《最美的花束》教学课例教案范文

《最美的花束》教学课例教案范文《最美的花束》教学课例教案范文（精选12篇）

《最美的花束》教学课例教案范文篇1

教材分析：

这是一位美国作家写的诗歌，诗人通过通俗的语言描绘了不同肤色、不同种族的儿童都像花儿一样漂亮，表达了憧憬世界各民族公平相处的愿望。诗人盼望全部的孩子都能在没有种族卑视的环境中欢乐地成长。

全诗共有5小节，前两小节写眼睛颜色不同的人一样能看到金色的太阳；第3、4小节写不同种族的人头发颜色不同，但都是美丽的花冠。第5小节写在世界每一个角落，不同肤色的孩子就像鲜花一样是最美的花束，点明白诗歌的主旨。

本课的教学设计意在让同学在朗读中架起抽象的语言文字符号与思想感情的桥梁，在感受语言美的同时，了解到生活在世界上的孩子们都是公平的，没有凹凸贵贱之分。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

2、理解诗的内容，体会诗歌表达的思想感情，共享憧憬民主公平，消退种族卑视的情感和愿望。

3、运用“和一样。”的句式表达人人公平的愿望。

教学重点：理解不同肤色、不同种族的孩子们像最美的花束一样。

教学预备：小黑板

教学过程：

一、直接导入

1、谈话：知道我们今日学习哪篇课文吗？（板书：最美的花束同学一起书空）

2、齐读课题，重点指出“束”是翘舌音，“花束”指很多花儿扎成一把。

[同学齐读课题时，读得不太有感情，这时可以实行提示性的语言让同学再读一遍：题目这样美，能读出“最美”的感觉吗？但我忽视了这个细节]

3、读了课题，你能提出几个问题？

4、过渡：让我们带着这些问题来学习这篇课文吧！

二、初读课文，整体感知

1、用最快的速度把课文读通、读顺、读精确     。

2、检测生字：

漆、或：识记字形，书空。[由于有些紧急，遗忘了“书空”这一步]

冠：两个读音ɡuān（花冠）ɡuàn（冠军）

[这个字学得有点儿焦急，没有多读几遍，强调不够，造成后来还有一部分同学弄错了它的读音。]

睁、管：换部首，找形近字（静、净、筝、馆）

3、检测朗读状况：

（1）同桌互读互评。（评价标准：能仔细读得一颗星；能仔细读书，读得精确     得两颗星；能仔细读，读得精确     流利得三颗星。）

[在这一环节中，有两个同学消失了一点状况，两人为一个字的读音争辩不休，找我印证后，其中一个淘气男生陈自荣由于自己错了几个字，便挑衅性的评价读得更差一些的同桌熊赛，造成熊赛整堂课学习心情低落。我虽然准时提示陈自荣向读得好的同学学习，但没有实行措施维护熊赛的自尊心，这是我特别圆满的地方。后来我想，其实我可以邀请熊赛和我一起带领其他同学读课文，这样不仅能转变同学对他的态度，而且肯定能使他感受到老师对他的重视，从而自信起来。]

（2）获得一颗星、两颗星的同学站起来齐读课文，争取三颗星。

[在这一环节里，令我出乎意料之外的是获得一颗星、两颗星的同学在众目睽睽之下不太情愿地站起来，甚至有一两个没有站起来，齐读时，也读得没有自信。这和平常太不一样，这时的我已经有点慌，没有思索扭转形势的方法，而是很快地带过去了。其实在这个环节进行之前我可以先给他们鼓鼓劲：“获得一、两颗星的同学有没有士气站起来再读一遍？”然后自己加入他们一起再读一遍，这样才能培育同学乐观向上、乐观进取的学习态度。]

《最美的花束》教学课例教案范文篇2

教材简析：这是一首通俗易懂的诗歌，诗人通过描绘不同的肤色、不同种族的儿童都像花儿一样的漂亮，表达了憧憬世界的各民族公平相处的愿望，诗人盼望全部的孩子都能在没有没有种族卑视的环境中欢乐的成长。

教学目标：

1、引导同学体会诗意，体会世界各地的孩子们虽然眼睛和头发的颜色不同，但是都像最漂亮的花束一样。

2、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

教学重点：理解不同的肤色，不同种族的孩子们现象最美的花束，从而告知孩子们生活在这个世界上的孩子们都是公平的没有凹凸贵贱之分。

教学难点：体会诗歌所表达的思想感情。

教学预备：教学课件；花束图片

教学过程：

一、导入新课

同学们，今日老师给大家带来了一幅画，想看吗？谁能说出图上画了些什么？美吗？就是这样的一幅画，美国诗人写了一首特殊美丽的诗，表达自己对花的情感，题目是《最美的花束》，板书课题

