2023年我心目中的好老师演讲稿范文汇编8篇

2023年我心目中的好老师演讲稿范文汇编8篇我心目中的好老师演讲稿篇1

敬重的老师，敬爱的同学们上午/下午好：我是一年二班任柏霖，我今日演讲的题目是：《我心目中的好老师》

20xx年9月1日，我和全部同齡小挚友一样，告辞了学前班，背着自己喜爱的小书包，走进了憧憬已久的小学堂，在这里我遇到了我的学校生活的第一位老师，她就是我的班主任——张雪梅老师。

刚刚来到一个生疏的'环境，心里有一点胆怯 ，但一段时间过后，我发觉老师对我们特别友好，并非我想像的那么可怕，张老师有时候还很幽默风趣呢，课下我们时常会被张老师的小笑话逗得哈哈大笑，我们的课堂气氛也很活跃，同学们从来都不怕上张老师的课，时间在轻松愉悦中过得也很快。转瞬到期末了，我们班取得了优异的成果，这与张老师的辛勤付出是分不开的。老师每天都有好多好多的作业要批改，还要把我们在学校里的表现和家长刚好沟通，对于在作业中常出现的错误，张老师更是耐性地反反复复地给我们讲解，直到我们都弄懂为止。张老师不仅关切我们的学习，还时常告知我们在家中要如何敬重长辈，如何做一些力所能及的事情；还教化我们怎样关切同学，关爱集体。老师不仅教给了我们学问，还教会了我们如何敬重他人和关爱他人，老师就像妈妈一样关切着我们的学习和成长。当然啦，假如我们犯错误了，张老师也是很严厉的，可是大家都知道那是张老师想让我们做得更好。

老师，同学们，听了我的演讲，我想您肯定也会和我一样喜爱这样一位好老师吧！

我的演讲到此结束，感谢老师，同学们！

我心目中的好老师演讲稿篇2

敬重的各位老师、敬爱的同学们：

大家好！我是中心小学六（2）班的张亮，今日我演讲的题目是《我心目中的好老师》。

首先，我心目中的老师是一个博学多才、见多识广的人。应当是调控课堂气氛的高手，她的课堂体现着她丰富的教学阅历，体现着不知不觉的亲和力，使不情愿听课的学生也不由自主的全神贯注的听课，为她优秀的讲解所吸引。要知道设计好这样的课堂须要多少心血和才智啊！我想，老师施教的方法是重要的，要想给别人一杯水，老师没有一桶水甚至一缸水的学问容量是很难实现课堂创新的。那么，我希望老师不满意现状，主动改进每一堂课，让每一堂课都紧凑而严谨，活泼而充溢幽默感。这样的课我们听起来才不枯燥乏味，在轻松中让我们驾驭科学学问，在欢乐中我们健康成长，这样的高手老师谁不喜爱呢？可见，寓教于乐是一位好老师恒久的追求目标。

其次，我心目中的老师是那种不管是差学生还是好学生都能一视同仁，能够用真心、真诚、真情去关爱每一位学生的老师。

大家都知道，疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣！既然已经选择了老师这个职业，就意味着把自己的人生价值的实现和为党的教化事业而奉献人生的信念联系在一起。因此，老师有责任和义务关切爱惜全体学生，敬重学生人格，爱护学生平安，关切学生健康，同等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友。不讽刺、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生。其实，老师和学

生的地位在人格上是同等的，所以学生的自尊心、人格和正值的爱好爱好，应当受到充分的敬重和确定。

再次，我心目中的老师要成为学生心理健康的`维护者

记得有人曾经说过这样一句话：假如一个学生生活在指责之中，他就学会了指责；假如一个学生生活在激励之中，他就学会了自信；假如一个学生生活在讽刺之中，他就学会了自卑；假如一个学生生活在表扬之中，他就学会了感谢；假如一个学生生活在恐惊之中，他就学会了忧虑；假如一个学生生活在认可之中，他就学会了自爱……由此，使我想到老师的责任重大。作为一名老师，必需成为学生心理健康的维护者，要亲密关住学生的心理发展，帮助学生克服种种心理失调。只有驾驭学生心理发展的特点和规律，才能胜利地指导学生进行心理调整和疏导。

