大学校园生态系统调查

大学校园生态系统调查调研时间：调研人员：指导老师：三、调研地点：华北水利水电学院四、调研目的：校园生态系统是城市生态系统的一个子系统，通过校园生态系统的调查分析，理解城市生态系统组成的复杂性及各生态各要素之间相互的影响和可协调性。通过对校园生态系统的各要组成要素的调查情况，来分析、反映校园生态系统的结构及各生态要素之间相互的影响，从而理解城市生态系统。五、调研方法：1、针对学校的校园概况（占地面积、校区组成、现有人口、管理机构）和各组成部分或主要组成成分，采用实况调查和问卷的方法调查校园内各社会要素的实际情况，分析这些要素在校园生态系统中作用和地位。2、对校园自然要素主要采取实地调查和问卷调查相结合，实地调查校园的绿地面积、绿化植物种类多少；问卷定性调查绿化水平、空气质量、水体质量、噪声环境质量等，分析自然系统在保证校园整体生态系统中所承载的功能。六、调研内容:（一）校园基本概况华北水利水电学院坐落在中华民族的母亲河——黄河之滨的郑州市，是水利部与河南省共建、以河南省管理为主的高校，是河南省重点支持建设的骨干高校之一。学校是教育部普通高等学校本科教学工作水平评估优秀学校，是博士学位授予权单位立项建设高校。目前学校已发展成为一所以水利电力为特色，工科为主干，理、工、农、经、管、文、法等多学科协调发展的大学。学校有花园校区和龙子湖校区两个校区，占地2330亩，全日制在校本科生在2万余人，1500名教职员工。（二）校园教学与科研组成要素：教师组成、学生组成、教学与实验条件组成。水利学院拥有水利水电工程、农业水利工程、工程管理、水文与水资源工程、港口航道与海岸工程专业五个本科专业，每个专业都有一个以上省级重点学科或院级重点学科所支撑，每个专业都有一个硕士点为依托，教学条件和实验条件完备。学院设有水利实验中心和水力学实验室，其中水力学实验室为专业基础实验室，水利实验中心下设水利馆、农业高效用水节水试验场、水利水电工程实验室（又称水工结构实验室）、农田水利实验室、水文预警与灾害防治实验室、港口航道与海岸工程实验室、工程项目建设仿真与管理实验室，其中水工结构实验室为水利部重点实验室。水利学院设有五个教研室，即：水工结构教研室、农业水利教研室、水力学教研室、水文水资源教研室和工程管理教研室，每个教研室建设一个本科专业，建设一个硕士点，使学科建设、课题组建设、课程组建设合为一体，教学、科研相互促进。另外，华北水利水电学院监理中心、岩土工程与水工结构研究所、钢结构与工程研究所与水利学院渊源相连、资源互补、相互促进、共同发展。机械学院现有机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、交通运输、测控技术与仪器四个本科专业。学院现有工程机械、内燃机、机械设计、机械制造、材料成型及控制工程、交通运输、测控技术与仪器、机械制图8个教研室。学院拥有3000平方米的金工实习工厂和3500平方米的综合实验中心，中心拥有工程机械、内燃机、液压、公差、金相、电测、自动化、CAD、材控和机械基础、精密传动等10余个实验室，800元以上的教学实验设备（含实习工厂）近300台（件）；实习工厂有冷、热加工设备34台套，其中包括较先进的机加工设备，如立式、卧式加工中心、电火花加工机床、数控机床等，设备总价值1200多万元。信息工程学院目前有6个教研室、2个实验中心、2个研究所；拥有教职工80多人，其中具有教授职称4人，副教授11人，博士学位4人，讲师54人，硕士以上学历占95%以上，是一个朝气蓬勃、开拓进取、结构合理的教师团队。信息工程学院在学科发展的同时，加大人才引进、科研力度，提升学院内涵建设，采取多种措施让专业课教师继续深造学习。