二、读题质疑

1、读课题，怎样才能把课题读得最美，体现在那个词上（读两遍）

2、从题目中你想到什么？能不能告知老师？

三、初读课文

过渡想知道答案让我们读读诗歌，信任聪慧的你肯定能在阅读中找到答案的，

1、同学轻声地读

2、齐读

四、拼读课文

1、学习课文1、2小节

①谁情愿展现以下自己的朗读水平，给大家读读第1、2小节，这节写了孩子的什么？都有什么颜色？

②你见过什么人的眼睛是黄、蓝、灰、黑？

③课件出示蓝眼睛和黑眼睛一样

④指导朗读（怎样才能读出一样来呢？那些词应当重音读）

⑤齐读1、2小节。

2、学习课文的第三小节

过渡：1、2小节写了孩子的眼睛，那么我们看第三小节写了孩子的什么？

（1）齐读课文，这一小节写了孩子的什么？（头发）

（2）看图说出孩子的头发怎样？

（3）课件出示和一样

（4）指导朗读，（怎样读出和花冠一样漂亮的头发）

（5）再齐读课文。

3、学习第四小节

（1）、课件出示，一枝花和一束花，大家认为那个美呀？为什么？

（2）、那我们看看花园里的花怎样？谁能读一读第四小节？

（3）、指导朗读（如此漂亮的花我们应当怎样的朗读呢？）

（4）、齐读课文

4、学习课文第五小节

过渡：花有五颜六色，那人是不是有不同的肤色呢？你都知道都有哪些？告知同学们，那在的心目中又是怎样的？我们来看第五小节：

（1）谁能用最美的语言给大家读一读第五小节，谁就像最漂亮的花束。

（2）沟通

（3）汇报（老师相机把孩子图掩盖在花图上）

（4）孩子像鲜花一样美丽，孩子听了兴奋吗？你们兴奋吗？怎样读呢？

《最美的花束》教学课例教案范文篇3

师：同学们读了第三小节，谁知道这一小节告知我们什么呢？

生：写了不管人们的头发是怎样不同，都像花冠一样美丽。

生：写了人的头发各种各样，但看起来都很美丽。

生：老师，我有个问题呀，"花冠'是什么意思啊？

师：有没有同学能够关心他？

生："花冠'是花的组成部分，由若干花瓣组成。

师：你是怎么知道的？

生：我昨天预习时查了资料。

师：预习时有不懂的就查资料，你真会学习，值得表扬。还有其他的理解吗？

生：指戴在头上的花环。

生：是像得奖的竞选小姐头上带的美丽的帽子。

生：我认为在这里指的是"头发'。

师：你为什么这样理解？

生：由于后面说"孩子们像鲜花一样'，那孩子们的头发扎起来就像帽子一样漂亮。

生：不扎起来也漂亮，由于头发原来就是长在头顶上的。

师：再读一下课文，想一想：你同意谁的说法。

生：在这里指的是头发。

生：是说那些头发像带在头上的帽子一样美丽。

师：也就是把"各种各样的头发'比做各种美丽的帽子。

淡化课前预设，关注课堂生成，这是新课标理念下一道亮丽的新景观。"花冠'这个词，看起来很简洁，没有什么内涵可挖，课前，我也没有想到孩子们对这有词有这样不同的理解，但在课堂上同学对这一词的探究、理解却焕发了课堂的活力。

师："最美的花束'其实指的是什么呢？

生：指的是孩子们。

生：指的是世界各国的孩子们。

师：为什么说是最美的呢？

生：由于颜色有深有浅，放在一起，好象扎成一束的花，很美丽，所以说是最美的。

生：由于孩子们之间是很公平的，没有什么区分，大家在一起很快乐，很欢乐，所以说是最美的。

师：对，孩子们纯真无暇，经常带给别人欢乐，所以说他们是最美的花朵。

生：老师，还可以把世界各国的孩子说成是"最美的太阳'。由于太阳能带给人们暖和。

生：还可以写一首"最美的笑容'这样的诗，由于孩子们的笑容很绚烂。

生：还可以写"最甜的糖果'。

生：还可以写"最好听的歌'。

淡化预设并不是完全不要预设，我预设的拓展是结合平常的生活实际，围绕单元主题"敬重与公平'来谈谈自己的感受，同学也谈到了不能称赞成果差的同学，不能卑视有缺陷的人，不能对清洁工、保安、家里的保姆等等，但预设总是没有课堂即时生成的更有魅力，让我感到最精彩的是同学想的是全世界各国的儿童，想的是全部的孩子，他们的思维没有局限在身边，没有被束缚在小天地里，因此才有"最美的太阳'、"最美的笑容'、"最好听的歌'这样的诗名。我赞叹孩子们的创新思维，让我感到此刻他们就是"最美'的花束。孩子们的表现也是在给我上课：不要束缚自己的思维，不要低估同学的的力量。"头脑不是一个要被填满的容器，而是一枝需要点燃的火把。'我们要擅长"煽风点火'才行。

《最美的花束》教学课例教案范文篇4

教材简析:这是一首通俗易懂的诗歌,诗人通过描绘不同的肤色,不同种族的儿童都像花儿一样的漂亮,表达了憧憬世界的各民族公平相处的愿望,诗人盼望全部的孩子都能在没有没有种族卑视的环境中欢乐的成长.

教学目标:引导同学体会诗意,体会世界各地的孩子们虽然眼睛和头发的颜色不同,但是都像最漂亮的花束一样.

有感情地朗读诗歌,背诵诗歌.

教学重点:理解不同的肤色,不同种族的孩子们现象最美的花束,从而告知孩子们生活在这个世界上的孩子们都是公平的没有凹凸贵贱之分.

教学难点:体会诗歌所表达的思想感情.

教学预备:教学课件;花束图片

教学过程:

一,导入新课

同学们,今日老师给大家带来了一幅画,想看吗谁能说出图上画了些什么美吗就是这样的一幅画,美国诗人写了一首特殊美丽的诗,表达自己对花的情感,题目是《最美的花束》,板书课题

二,读题质疑

1,读课题,怎样才能把课题读得最美,体现在那个词上(读两遍)

2,从题目中你想到什么能不能告知老师

三,初读课文

过渡想知道答案让我们读读诗歌,信任聪慧的你肯定能在阅读中找到答案的,

同学轻声地读

齐读

四,拼读课文

1,学习课文1,2小节

①谁情愿展现以下自己的朗读水平,给大家读读第1,2小节,这节写了孩子的什么都有什么颜色

②你见过什么人的眼睛是黄,蓝,灰,黑

③课件出示蓝眼睛和黑眼睛一样

④指导朗读(怎样才能读出一样来呢那些词应当重音读)

⑤齐读1,2小节.

2,学习课文的第三小节

过渡:1,2小节写了孩子的眼睛,那么我们看第三小节写了孩子的什么

齐读课文,这一小节写了孩子的什么(头发)

看图说出孩子的头发怎样

课件出示和一样

指导朗读,(怎样读出和花冠一样漂亮的头发)

再齐读课文.

