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第四单元第12课时通分（一等奖创新教学设计）五年级数学下册人教版学情分析本节课教材以分数的大小比较为线索，由特殊到一般是在学生已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基新知探究—习“方法”地图）预设：和分子相同，分母不同也就是分数单位不同；因为大于，（3）小结：分母相同的分数比分子，分子大的分数比较大，分(1)引导学生在交流探究中体会：人们在比较分子、分母都不同(2)总结概念：像这样，把异分母分数分别化成和原来分数相等(学生思考后回答问题，明确通分时应注意两点：①和原来分数和和和和分别约占全球陆地面积的和。亚洲、非洲和南美洲这三个洲中，哪6.你能写出一个比大又比小的分数吗？你是怎样找到这个分数作业布置---拓“延伸”====

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