制度看法与建议，通过民主管理大会，完善部分管理制度，促进幼儿园的健康和谐发展。

5、拓展向上（市名园、示范园）的结对途径，开展条线管理人员、班子成员的多项结对联动工作；拓宽管理人员的眼界、思路，提升管理者的管理水平。

6、按家长须要，进行分层指导，开展有针对性的家长指导活动。

7、在走班制“爸爸助教团”课题成果的基础上，进一步完善家长资源库，提升家园互动的质量。

8、有质量对各公民办的早教亲子点、卫计委早教亲子点开展早教辐射活动。接着做好“育儿周周看”的宣扬工作，提高家长的征订率。

五、自主发展

工作目标：

1、接着梳理红帽子服务队和快乐节活动各年龄段目标和内容。完成快乐特色活动园本课程（八）——快乐节活动方案。

2、拓展快乐教化内容，提升老师对快乐教化的实践实力。

工作要求与措施：

1、采纳案例沟通、展示活动、评优活动等激励机制，促使老师在特色活动实践中科学制定目标，优化实施过程，提升老师的专业实力，促进幼儿健康快乐成长。

2、借助专家资源对快乐教化特色实践活动各年龄段目标作指导与优化。为各年龄段目标制定的科学性、可操作性、全面性把控方向。

3、围绕快乐节和红帽子实践活动，邀请社区、家园开展快乐节和红帽子实践活动，拓展快乐教化内容，丰富家园社区快乐教化资源库。

五、每月重点工作支配（略）

学年度其次学期工作安排篇2

一、指导思想

本学期以全省基础教研工作会议精神为指导，以我县教化工作会议精神为统领，深化贯彻“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，以课程改革为切入点，以提高教学质量为落脚点，大力推动教研创新，补齐教研短板，重视课题探讨和综合实践活动课程，加大教学质量监测力度，创新考试评价方式，促进教研内涵发展。

二、工作要点

1、健全机制，强化管理，保障教研工作规范运行。加强教研队伍自身建设，通过理论学习和培训等形式，不断提升专（兼）职教研员的教学探讨和教学指导实力。

2、典型引领。努力打造一批教研工作示范校，适时召开观摩会、研讨会，扎实推动教研创新。

3、仔细抓好“听、评”课活动和毕业班工作。组织好高三联考、九年级中招模拟考试。

4、创新教学评价方式，完善改进考试评价方案，做好教学质量监测工作。

5、推动网络教研。以“xx教化”（教化科研）网为平台，开展在线沟通、困惑解疑、课例展示、教改反思，推动学校及老师间相互学习和沟通。

6、抓好课题探讨和综合实践活动。以研促教，研教结合，让课题探讨和综合实践活动的`实效性充分发挥出来。

7、充分发挥“一般中学教研中心”作用，引领和强化中学阶段教学教研工作，切实加强过程管理，促使中学教学管理更加科学化、规范化。

8、狠抓中小学生群文阅读课程建设项目，提高语文课堂教学效率。重点抓好群文阅读试验校的工作，召开群文阅读教学观摩研讨会，推动群文阅读课程建设项目向纵深发展。

9、教研重心下移，教研员蹲点包校，持续推动校本教研工作。

10、开展好观摩课、示范课、优质课评比活动及学科教学研讨会，促进老师专业成长。

三、详细工作支配

本学期义务教化阶段教学时间约有21个教学周，一般中学阶段教学时间约23个教学周。除去节假日、期中、期末复习考试，义务教化阶段实际教学时间约18个周，一般中学阶段基础年级实际教学时间约20个周。义务教化阶段期中考试支配在4月中旬，中学阶段期中考试参照省、市支配时间。

二月份：

1、总结上学期教学教研工作，传达本学期教学教研安排；

2、支配部署本期“集中听课月”详细事宜；

3、评析上期初中、小学调研评估状况。

4、召开高三部分学科备考研讨会。

三月份：

1、高三“天一”第四次联考；

2、高三省第一次模拟考试；

3、省教科所课题的申报及结项工作；

4、组织初中、小学部分学科观摩教学研讨会；

5、中招第一次模拟考试。

四月份:

1、常规教学视导；

2、高三“天一”第五次联考；

3、义务教化阶段期中考试；

4、中学基础年级期中考试；

5、召开中小学群文阅读课程建设项目推动会和中小学部分学科研讨会。

6、中招其次次模拟考试。

五月份：

1、县级及省教研室课题的立项及结题鉴定工作；

2、高三“天一”第六次联考；

3、组织学生参与河南省第八届小学生英语综合技能展评；

4、常规教学视导；

5、20xx年度县级优质课评比；

6、召开综合实践活动和校本课程观摩研讨会；

7、中招第三次模拟考试。

六月份：

1、综合实践活动和校本课程成果评审；

2、初中、小学调研考试；

3、中学基础年级联考；

4、小学六年级会考；

5、义务教化阶段期末考试。

七月份：

1、高一、高二期末考试；

2、初中、小学调研考试及期末考试分析；

3、本学期工作总结。

xx县基础教化教学探讨室

学年度其次学期工作安排篇3

依据各级教化部门教学教研会议和文件精神，为优化课程设置，做好课程规划与实施；为推动课堂教学改革，全面提升老师课堂教学力；为提高老师教化科研意识，课题引领教化教学行动。结合学校学生素养整体偏低和新老师较多的实际，拟定本期教研工作安排如下。

一、教研主题

课程课堂课题

二、教研目标

服务于老师专业发展，全面提高教化教学质量。

三、重点工作

（一）以课程建设为本，优化课程设置，做好课程规划。

1.以《一般中学新课程标准》为依据，结合学校实际，分学段按新高考形式要求编制国家课程校本化实施方案。

2.以全面提高教化教学质量为核心，探讨实施高考过渡阶段文化科目辅导类课程、艺体类考生专业辅导与文化辅导课程。

3.以服务于学生健康成长为目的，探讨规划“育核心素养，做全人教化”教化思想理念下的德育课程和社团类活动特色课程。

（二）以课堂为核心，以公开课为抓手，全面提升老师课堂教学力。

1.以“削减教学环节、精讲主干内容、致力于目标达成”为“3·15课堂”教学改革基本目标，进一步探究“组织——参加——达成”教学模式。

2.以级部为中心，各备课组抓好“四课联动”工作，新老师上“315课堂”过关课；名师、骨干老师、高级老师上“315课堂”示范课，教研组长、备课组长上“315课堂”研讨课，实行教学节活动周“315课堂”竞赛课。