学习第四小节

(1),课件出示,一枝花和一束花,大家认为那个美呀为什么

(2),那我们看看花园里的花怎样谁能读一读第四小节

(3),指导朗读(如此漂亮的花我们应当怎样的朗读呢)

(4),齐读课文

4,学习课文第五小节

过渡:花有五颜六色,那人是不是有不同的肤色呢你都知道都有哪些告知同学们,那在的心目中又是怎样的我们来看第五小节:

谁能用最美的语言给大家读一读第五小节,谁就像最漂亮的花束.

沟通

汇报(老师相机把孩子图掩盖在花图上)

孩子像鲜花一样美丽,孩子听了兴奋吗你们兴奋吗怎样读呢

五,再读课文

同学们要想仿照得像,要想评议得住,就要把书读进我们的心里去,就要通过文字走进的心里去,让我们再读课文,感受花的漂亮,语言的美丽.

六,总结

1,请同学们看看图上都有那些小伴侣,他们在干什么

2,课文中你,我,他都是指的是什么

七,拓展

1,2022年8月份在北京举办奥运会,世界各地的小伴侣正在整装待发,来到我们中国北京,你想给他们说上什么话(课件出示想说的话,请同学们读一读,选一句说给他们)

2,我们在坐的各位同学每位都是美丽的鲜花,组合在一起就是一束最漂亮的鲜花.

同学们你们班有没有在学习上最困难的同学或残疾的孩子吗你们平常是怎样对待他们的今后如何对待他们

课件出示诗歌《太阳是大家的》读一读

八,总结

1,播放《爱的奉献》歌曲,出示图片,让同学进一步生长在地球这个大家庭里要人人公平,相互敬重.

2,边看图边总结

同学们,尽管大家肤色不同,但我们像兄弟姐妹一样,生活在地球上,让我们一起行动起来,在生活中与全部的人相互敬重,公平互助,世界将因我们更漂亮.

板书设计:

最美的花束

世界各国的孩子

《最美的花束》教学课例教案范文篇5

教学内容：北师大版学校语文三班级下册《最美的花束》。

教材分析：本文是一首通俗易懂、活泼好玩的诗歌。诗人通过描述不同肤色、不同种族的儿童都像花儿一样漂亮，表达了诗人憧憬世界各民族人民公平相处的美妙愿望。

学情分析：

同学很喜爱本文的诗歌形式，适合他们诵读。但诗歌涉及种族的公平与敬重，三班级的同学理解起来有肯定难度，由于他们对相关的学问不熟识，尤其对种族卑视缺乏了解。因此我让同学课前搜集关于全世界不同肤色人的图片或生活资料，丰富感知；引导同学通过朗读理解诗歌。

教学目标：

1、引导同学正确、流利、有感情地朗读课文；

2、理解诗的内容，体会诗歌表达的思想感情；

3、让同学明白人与人之间是公平的，应当相互敬重。

教学重难点：

1、理解诗歌中的"花'"花束'"花园'的比方义。

2、理解不同肤色、不同种族的孩子们像漂亮的花束，从而让同学树立人人公平，相互敬重的观念。

同学课前预备：请同学收集关于全世界不同肤色人的图片或生活资料，做好铺垫，丰富同学的感知。

教学预备：ppt课件。

教学过程：

一.谈话揭题，导入新课。

1.同学们，上节课我们知道了这个世界上有黄种人、黑种人和白种人，那你们想不想看看他们长什么样儿？

2.板书课题：最美的花束。

二.品读诗歌，悟出情感。

1.请同学们自由读诗歌，在你喜爱的小节旁边画上笑脸。

2.指名读出自己最喜爱的小节。

3.你能找出诗中不同或相同的地方吗？

4.随同学课堂呈现，指导对诗歌的理解。

5.悟中读，读中悟，指导朗读。

6.用"你'"我'"他'的称呼，是盼望人人公平对话，你知道"你'"我'"他'是指谁吗？

三.畅所欲言，主题升华。

1.请用"（）和（）一样（）。'说一句话。

2.假如我们班上来了一位残疾小伴侣或外国小伴侣，你准备怎样和他(她)相处呢？

四.配乐朗读，沟通观赏。

五.课后作业：

1.背诵诗歌。

2.摘抄诗中你喜爱的词语或句子。

板书设计：（在黑板上用简笔画的形式表现）

公平敬重

最美的花束

《最美的花束》教学课例教案范文篇6

教材分析：本文是一首通俗易懂的诗歌。诗人通过描绘不同肤色、不同种族儿童都象花儿一样漂亮，表达了憧憬世界各民族公平相处的愿望。诗人盼望全部的孩子都能在没有种族卑视的环境中欢乐成长。