另外，我心目中的老师能够和我们成为好挚友。当我们在生活中遇到困难时，他能够自告奋勇，为我们排优解难。当他在生活中遇到麻烦时，我们也会伸出救济之手。可以和我们一起探讨如何提高课堂效率，如何克服生活中的种种挫折。他既是我们的良师，又是我们的益友。

总之，老师必需真心诚意把每一个学生放在心上，一视同仁。给学生慈母般关爱，做到心中有阳光，脸上有笑容，替学生着想，在学习上严格要求，在生活上无微不至的关切学生，这就是我心目中的好老师。

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XXXX年XX月XX日

我心目中的好老师演讲稿篇3

我今日演讲的题目是《我心目中的好老师》，在我起先演讲之前，我想先给全部的老师们深深地鞠一躬，感谢你们如慈母一般指引我们，教育我们，给我们开拓人生的方向。在我记忆的长河里，教过我的老师有许多，但我心目中的好老师还是我的班主任——教我们语文的代老师。

她中等个儿，留着一头棕色的烫卷了的时尚发型，披在肩上像泛起的'波浪，显得很精神。尤其是一双又圆又大的眼睛，像两颗黑珍宝透着光线，最奇妙的是她的那张嘴，就像一个学问的宝库，我们想知道什么，它都会告知我们。

她说话幽默风趣，经常使我们在欢乐中增长学问。还记得有一次上语文课，老师态度温和地对同学们说：“请1-10号同学每人读一个电脑屏幕里显示的生词。”前面的几名同学都全神贯注地看着屏幕，精确无误地读出了屏幕上显示的生词。这时轮到我们班的“捣蛋鬼”读了，代老师用手拿着教棍指着“二胡”两个字，示意“捣蛋鬼”可以读了。只见“捣蛋鬼”用手挠着头，仿佛是始终挠痒痒的猴子，眯着眼睛吞吞吐吐地读到“二乎”。当他读完“二胡”这个词之后，下面的同学都哄堂大笑。有的同学拍着桌子，笑得前仰后合，有的同学笑得眼泪都流出来了，不停地用纸巾擦拭着眼睛，还有的同学拽着同桌的衣服，似乎在说：“捣蛋鬼真的二乎了。”笑过之后，我想：这下糟了，代老师确定要指责捣蛋鬼了。哪知，代老师面不改色，反而走到这个同学面前，用手摸着他的头笑呵呵地问：“二胡”和“二乎”有

什么区分？”话音刚落，一只只小手都争先恐后地举了起来了。这时，“捣蛋鬼”红着脸也把手举了起来。代老师说：“下面就请“捣蛋鬼”给我们说明一下这两个词语的意思吧。”“二胡”是一种民族乐器，“二乎”是指做事不仔细，不细致。“捣蛋鬼”说。代老师拍着捣蛋鬼的肩膀亲切地说：“你今后可不能这么马虎了，要不然以后就真的二乎了。”老师的话像一剂兴奋剂，让同学们的思维变得更加活跃，同学们在这节课上表现得比任何一节课都好，连平常不太举手的同学也回答了许多问题。

代老师不仅在学习上对我们要求严格，而且对我们班的写字抓得特别严。对于作业，在质量上不允许我们有错别字，在书写上，要求我们字迹工整。我知道老师是为了让我们养成好的习惯，在考试时不出现错别字，卷面干净，以免扣分。代老师就是这样，从不放过每一个细微环节，时时到处为我们着想。

花儿要感谢阳光，因为阳光抚育它成长；鲜花要感谢雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰要感谢长空，因为长空让它翱翔；高山要感谢大地，因为大地让它高耸；大地要感谢小草，因为小草让它漂亮……我要感谢我的老师，既教书又育人，我为自己遇上这么一个好老师而兴奋。

我心目中的好老师演讲稿篇4

假如你问：同学们，你们最喜爱的科目是什么呀?我敢说，同学们肯定会齐声答道：“体育”!同学们喜爱体育，并不是因为体育课不用写作业，可以“自由散漫”，而是因为喜爱教体育的高老师。他可好玩了!