3.以提升老师教学技能和方法为重点，突破老师信息技术实力瓶颈，“双轮驱动”，实现教学新方法与新技术同步提高。

4.以课堂为阵地，全面推动老师专业发展各项工程项目培训，完善老师专业发展各项运行机制建设。

（三）以课题为引领，问题即课题，课题即行动，行动出成果，全面带动教化科研各项工作。

1.以“小课题”探讨为抓手，探究老师教化科研方法与路径，完善学校课题探讨制度建设，不断申报胜利县、市、省、国家级课题。

2.以省级四个立项课题为引擎，全面带动学校课程建设、德育及学生管理、学科教学与质量提升等各项工作。

3.以各类教化教学评比为契机，开发各类教化教学优质资源，展示、推广、沟通课题探讨成果，提升学校软实力，提高学校核心竞争力和可持续发展实力。

四、专项工作

（一）贵州省中学化学邓明非名师工作室建设工作

1.培育第四批跟岗研修学员27人。

2.开展毕节一中、铜仁一中、毕节市其次试验中学、xx中学主题研修活动4次。

3.完成工作室骨干老师、名师专业专业成长培训教材等系列资源建设。

4.开展贵州省名师工作室网络研修社区专题研修活动8次。

（二）贵州省邓明非名校长工作室建设工作

1.培育贵州省教化厅下文确认第2批跟岗研修校长15人。

2.培育毕节市教化局下文确认第1批义务教化阶段跟岗研修校长26人。

3.开展xx一中、大方三中、大方试验中学、xx中学主题研修活动4次。

4.开展贵州省名校长网络研修社区专题研修活动12次。

5.完成名校长办学思想提炼、学校发展建设《“十三五”规划》制定及解读、学校发展特色成果等展示与沟通。

五、工作措施

（一）以贵州省邓明非名校长工作室省级专项课题“中学阶段基于核心素养的学校课程建设探讨”为引领，分管教学教研校长牵头协调，教研室组织统筹学校相关部门，按新高考形式要求编制国家课程校本化实施方案，探讨实施高考过渡阶段文化科目辅导类课程、艺体类考生专业辅导与文化辅导课程，探讨实施“育核心素养，做全人教化”教化思想理念下的`德育课程和社团类活动特色课程。

（二）以贵州省中学化学邓明非名师工作室为平台，全面推动全部学科以课堂为核心，以级部为中心，在教研室指导与监测下实施“1+8老师课堂教学实力提升套餐”模式，深化推动“315课堂”教学改革，提升老师课堂教学力。“1+8”即以执教1节“公开课”为中心，提高老师8个方面基本实力（即书写原生教案或查阅教学设计文献综述实力、撰写教学设计实力、制作说课PPT实力、制作上课PPT实力、编制课时学案实力、当堂练习试题或教学效果反馈监测量表制作实力、微课制作实力、教学论文、反思、案例、课堂实录写作实力）。改进“每周一节好课评比活动”，实施“每天一节好课评比活动”，应用大数据适时、动态驾驭课改推动状况，提高老师服务学生水平和实力。

（三）以“青蓝工程”、“优师工程”、“信息技术实力提升工程”等项目培训为抓手，结合“十三五”接着教化工程项目，搭建老师专业成长平台，分层次培育培训各级名师、骨干老师、班主任及其他一线老师。

（四）发挥学术委员会功能与作用，激发高级老师、骨干老师创建力，完善各级各类教化教学评比工作运行机制。做好20xx年申报已立项省级课题开题工作；做好20xx年省教化科学院、教化学会论文或教学设计评比上报工作；做好老师课题申报、评审、上报、立项、开题、结题、成果推广应用等工作；做好教化科研成果举荐报送工作。

（五）以“民进xx省委对口帮扶工作”为契机，走出去、请进来，充分利用民进xx省委帮扶单位先进教化教学资源，加快教学资源校本化进程。

（六）加强教研组、备课组建设，每周五定期培训教研组长、备课组长，执行教研组、备课组考核评价方法，以规范的教研习惯引导教研文化形成，进而促进老师形成教研文化自觉。

学年度其次学期工作安排篇4

一、指导思想

以学校总体工作安排为指导，通过丰富多彩的班队活动，培育学生的各种实力，特殊是自主管理实力，为学生的健康成长和素养教化的全面推动服务，扎实工作，努力开拓班级工作新局面。

二、班级基本状况分析

本班共有学生77人，其中男生45人，女生32人。我班学生经过几年的共同学习和生活，已经形成了勤奋学习、主动向上、团结友爱、关切集体、敬重师长的良好道德品质和精神风貌，他们已经形成了良好的学习习惯，具有较强的学习实力，学习比较刻苦，成果上升比较明显。在行为习惯方面，我班绝大多数比较遵守纪律，行为习惯良好。但仍有少部分后进生的自我约束力极差，不爱学习，不做作业，行为习惯也很差。在这个学期，我给班级定下以下目标：班级特色：自主管理特色。经过一学期的实践，已经起先踏上了“自主管理”特色的轨道，收到了肯定的效果。

三、本学期工作目标

1、进一步贯彻实行《小学生日常行为规范》，狠抓学生行为习惯养成教化，杜绝追逐打闹等危急行为，课间开展棋类、牌类等小嬉戏，保持教室的干净整齐，使每个学生成为“和、雅、诚、勇”的好少年。