同学分析：同学对本课所表达的思想感情和的美妙愿望不简单理解，老师要在课堂的教学中多注意引导，准时点拨，发觉同学思想活动的状态，更好的突破教学重、难点。

教学目标：

1、引导同学正确、流利、有感情的朗读课文。

2、理解诗的内容，体会诗歌表达的思想情感。

3、让同学明白人与人之间是公平的，应当相互敬重。

教学重难点：理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。

教学课时：1课时。

教学预备：

搜集有关世界各国的资料，多媒体课件、生字卡片。

教学过程：

一、由题导入

1、齐读课题，你仿佛看到了什么？又想到了什么？

2、我们要学习的这首诗歌究竟描写的是什么样的花束呢？让我们一起走进诗歌。

二、自学课文

1、同学自读课文、自同学字。

2、检查读文状况，随机学字。

三、理解课文

1、练习有感情地朗读课文，师相机点拨同学体会诗歌所表达的情感。重点指导朗读好以下句子，体会情感：

（1）你那眼睛的颜色不必和我一个样。

（2）黄或蓝，灰或黑，究竟有什么两样？只要它们一睁开，都能看到太阳。

（3）不管它的颜色怎么样，都是花冠多美丽。

（4）各色各样的花儿，开满可爱的花园。

2、练习背诵自己喜爱的句段。

3、仿照文章写一写。

四、拓展延长

1、再读课题，你现在知道"最美的花束'指什么了吗？为什么说是最美的花束呢？

2、美，不只是在外面；美，在多姿多彩中；世界之美，就在各族人民的和谐相处中。

3、你知道什么是和谐相处吗？你准备怎样和身边的人和谐相处呢？

4、再次有感情地朗读全文，深化情感。

五、布置作业

1、有感情地背会全诗。

2、去了解一些不同国家人民的生活，看看他们有没有做到人与人之间的公平与敬重，写一写自己的感受，也可以仿照本课写一写小诗歌来表达自己的情感。

板书设计：

最美的花束

全世界的孩子和平相处

（和谐）

《最美的花束》教学课例教案范文篇7

一、教学目标

1、引导同学正确、流利、有感情的朗读课文。

2、理解诗的内容，体会诗歌表达的思想情感。

3、让同学明白人与人之间是公平的，应当相互敬重。4、学会"漆、冠、睁'三个生字。

二、同学课前预备

预习课文并收集关于世界人种的相关资料，如文字介绍，图片等。

三、教学过程

（一）创设情景，导入新课

师：同学们，你们知道我们属于哪种人种吗？对，我们就是黄皮肤、黑眼睛、黑头发的黄种人，你还知道有哪些不同肤色，不同种族的人？（指名回答）（白种人、黑种人、棕种人）

师：是啊，在我们这个宽阔的地球上生活着不同肤色，不同种族的人们，但尽管肤色不同，种族不同，我们却像兄弟姐妹一样生活在地球这个大家庭中。同学们，请看（课件出示）图上，画着什么？看了这幅图，你想到了什么？（说说图片中的小伴侣和我们有什么不同？）

师小结：这些孩子们有的来自富有的国家，有的来自贫困的国家，其中有的还是残疾人，可他们今日却公平地相聚在一起唱歌跳舞，多么兴奋，是啊，无论国籍、肤色，只要是伴侣，我们都应当相亲相爱，有一位美国诗人他的想法也是这样的，他还写了这样一首诗最美的花束。（板书）

师：我们一齐把这个课题读一读。

生齐读课题。

（二）检查预习

师：今日，我们就一起走进这首小诗，请同学们把书翻到74页，通过昨天的预习，你觉得文中有哪些生字在读音或写法上特殊需要提示大家留意的，谁来说说？（老师检查一下同学们的预习状况，你们熟悉这些字吗？）

师：板书"漆'，请同学们留意老师怎么写这个字。（会读这个字吗？）

师：现在请你们举起小手，跟老师把这个字书写一遍。（右边"水'左边'水'人在中间，木头飘起。）

师：谁来给它组组词？

师：课文中说漆黑的什么？

师：生活中还有什么也可以用"漆黑'形容？

师板书"冠'的两个读音，你能用他们组词吗？

师：请同学们跟着他读一读。

师："睁'跟什么有关？（眼睛）所以它是目字旁

让同学做睁开眼睛和闭上眼睛的动作。（做嬉戏）

师：同学们自己学会了生字，真了不起。信任你们也肯定能把这首诗歌读好。这首诗歌一共有五节，我们就请五个同学来开火车读读课文，其他同学可要仔细听，待会儿请你们评一评他们是否读得正确、流利。

师：老师还想给同学们提示几个字的读音，像"太阳'的"阳'要读轻声，"美丽'的"亮'也应读轻声。请同学们跟老师读一读。

师：许多同学也想读读课文，对吗？好，现在就请同桌互读课文，读完相互评一评。

师：刚才老师看到同学们读得很仔细，很投入，信任你们合在一起的声音会是最美的，现在我们就请男女同学合作读读课文吧。男同学朗读一、二节，女同学朗读三、四节，第五节齐读。（在音乐中读）（续）

（三）理解课文

师：读了诗歌，结合你们昨天的预习，能不能说说你知道或读懂了什么？还有什么不懂的？

依据同学的回答，出示相应小节，适时点拨、引导、小结，并指导感情朗读。

如出示一、二小节

师：你们从这两个小节里还读懂了什么？

师：这里"或'的意思是什么？（'他们'指什么？）

师小结：是啊，人的眼睛有各种不同的颜色，像我们黄种人，眼睛就是黑的，而白种人眼睛有的是黄的，有的是蓝的，还有的是灰的。但尽管每个人眼睛颜色不同，但它们都像星星一样亮晶晶，都一样能看到太阳。（板书：眼睛不同都能看到太阳）

师：当睁开眼睛看到太阳时，你们的心情怎样？（兴奋）

师：谁情愿带着这样的心情来读一读这两个小节。

生读生评

师：那你也来读一读吧

师：读了同学们的朗读，老师也想把这份兴奋的心情与你们一同共享，你们想听吗？那你们可要仔细听了，待会儿请你们来说说你最喜爱老师读哪个地方。

师：感谢同学们的夸奖，不过我信任你们肯定会读得比老师更好。让我来听一听吧。

出示第三小节

师："花冠'什么意思？这里的"花冠'指的是什么？（"它'指的是什么？）

师：谁能像课文这样也用"不管都'说一句话？

师小结：尽管头发的颜色不同，但都一样是美丽的花冠。（板书：头发不同都是美丽花冠）

师：你们觉得应当怎样读这一小节？你能不能读一读？（生评）

师：谁想来挑战？

师：男同学和女同学来竞赛一下，看谁能把感情更好地表达出来，好吗？

出示第四小节

师：从这一小节中，你还读懂了什么？你是怎么读懂的？

师："联系上下文来理解'这是一种很好的学习方法。

师小结：是啊，各色各样的花儿，开满可爱的花园意思就是不同肤色的孩子就像五颜六色的鲜花，遍布世界各地。

出示第五小节

师：最美的花束指的是什么？（"颜色'指什么？）

师：为什么说孩子们像最美的花束？

师小结：人们常把孩子比作祖国的花朵，世界上不同种族、不同肤色的孩子们就像开放在世界这个大花园中的不同颜色的花朵，合在一起就像最美的花束。（板书：种族不同，像最美的花束）让我们一起来读读最终一节，好吗？生朗读。