今日，给我们上体育课的就是高老师。上课铃声刚结束，高老师便在操场等着大家了。“同学们，今日我们学习单杠技巧······”他一边说，一边两只手不停地搓着，手心已经捏了一把汗。脚呢，一会儿踮起，一会放下，一会儿又跺几下，似乎怎么放都不自由。

“现在我来给大家示范一下。”他站在单杠边，两只手紧紧地握着铁杠，生怕握不住似的。接着，他两只脚猛地一蹬，脚向上抬起，来了一个美丽的翻转。可能是因为刚才给我们示范的太用力了，他的脸庞慢慢变的通红通红，声音急促的'打着战：“现在，你···你···你们来做一下。”

我们嘻嘻嘻嘻……哈哈，你推我，我推你，谁也不情愿先做。他只好拿出成果记录本，当心翼翼的挑了几个同学，一个个的教。我们三三两两，有的说笑，有的玩，谁也没太仔细。大家都知道：高老师没有其他老师那样太过严格的管学生。

虽然他不像有些老师那样管教严格，但在不经意间他和我们之间没有了距离，总能轻松的把自己的课上好，让我们欢乐的学到体育学问，达到肯定的技能。这或许就是同学们认为他最别出心裁的地方吧!

我心目中的好老师演讲稿篇5

我心目中的好老师是我们班的语文老师。

她在我心目中是多么慈爱，多么美丽。一双会说话的眼睛，乌黑发亮的头发，脸上恒久都带着亲善可亲的笑容。

我的老师就像对待自己的孩子一样对待我们，同学有问题去问她的时候，他总是要讲到我们能听清晰的时候才肯罢休。我们做的不对时，她总能给我们改正的机会。

我是一个很淘气的`学生，每次上课不仔细听讲时她总是耐性的给我讲道理，教化我改掉坏毛病。最最令我难忘的是，有几次我上课总是开小差，因为这些我的成果下降了。您不是在课堂上指责我，而是下课后把我叫到办公室里教化我，不让我在大家面前出丑。老师是你一次次找我谈话，帮助我、教化我，我才渐渐改掉这个坏习惯。老师感谢你，在您的教育下我的成果渐渐好了。

老师不仅教会了我许多学问，在生活中也特别关切我们。我常常头疼，父母带我去过许多医院，老是检查不出什么问题。李老师知道后，便在讲台的一角静静地放了一个体温表，并态度温和地对我说：“假如你再头疼就先量一量体温，只要不发烧，估计就没有什么大问题。”老师的话就像一阵春风吹进了我的心里，我忽然感到一阵暖意。多好的老师啊，真是太细心了。

我真喜爱李老师，老师为我们付出了这么多的心血，我真想对也说“老师，感谢你!”我肯定好好学习。

这就是我心目中的好老师，一个像妈妈的好老师。

我心目中的好老师演讲稿篇6

尊敬的老师、敬爱的同学们：

大家下午好。我是一年一班的许兆璘。今日我演讲的题目是《我心目中的好老师》。

我心目中的好老师，就是我们一年一班的班主任郑佳老师。

当我第一次跨进校门时，郑老师阳光般的笑容将我那颗对上学离开妈妈的恐惊的心溶化了，带我进了学习的殿堂。我是一个淘气的小男生，做数学，算口算是我最厌烦的事情，可我却特别喜爱郑老师的数学课。那是因为老师常常在课堂上通过做嬉戏的方式帮助我们学数学。大家肯定听得稀里糊涂吧，那我就给大家讲讲我们数学课堂上的小故事吧。有一次老师拿了一把磁扣在手里叫大家猜有几个。我老对说有七个，老师很神奇的说多了，接着又叫我后面的同学猜有几个，那个小挚友说有五个，老师晃一晃手里的磁扣说又少了，然后轮到我猜了那我就得思索了，七个多了五个少了应当是几个呢，哦我知道了是六个。老师说猜对了，我感到很骄傲。是郑老师生动的教学方式让我在嬉戏中体验到学习数学的乐趣，让我从今喜爱上了数学。