2、进一步培育小干部，放手让他们去管理，但班主任也应多作指导。

3、结合少先队大队部开展的主题活动，对学生进行思想品德教化。

4、唱好课前一支歌。

5、通过各项多层次的评优树先活动，发觉同学们特殊是学困生的闪光点，激发他们主动向上的`学习的爱好，树立他们学习的信念，通过学习的进步，带动班级的整体工作。

6、重视每位学生的心理健康教化，使其身心都能得到健康地发展。

7、开展丰富多彩的班级活动，调动同学们主动参加班级活动，并从中感受到班集体的暖和，增加班级的向心力和凝合力。

8、做好学生日常的平安工作。每日必讲平安。结合学生生活实际，对学生进行饮食、交通、防火、活动等平安教化。杜绝危急因素，使学生整体素养得到进一步的提高。

四、常规管理措施

在期初让每个孩子结合实际制定学习安排。

1、学习方面

为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，同时针对五年学生的年龄特点，制定以下措施：

建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，取名叫“我最棒！”。学生在某一方面表现好就可以随时加分，每周达到25分就可以换一颗星。随着星星个数的增加，表明学生在各方面都有显著的提高。这样，学生一学期的整体表现状况可一目了然。另外，班里还将定期评比“优秀小组”，对每个小组的学习、纪律、卫生状况进行评比，激励学生团结合作，培育集体荣誉感。

建立本班的“学习小组”，六个同学为一组，选出小组的组长。“学习小组”中的六位同学要相互帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成果，这一方法是培育学生的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。六人小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担当，假如下一次评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培育了学生的竞争意识。

2、文明行为方面

为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参加评比，接着定期填写班级记载本，记录好两操、课间纪律、好人好事，进行相应的加、减分，此记录本的加减分将纳入评比栏。每月操行分上墙公布。共3页，当前第1页123

3、卫生方面

通过熬炼，学生能够打扫卫生，但不够仔细细致，为此我将实行以下措施：

进一步对卫生小组进步行培训，指导他们如何分工，责任到人，增加小组意识，起到模范带头作用。

卫生委员和每天的保洁小卫士分工明确，把教室内外检查整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大问题刚好向老师汇报。

利用上午课间操的时间，由卫生委员检查个人卫生。

综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评比一次“卫生标兵”。

4、学生心理健康教化

随着社会的进步，学生的心理健康教化问题越来越受到人们的普遍关注。有的孩子因为家庭、社会的缘由会出现各种心理问题。作为班主任，对学生加强心理健康教化就显得尤为重要。我将做到：

1、班主任要主动学习心理健康方面的学问，以便做好学生的心理健康教化，正确地赐予教化。

2、对少数有心理问题的学生，要刚好地与家长取得联系，实施有安排的教化。要多与这些孩子沟通，找到问题的关键，刚好进行工作。同时也要做好学生心理转化的记录，从中发觉规律，削减学生的心理问题发生率。

3、上好心理辅导课，培育学生健康的心理品质。

4、加强学校与家庭的联系，给孩子一个宽松的心理空间。

5、学生平安教化

让学生轻声慢步，不能在走廊里追逐打闹，告知学生上下楼梯靠右行。

不带任何利器进校。

雨天不在操场上滑行。

五、工作支配

九月——弘扬美：

1、稳定学生心情、加强平安教化。

2、暑假小结：了解学生暑期状况。

3、组织学生仔细学习《小学生日常行为规范》，抓一日常规。从身边的小事做起，爱惜公物，培育学生劳动观念，做好一天两扫和包干区的卫生工作。

4、依据班级实际，制定《班规》。任命和竞选班干部。

5、召开第一次班干部会，合理分工，明确每个人的工作重点、工作程序。

6、以中秋、国庆为教化契机，加强对学生的民族精神教化，开展小型多样的宣扬活动，开好主题班会，出好专题黑板报。

7、各项评比进行小结，推出好坏典型。

十月——感受美：