为了提高教师科研水平，学院拨出专款，设立了学院青年科研基金、组建科研团队，鼓励青年教师申报各类项目和课题。数学与信息学院设公共数学教研室、信息与计算科学教研室、应用数学教研室、统计学教研室、物理教研室、物理实验室、数学与信息科学实验中心、数据分析研究所、系统科学研究所、数学物理研究中心。法学院设有完善的教学与科研机构。现有水法与水行政、法学教研室，水法与水行政研究所等科研机构。法学院拥有优越的教学条件。现有可供200人使用的模拟法庭、收藏丰富的图书资料。已经和正在建设的有与大沧海律师事务所、国基律师事务所、河南金通源律师事务所、郑州市中级人民法院、郑州市二七区法院、郑州市金水区法院、郑州市金水区检察院、郑州市中原区法院、郑州水政监察支队等单位联建的华北水利水电学院法学院学生实习实训基地，为师生提供了良好的学习、科研、教学和实训条件。学院设有三个研究所：地质工程研究所、岩土工程研究所和3S技术开发与应用研究所。资源与环境学院现有本科专业6个：地质工程、土木工程（岩土及地下建筑方向）、资源环境与城乡规划管理、地理信息系统、测绘工程、水土保持与荒漠化防治。学院有3个以教学、科研为主的实验室：1、地质及岩土力学实验中心，下设基础地质实验室、岩石矿物标本实验室、环境与规划实验室、勘探实验室；2、测绘与空间信息实验中心，设测量实验室和地理信息系统（GIS）实验室；是物流等方面做得还是比较到位的。在龙子湖校区，已经有申通、圆通、韵达三个物流公司直接服务上门，方便广大师生的的学习和生活。治安管理学校设有保卫处，保卫处24小时不间断巡逻，负责整个小区的安全防卫工作。垃圾处理学校各处分布有垃圾箱，供广大师生使用，这些垃圾箱分布十分均质，完全能够满足广大师生和外来游人的需求。邮电通讯通讯方面，学校散落地分布有一些电话亭，方便同学们与外部交流。邮电方面，学校在08号宿舍楼设有收发室，在大学的南门设有邮政，师生们可以在此收取邮件。工商贸易在花园路校区，分布有建设银行，交通银行，农业银行三个银行，在宿舍楼和教学楼之间分布有超市、饭店、水果店、蛋糕店等商店。在龙子湖校区，分布有建设银行、农业银行、邮政储蓄三个银行。在第一生活区，饭店、水果店、蛋糕店、眼镜店、服装店等也一应俱全。由于该校区的第二生活区还在进一步建设中，所以只建有几个小商店，各项工商设施还有待进一步完善。交通运输交通方面，同学们在校园内部多步行，也有一部分骑自行车。对外交通方面，学校教职工可以做校车，直接到本校的花园路校区。学校周围有114、312、43、570、游568、游573、郑开公交等一系列公交路线通过，广大师生出行十分便利。(四）自然要素：校园的绿化面积达32440平方米。它们以块状和点状形式布置在学校里。不管是学生宿舍楼前，还是教学楼前，或者教师家属楼那里，到处都能感受到大自然的气息，这充分的体现了人与自然和谐相处的理念。植物种类：我们学校的植物种类非常多，沿着环形道路种植着郑州特色树种---悬铃木。在学生第一生活区有白杨、大叶乔木、柳树等乔木，又有雪松、桃树、木槿等灌木，还有月季、紫罗兰、三叶草等花卉，在第二生活区更是有樱花等，让校园的景观非常漂亮。尤其在龙湾湖旁边的小山坡上，种植了非常多的植物，有皂荚树、黑松等特色树种，还有木槿、白玉兰、三叶草等，这里的植物种类多、数量多，与草地、各种花卉组成一个人工生态系统。在教学区更是有竹子银杏雪松芭蕉大叶女贞月季等。所有的这些与学校的建筑、道路等构成了一个复合的人工生态系统。水系：校园里有龙湾湖，这与我们的校区---龙子湖校区---是相互呼应的。龙湾湖虽然是个纯人工的湖，但也胜似天然，可以吸引来很多野生动物，有鱼、野鸭子等。旁边更有莲花，到了夏天，绽放的莲花成了校园里一道亮丽的风景线。