还有一次是上品德课的时候，品德老师带领我们整理同学们的生日表，郑老师也在，那天正好也是我的'生日，当老师知道那天是我的生日的时候，提议全班同学为我唱生日歌，那是我过的最难忘最欢乐的一个生日。回家后，我还跟爸爸妈妈炫耀了一番呢。

郑老师那么的关切我的学习和生活，让我感到很华蜜。其实郑老师对班级里的每个同学也都是那么无微不至的关切。每天中午、晚上放学，郑老师都会亲自把我们送出校门，交到家长手中，看着我们平安的离开，然后才回到教室。有一天中午突然下起大雨，我们班几个同学要回家吃午饭，又都没带雨伞，是郑老师把自己的伞借给他们用，还冒雨把他们送到校门口交到家长那里，自己却被雨水淋湿了。还记得去年入冬最冷的一天，我的同学谢志力穿着一条姥姥做的背带棉裤，急着去卫生间，裤子却解不开，都快要急哭了，同学跑回教室告知老师，是郑老师快速的跑去卫生间麻利的帮他解开裤带才解决了一时之急。像这样的事还有许多，郑老师就像妈妈一样关切爱惜着我们每一位同学。我为能有这样一位好老师而感到傲慢。

感谢大家！

我心目中的好老师演讲稿篇7

敬重的各位老师：

下午好!

我很荣幸有这个机会站在这讲台前与各位老师谈谈我们心目中的好老师。

“静静的深夜，群星在闪烁，老师的窗前灯光仍在亮，每当我静静走过您窗前，光明的灯光照射我心房。啊，敬爱的好老师……”

这首歌向我们描绘的是一个兢兢业业，深夜还在备课的老师形象，也抒发了学生从心底钦佩和爱戴的好老师真挚的情感。

老师从来是以传递文明，施行教化，造就人才为宗旨，是联系古人与今人的桥梁，是沟通过去和将来的中介，是协调个人与社会发展的重要力气。但时到今日，随着科学技术的迅猛发展和社会的急剧变革，从教化目标到教化内容和教化方法都在发生着巨大的改变，老师的角色也相应发生了重大的改变，不单单只是歌中那位兢兢业业，任劳任怨工作的老师形象，而是在此基础上对老师的素养也更进一步的提高了。

那怎样的老师才是我们心目中好老师呢？

我首先想到的是“师爱”。“师爱”，即老师对学生的爱，是在教化实践中，由教化的理智感，美感和道德感凝合而成的一个高尚的情感。它即是一种主动的情感，又是一种强大的教化力和手段，同时，还是建立良好的师生关系的感情基础，很多优秀老师就是靠着博大、无私、公正、深厚、严格的爱培育出一批又一批的优秀人才，挽救了很多误入歧途的青少年。

师爱不同于母爱和友爱。一般地说，它比母爱更博大而无私；比友爱更加纯净，公正和高尚。没有爱，就没有教化。这正如哲学家罗素所说：“凡是老师缺乏爱的地方，无论品行还是才智都不能充分或自由地发展。”人们常把老师比方成红烛，歌颂他们燃烧自己，照亮别人的`牺牲精神。这正是对老师酷爱学生，献身事业崇高品质的确定。

师爱是一种高尚而神圣的情感，它服务于人才的培育的总体目标须要，所以师爱不是无原则的溺爱和宠爱。对学生来说，师爱是一种真正的“博爱”。它表现为对学生一视同仁，公允不偏。不仅酷爱那些美丽而聪慧的学生，同样爱那些长相平常和“笨”的学生；即爱那些学习成果好的，遵守纪律的学生，又爱那些学习成果差，品德不良的学生。

另外，师爱能打开学生的心扉，使学生情愿向老师倾吐心声，这样老师就能清晰地了解学生困难而丰富的内心世界，有的放矢地进行教化，不断调整自己的教化方式和方法。真正关怀学生，是师爱的起点；爱惜学生，是指爱惜和发展学生身上的一切主动因素，抑制消极不良因素，尤其对品德不良，学习成果差的学生，不论是宽恕还是责罚，都必需出于教化的目的，不能迁就，放任，更不能一棍子打死，要爱护，疼惜学生的学习爱好，并使他们体验到学校集体的暖和。