师：你们像鲜花一样美丽，兴奋吗？

师：那要读得生：兴奋、神气。

师：好，咱们再试试吧！（生有感情地朗读课文。）

师：同学们通过自己学习，明白了诗歌的内容，那你们知道文中的"你'、"我'、"他'指谁吗？全世界的小伴侣，蓝眼睛的小伴侣和黑眼睛的小伴侣一样可爱。你们能不能像老师一样用这个句式来说一句话。

课件出示：____________和____________一样___________________。

师：你们能不能围绕诗歌内容或结合学了诗歌的体会依据这个句式来说一说？

师：（小结）同学们，你们的发言，让我深深地感动，的确，不管肤色如何，不管是贫困或富有，我们都是一样的，我们都是公平的，我们要像兄弟姐妹一样和谐相处。（板书：公平）（四）拓展延长

师：我们班有35名同学，每一位都是一朵美丽的鲜花，组在一起就是一束最美的花束。今后，你们应当怎样相处？

师：是不是只有我们班的同学才要和谐相处，相互敬重呢？

师（小结）不管是哪个地方，什么人种的小伴侣都是一样的可爱，一样的公平，都应当团结友爱，相互敬重。

师：让我们在《让世界布满爱》的乐曲中，把这首诗再美美地读一读，把你们的感受读出来，好吗？（放在前面）

课后作业：收集表现各国儿童的生活状况的图片，以"同在蓝天下'为主题写一篇小作文。

板书：

眼睛不同都能看到太阳

头发不同都是美丽花冠

种族不同像最美的花束

公平

《最美的花束》教学课例教案范文篇8

教学目标

1、引导同学正确、流利朗读诗歌，初步体会诗歌表达的思想感情。

2、理解诗歌中"花'、"花束'、"花园'的比方义。

3、认字1个，写字6个，理解并积累词语。

教学重点：目标1、2

课前预备多媒体课件

教学过程

（一）创设情景，导入新课

孩子们，大家都知道，我们是黄皮肤、黑眼睛、黑头发的黄种人，那么你还知道有哪些不同肤色，不同种族的人？

（指名回答、课件出示）

是啊，在我们这个宽阔的地球上生活着不同肤色，不同种族的人们，但尽管肤色不同，种族不同，我们却像兄弟姐妹一样生活在地球这个大家庭中。同学们，请看（课件出示）

你看到了什么？（指名回答）

这些孩子无论肤色、国籍、健康程度如何，他们都公平地相聚在一起唱歌跳舞，多么欢乐呀！是呀！只要生活在这个地球上，我们都应当相互敬重，公平相处，这也是我们本单元的学习主题。有一位美国诗人他把我们共同的愿望写成了一首诗最美的花束。（板书）

我们来齐读课题（美读）

看到这个课题，你有什么想问的吗？（花束？最美的花束？）

那么，就让我们抓紧走进这首小诗，从中找到答案

（二）初读诗歌解决字词正确流利

1、请大家大声朗读这首诗，把你不熟悉的字和不懂的词画起来，想方法解决。（课件出示）

2、敢不敢挑战一下自己？看自己字词把握状况的怎么样？（课件出示指名读、齐读）

3、同学们自己学会了生字，真了不起。信任你们也肯定能把这首诗歌读好。我们就请五个同学来开火车读课文，其他同学可要仔细听，待会儿请你们评一评他们是否读得正确、流利。

4、老师还想给同学们提示几个字的读音，像"太阳'的"阳'要读轻声，"美丽'的"亮'也应读轻声。请同学们跟老师读一读。

5、许多同学也想读读课文，对吗？好，现在就请同桌互读课文，读完相互评一评。

6、刚才老师看到同学们读得很仔细，很投入，信任你们合在一起的声音会是最美的，现在我们就请男女同学合作读读课文吧。男同学朗读一、二节，女同学朗读三、四节，第五节齐读。

7、现在谁来说说最美的花束指什么？

（三）理解课文初步体会感情（课件出示）

请大家默读诗歌，在你能读好的地方画上，读不好的地方画上。

（把你读得好的地方读给你的同桌听，可以加上动作和表情，读不好的地方让她帮帮你。）

1、出示一、二小节

师：谁先把自己读得最棒的地方展现给大家？

（1、眼睛亮晶晶什么样子？2、看到太阳心情怎样？）

（板书：眼睛）

师：谁情愿带着这样的心情来读一读这两个小节。（生读生评2人）

师：哪些地方读不好呢？（究竟有什么两样？反问的语气）

有了大家共同的读书收获，我信任大家肯定会读得比上一次好。让我来听一听吧。（齐读）

2、出示第三小节哪些地方读得好？展现给大家？哪些地方读得不够好，也可以请大家帮帮忙。

（"花冠'什么意思？这里的"花冠'指的是什么？（课件出示）尽管大家头发的颜色不同，但都一样是美丽的花冠。（板书：头发）

师：你们觉得应当怎样读这一小节？（很自信）你能不能读一读？

（读1人、生评）

师：谁想来挑战？（指名读1人）

师：男同学和女同学来竞赛一下，看谁能把感情更好地表达出来，好吗？

3、出示第四、五小节

师：这两小节，哪句话读得最好？给大家展现一下

（花？花束？花园？）

师："联系上下文来理解'这是一种很好的学习方法。

师小结：是啊，各色各样的花儿，开满可爱的花园意思就是不同肤色的孩子就像五颜六色的鲜花，遍布世界各地。

师：为什么说孩子们像最美的花束？

师小结：人们常把孩子比作祖国的花朵，世界上不同种族、不同肤色的孩子们就像开放在世界这个大花园中的不同颜色的花朵，合在一起就像最美的花束。（板书：种族不同，像最美的花束）让我们一起来读读最终一节，好吗？生朗读。