大气质量：由于身处郑州这样一个人多车多灰尘多的城市，我们学校的整天大气质量并不是很好，但相比其他学校，由于我们学校的绿化景观做的非常好，有大量的植物以及水系，使得我们学校的大气质量要比周围环境好的多。水体质量：龙湾湖周围没有什么白色污染，里边有鱼、鸭子什么的，这对于一个人工湖来说，是相当不错的。噪声质量：我们认为，噪声的影响总体来说是比较小的，因为在学校里是禁止鸣笛的，使得机动车干扰在很大程度上得到了制约，但由于身处交通要塞，有的地方还是会受到一定的干扰。教师公寓北边的相济路上白天车辆较多，而且外边有大量的摊位，这无疑产生了很多的噪音，对居住在里边的人影响确实很大。学校北门外有龙子湖南路，该条路段的车辆也比较多，同样也有摊位的影响，对这边的学生公寓的影响比较大。但教学区周围的噪音相对较小，为学生提供了一个高质量的声环境。调查表（一）华北水利水电学院教师队伍的情况表学院名称人数性别比例年龄比例（60-50：49-40：39-30：30以下）职称比（教授：副教授：讲师：其它教辅人员）学历比（博士：硕士：其它）水利学院或系1014：20：30：4713：33：5527：55：19机械学院或系809:23:4823：44：13信息工程学院829：22：514：74：4数学与信息学院9911：17：7131：49：19法学院350：3：325：21：9资源与环境学院13316：42：7572：55：6电力学院7513：18;4426:34:15管理和经济学院655:23:3716:29:20建筑学院605：10：457：15;38思想政治教育学院214：7：105：15：1土木与交通学院9416;14:6433:51:10外国语学院814:16：612;58:21（二）华北水利水电学院各学院学生比例的情况表学院名称人数性别比例（男：女）土木与交通学院20007.33:1信息工程学院19507.48:1外国语学院6001:1资源与环境学院25004.43:1电力学院30007.57:1水利学院35009:1数学与信息科学学院10003.76:1环境与市政工程学院16006.27:1法学院10001.78:1建筑学院20004:1机械学院20006.69:1管理与经济学院18002:1软件学院800（三）华北水利水电学院自然要素质量问卷调查表要素调查对象服务质量的满意程度不满意的原因很满意一般满意不满意绿化质量学生21%55%24%绿化不亲近学生生活；绿化管理不好；可观赏性差。教师空气质量学生063%37%风沙大；空气干燥。教师水体质量学生12%29%59%学校湖水在夏季冬季干涸，不清澈，影响学校景观。教师噪声环境质量学生64%31%5%早晨外面的割草机的噪声。教师七、调研结果统计与分析校园自然环境生态系统特点分析：自然生态要素是校园生态系统不可或缺的一部分，对校园生态系统的持续稳定起着关键性的重要作用。我们选择了其中的几个元素进行调研、统计、分析和总结。例如，校园内的地形周边平坦，中间有局部起伏，丰富了校园生态系统的构成，增强其稳定性。同时，这样的空间加强了校园自然地貌的层次，给人视觉上的美感。校园内植物的作用更为突出，不仅有净化空气，防尘、吸尘，减弱、消除噪音等显而易见的作用，还有美化校园景观，改善局部小气候的作业。在校园中部，有美丽的龙湾湖。该水体丰富了校园景观，润滑了空气，也改善了局部小气候。总而言之，校园内的自然生态要素相对丰富，其构成的自然环境亦十分适宜。但是在实地调研过程中，我们已发现了一系列问题。例如，建校过程中建筑垃圾处理欠妥，导致龙子湖校区部分区域（特别是第一生活区）草木长势不是甚好。校园社会要素合理性分析：1、由于教学楼人流疏散系