老师对学生的自尊心“要当心得像对待一朵玫瑰花上抖动欲坠的露珠。”这就是老师要敬重学生的人格。敬重和信任是紧密联系的。可以说敬重就是信任，老师要坚信每个学生都能在老师和集体的教化帮助下，成为一个有用的人。当然，老师信任学生不是轻率和盲目的，它要建立在对学生的了解，理解和敬重的基础上的。有人说理解是爱的别名，的确，理解学生关切学生走进学生的心理世界，老师不仅能站在自己的立场上去看待学生，更应当设身处地为学生着想。“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花”。

当然，除了师爱之外，学生心中的好老师应当是一个很有威信的老师。

德国教化家赫乐巴特说过：“肯定必要的是老师有极高的威信，除了这种威信外，学生不会再重视任何其他的看法。”学生对有威信的老师的课，仔细的学习；对他的劝导，言听计从。反之，对那些没有威信的老师则会持相反的看法。

威信和威历是不同的，“威信”使人亲而近之，“威历”则使人敬而远之。使学生感到有威逼力气的老师，不肯定是有威信的老师。老师假如严格而又同等待人，敬重学生人格，了解、关怀和酷爱学生，就会成为学生的心目中的典范和榜样，成为真正有威信的老师。

有威信的老师，学生确信他们讲授的和指示的真实性和正确性，从而表现出驾驭学问和执行指示的主动性；他们的要求可以较简单的转化为学生的须要，增加了学生在学习和培育自己优良品质上的主动性；他们的表扬指责能唤起学生的主动情感体验，学生对较高威信的老师和尚未具有足够威信的老师的表扬或指责的感受是很不相同的，有威信的老师的表扬能引起学生很大开心和骄傲感，并使其产生要学的更好和工作更好的愿望。有威信的老师对学生哪怕是极其稍微的指责，更能引起学生相应的剧烈的情感体验，使其深刻感到有必要订正自己的缺点错误。

除此以外，一个好老师还必需酷爱自己的工作岗位，具有精深的专业学问、广博的文化基础学问和必要的教化科学学问，擅长组织教化和教学实力，语言表达实力，组织管理实力等等。

当然，一个好老师的要求是许多的，对成为一个老师的要求也是很高的。上述的这些并不完全，每个人心目中的好老师的标准是不同的，对于我们心中的好老师我们都会很期盼，但是老师只是一个一般人，不行能做到每个人心目中的好老师，他只能是一个形象，一个我们心目中期望达到的形象，我们不能完全苛求老师，同时我们也应当想一下，我们要怎样才能成为老师心中的好学生呢？

在我们成长道路上帮助过我们的，不都是我们心中的好老师吗？祝福各位敬爱的老师身体健康，工作顺当，桃李满天下！

我心目中的好老师演讲稿篇8

敬重的各位老师：

大家好！我今日演讲的题目是“我心目中的好老师”。

有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明白前进的方向；有人说，老师是山间凉爽的山泉，用凉爽的甘露浇灌我们这些树苗。一名好的老师，对学生的影响是一辈子的。那么在大家心目中好老师是什么样子呢？我想说说我心目中好老师的形象。

首先，他能教会我们如何做人。正所谓：为人师表。一名好老师，会严于律己，能时刻以自身实际行动去感染身边的每一位学生。同时，一名好老师，会时刻以“节俭朴实”的生活打动学生；会时刻以“大方得体”的举动感染学生；会时刻以“言传身教”的理念折服学生。能让我们从老师身上切身体会到生活所带给我们的乐趣。

其次，他能教会我们学习。学生们的性格差异很大，学习上自然也是如此。一位好老师，可以让我们每位学生端正学习看法，找到适合自己的学习方法，并能在欢乐中获得真知，实习自己的目标。俗话说：给人一杯水，自己要有一桶水。所以，好老师就要拥有渊博的学问和丰富的阅历，能各方面融会贯穿，足以教书传知，育人感人。

第三，他能够将理论与实践结合，并不断地自我