师：你们像鲜花一样美丽，兴奋吗？

师：那要读得生：兴奋、神气。

师：好，咱们再试试吧！（生有感情地朗读课文。）

让我们一起来做做最美的花束！（齐读四五小节）

4、小结：同学们通过自己学习，明白了诗歌的内容，那你们知道文中的"你'、"我'、"他'指谁吗？全世界的小伴侣。

蓝眼睛的小伴侣和黑眼睛的小伴侣一样可爱。

女生和男生一样聪慧。

农村孩子和城里孩子一样可爱。

___________和___________一样___________________。

师：（小结）同学们，你们的发言，让我深深地感动，的确，不管肤色如何，不管是贫困或富有，我们都是一样的，我们都是公平的，我们要像兄弟姐妹一样相互敬重，和谐相处。（板书：敬重公平）

（四）、课堂检测（任选一项）

1、背诵自己喜爱的小节

2、写一写你心中最美的"花'是谁？为什么？

（五）拓展延长

我们班51名同学，每一位都是一朵美丽的鲜花，组在一起就是一束最美的花束。今后，你们应当怎样相处？是不是只有我们班的同学才要和谐相处，相互敬重呢？不管是哪个地方，什么人种的小伴侣都是一样的可爱，一样的公平，都应当团结友爱，相互敬重！

让我们在《让世界布满爱》的乐曲中，把这首诗再美美地读一读，把你们的感受读出来，好吗？

《最美的花束》教学课例教案范文篇9

《最美的花束》是一首通俗易懂的诗歌。诗人通过描绘不同肤色、不同种族的儿童都像花儿一样漂亮，表达了憧憬世界各族人民公平相处的美妙愿望。

因本课内容通俗易懂，同学又很喜爱这样的诗歌形式，所以在预习的基础上通过多种形式的读后，同学基本能理解诗歌内容，理解"最美的花束'及文中的"你、我、他'指的是全世界的孩子，而"花园'指的是地球。

但是在在理解诗歌后，让同学谈今后怎么做时，同学谈得并不抱负，才发觉同学对公平与敬重的理解并不透彻。种族的公平与敬重是离同学生活较远的一个话题，同学对相关的学问不了解，尤其对种族卑视缺乏熟悉，所以课前应当布置同学收集关于世界人种的相关资料，丰富同学的认知，为新课的引入做好必要的学问铺垫。课堂上老师在相应补充一些资料，让同学知道世界的有些角落有卑视、有苦痛、有战斗，拉近同学与文本的距离，我想这样同学可能更深切地体会到敬重与公平的宝贵。

在进行"和一样。'的句式练习时，我给出例句"蓝眼睛和黑眼睛一样美丽'让同学仿写。有的同学写"苹果和西瓜一样是水果'"铅笔与橡皮一样是文具'等。句子是没问题的，当时我也赐予了确定，但事后想来，这句子既然在课文理解中消失，就不再是单纯的练句子，而是应当围绕诗歌主题，所以我应当提出要求，让同学围绕公平与敬重说句子。这样不仅练习了句子，也让孩子进一步体会公平与敬重。

《最美的花束》教学课例教案范文篇10

教材分析：

这是一篇课言通俗、生动活泼的儿歌，诗歌叙述了你、我、他的欢乐幸福的生活，呈现了全世界人，不管是什么人种都和平共处，公平对待的美妙情感。

教材支配了认字2个：漆、冠。写字5个：或、睁、漆、管、冠。课后思索题旨在引导理解课文，体会公平民主的思想。

教学目标：

1、学习本课的生字新词，会读2个生字，会写5个生字。

2、引导同学正确、流利、有感情的朗读诗歌。

3、理解诗的内容，体会诗歌所表达的公平、民主的思想感情和消退种族卑视的愿望。

教学重点：

理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。

教学建议：

本课是一首浅显易懂的诗歌，诗歌用通俗的语言写了世界上不同人种的欢乐生活，体现了人与人公平与和谐。在学习本课前，可让同学搜集世界上除了我们黄种人，还有什么人种？他们都怎么生活？在导入新课时，我就让同学沟通自己搜集的资料，为理解诗歌内容作了铺垫。本课篇幅短小，音韵美丽，很适合儿童诵读，因此在学习本文时，可以先鼓舞同学试着自读课文。在读的过程中学习生字。然后让同学运用自己喜爱的方法识字。本课要求写的生字较少，可让同学先观看，哪个字难写，共同争论如何书写，然后老师示范写，如：漆、冠。

本课体现了人与人之间的公平思想，所以在学习本课过程中，可指导同学朗读体会这种感情，然后再沟通自己搜集到世界各地儿童在一起载歌载舞的情景，更深切的体会课文的内容。

在朗读、体会的基础上，鼓舞同学背诵全诗。

建议本课教学2课时。

拓展习题：

（一）比一比组成词语写下来：

或睁漆官

惑筝腾管

（二）照样子写词语，看谁写得多。

亮晶晶__________________________________

有深有浅_________________________________

（三）读一读，写一写。

女生和男生一样可爱。

__________和___________一样__________。

精品教案：

第一课时

教学预备：

课件。同学搜集的资料或图片，录音机和磁带。

教学过程：

一、谈话揭题，导入新课:

1、你知道我们是什么人种？（黄种人），世界上除了我们黄种人，你还了解到什么人种？他们是怎么生活的？

2、师生沟通自己课前搜集到的资料或图片。

3、今日，我们就学习一篇与刚才的话题有关的诗歌。

4、板书课题：最美的花束，齐读课题。

二、初读课文，学习生字：

1、指导同学自读课文，标出小节，圈诞生字词。

2、谁能把诗歌读给大家听？

3、你想读吗？读给同桌听听吧！

三、创设情境，理解课文。

1、老师放音乐示范读课文，同学听读感受诗文。

2、听完诗文，你有什么感受？从哪儿感受到？在全班内沟通一下。

3、同学再读诗文，你读懂了什么？在小组相互沟通一下。

4、在全班内沟通自己读懂了什么？还有什么地方不懂？（理解你、我、他是指谁？）

5、指导朗读，体会全世界人民公平和平相处，幸福欢乐的感情。

四、沟通资料，升华感情：

在全班内沟通自己带来的图片、资料，描述自己所见到全世界儿童在一起载歌载舞的情景，体会全世界和平相处的幸福。

其次课时

一、复习导入：

1、这节课我们连续学习《最美的花束》，谁来读全诗？

2、师生共同评价。

3、同学有感情地朗读诗歌，说说诗中你、我、他分别指谁?引导同学进一步体会课文内容。

4、自己诵读全诗，练习背诵。

5、指名背诵。

二、指导书写生字：

1、出示要求写的字，读一读，看一看，提出哪些的字。

2、老师依据同学的提出示范写：漆、冠。

3、同学练习书写生字。

板书设计：最美的花朵

你__________黑种人

我__________黄种人公平民主幸福欢乐

他__________白种人

《最美的花束》教学课例教案范文篇11

一.本周教学内容：

第八单元：敬重与公平

单元课文：《最美的花束》《这个法规不能有》

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会所表达的美妙愿望。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。学会一个多音字

3、理解诗歌内容，进行词句训练。

4、学习背诵课文的方法。

教学重点、难点：理解诗歌内容，能想象诗歌描绘的情景，并进行词句练习。

跟老师一起学：

1、同学们，六一儿童节就要到了，有一些好伴侣在一间美丽的屋子里庆祝节日。看，

2、他们从哪里来？简介该国状况。

3、他们有的来自富有的国家，有的来自贫困的国家，但在今日他们都公平的相聚在一起联欢，多兴奋呀！他们要和我们一起联欢，你们欢迎他们吗？全世界的孩子团聚一堂，就是最美的花束。

4、你能把"最美'换个词语让其意思不变嘛？

5、想象最美的花束指什么？

【1】多音字注音：花冠（）冠军（）

【2】正音，指导"漆'"或'的写法。练习组词。

【3】读全文。

6、找找哪节内容有联系。

（1）每个人（）颜色不同，但都能看到（）。

（2）每个人（）颜色不同，但都是（）。

（3）孩子们像（）一样，是最美的（）。

7、读第一、二小节。

【1】理解问句的意思

【2】找出比方句，把什么比作什么

【3】句子训练：眼睛星星太阳（）

（）（）

8、造句：像一样

9、读3、4小节理解诗句意思。

【1】花冠用来比作什么？

【2】"花的颜色有深有浅'你怎么理解？

【3】"各色各样的花，开满可爱的花园'是什么意思？

【4】仿按例子写一写：

例：各色各样各（）各（）

【5】根据课文填空：你的（），

他的（），

不管（）。

都是（）。

10、背诵。记住重点词和按挨次背诵。

11、读第五小节。

【1】找出比方句"最美的花束'指的是

【2】"孩子们'是谁？"你我他'是谁？

【3】为什么把这么多眼睛和头发颜色不同的孩子们比作花束？他有什么愿望？

12、写一写你的感受

13、有感情地朗读背诵课文。

《这个法规不能有》

教学要点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会彭总以身作则，不搞特别，与人民公平的好品质。

2、学会本课生字和课文消失的新词。理解"纳闷'、"辩解'等词语，

1）能通过多种方式查找资料，加深对课文的理解。

2）激发对革命前辈的喜爱之情，懂得敬重别人，学会与人友好相处，受到高尚情操的熏陶。

教学重、难点：重点理解课题，以情感朗读为主，着重读好对话，通过人物言行及行为体会人物的思想品质。

跟老师一起学：

1、读了课题，你想知道什么？

2、确定学习目标。

（1）这"法规'指的是什么？为什么这个"法规'不能有？

（2）这句话是谁说的？为什么要以它为题？

3、读课文，简单读错的地方多读几遍

4、重点指导"辩'

5、读课文。要求正确流利。思索：课文讲了一件什么事？

6、默读课文210自然段，思索：这"法规'指的是什么？你认为彭总是个怎样的人？

7、抓住关键词语、句子，谈自己的体会，体会说话人的心情，留意问号与叹号。

8、（1）傍晚，彭总穿着便衣，叫汽车停在离公园还有一条街的地方。

（2）彭总进门走了几步就停了下来，问警卫员："你们搞的什么鬼？'

（3）"休息？休息为什么叫我们进来？'彭总冲着全部的工作人员说："你们说，是不是你们把群众赶跑了？'

（4）"为什么要这样做？这么大一个公园，我们来了，别人就不能来？这个法规不能有！'

（5）彭总反身走出了公园。

（6）比较句子，体会

这么大一个公园，我们来了，别人就不能来？

这么大一个公园，我们来了，别人就不能来。（）

这么大一个公园，我们来了，别人也能来。（）

随文识字：辩解区辨别别换词分辩解释

9、你对课文的仆人公彭德怀同志还有哪些了解？还从哪里看出彭总不搞特别？

10、彭德怀同志这种与人民群众公平的好品质特别值得我们学习，但这只是我们国家领导人的一件一般小事，还有许很多多发生在伟人身上的感人故事，盼望同学们课下通过上网、询问、阅读等多种渠道进行了解。

11、说一说你是怎样记住每个字的？

重点指导："辩、鬼'的写法。

12、理解词语：法规、辩解、纳闷

13、给下面的字加部首组成本课生字，再组词语。

内（）________高（）________

14、写出下面的字的部首。

辩（）奉（）鬼（）

15、换偏旁组字再组词

职：（）（）（）

16、多音字组词

【模拟试题】（答题时间：30分钟）

一、选择题

1、与"珍惜'意思相近的词语是（）。

a.宝贵b.疼惜c.爱惜

2、与"喜爱'意思相反的词语是（）。

a.厌烦b.厌恶c.憎恨

3、从对面走过来（）个人，一边走一边谈话。

a.两b.二c.俩

4、选abb式的后两个字：软（）

a.绵绵b.洋洋c.乎乎

5、熟悉病句：这是晴朗的一个夜晚。（）

a.用词不当b.词序颠倒c.意思不完整

6、下面这句话犯了啰嗦的毛病，应当删除（）。

我在光明学校学习，到现在已经有三年了。

a.学习b.到现在c.已经有

7、小文抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步渐渐地靠近它。靠近了，靠近了！只见她（）将右手伸向蝴蝶

a.静静地b.渐渐地c.稳稳地

8、霞光中，山溪丁冬，鸟雀鸣叫，鱼群戏水；霞光中，露珠儿滴翠，花苞儿含笑；霞光中，鸡鸭扑翅，牛羊撒欢，炊烟袅袅

这段话写了（）种景物。

a.8b.9c.10

二、填一填

取长（）（）一丝（）（）精益（）（）

如饥（）（）持之（）（）日积（）（）

三、修改病句。

（1）我们应当坚决正确的看法。________________

（2）公园里开着五颜六色的大红花。______________

四、排列挨次。

（）开头，海的远处是一片雾。

（）一转瞬，鲜红的太阳跳了出来，射出了万道金光。

（）老师带着我们在海滩上等候日出。

（）我们迎着初升的太阳欢呼起来。

（）接着，东方越来越亮，天涯的云渐渐地红了，太阳露出了头。

五、选词填空。

屹立直立激烈剧烈安静宁静节约节省

1、由于水资源缺乏，所以我们要（）用水。

2、战斗正在（）地进行着。

3、夜晚，校内里一片（）。

4、宏伟的人民英雄纪念碑（）在天安门广场。

六、阅读。

时间老人与流浪汉

一个流浪汉呜呜地哭着。时间老人问："你是谁？为什么哭？'

流浪汉说："我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光了！如今我一无全部，我真懊悔呀！'

时间老人看他哭得可怜，摸索着问："假如你能返老还童'

"返老还童？'流浪汉抬头将老人端详了一番，"扑通'一声跪下，苦苦请求，"假如再给我一个青春，我肯定从头学起，做一个勤奋好学的人！'"好吧！'时间老人说完便消逝了。

惊呆了的流浪汉低头一看，自己变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。

他想起自己刚才的话，便向自己熟识的一所学校走去。路上他观察几个孩子在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩了起来。他仍旧按老样子生活，到了老年，他又后悔地痛哭起来。正好，又遇到时间老人。他"扑通'一声跪下，请求时间老人再给他一个青春。"我做了件蠢事！'时间老人冷笑说："给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。'

时间老人那么生气。从今，他给每个人的时间都一样，谁也别想多得一分一秒！

1、"返'用部首查字法，查（）部，再查（）画。

2、"熟识'的反义词是_____________

3、回答问题。

（1）流浪汉苦苦请求时间老人再给他一个青春时，是怎么说的？用"______'把有关句子画下来。

（2）流浪汉第一次见到时间老人时，呜呜地哭着，他说："我真懊悔呀'，你知道他懊悔什么吗？后来他是怎么做的呢？

_________________________________________________________________________

4、写几个关于珍惜时间的名言或警句。

_________________________________________________________________________

《最美的花束》教学课例教案范文篇12

《最美的花束》这首诗通过描绘不同肤色、不同种族的儿童都像花儿一样漂亮，表达了憧憬世界各民族人民公平相处的美妙愿望。下面就是我给大家带来的学校三班级语文《最美的花束》教学设计教案，盼望能关心到大家!

学校三班级语文《最美的花束》教学设计教案一

教学目标：

1.在双基目标中，要能认读本课2个认读生字，会写5个会写生字。能用一般话正确流利有感情的朗读儿歌，并背诵;

2.力量目标中让同学连续进行自主识字，提高同学随文理解词意的力量，同时提高同学的阅读力量;

3.在道德情感目标上，通过学习，激发同学彼此敬重，公平相处的思想感情，激发同学的制造力和想象力。

教学重点：

能认读本课2个认读生字，会写5个会写生字。

教学难点：

依据儿歌内容理解词的意思，背诵儿歌。

教学预备：

搜集有关世界各国的资料，预习课文，自同学字遇到不懂的登记来。

多媒体课件、生字卡片。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

同学们，把你们搜集的有关世界各国的资料展现给同学们看一看。

同学和老师把自己搜集的资料共同展现出来，并说说你所了解的内容。

你们谁能说说自己最熟识的国家风俗。

人们常把儿童比作祖国的花朵，世界上不同国家的少年儿童就像开放在世界这个大花坛中不同颜色的花朵，你们就是最漂亮的那一束。

板书课题：最美的花束

齐读课题。

二、初读儿歌，感知生字、词。

自由朗读这首儿歌，画出不熟悉的字。

这些不熟悉的字可以怎么办?

自由学习不熟悉的字，可通过问别人、查字典、猜字