1 a o e 公开课一等奖创新教学设计

1aoe公开课一等奖创新教学设计小学语文一年级《aoe》教学设计

教学目标

1.正确认读单韵母aoe，读准音，认清形。

2.知道汉语拼音有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调ɑ、o、e的音。

3.认识四线格，能在四线格里正确书写aoe。

教学重难点

教学重点：

正确认读单韵母aoe，读准音，认清形。

教学难点

知道汉语拼音有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调ɑ、o、e的音。

数学环节

1.新课导入

师：今天呀，老师想带同学们去一个神秘的国度参观，你们想不想去呢？（想），这个神秘的国度呢就是拼音王国。请同学们坐好了，我们要出发去拼音王国啦！

师：咦，我们看谁来啦？是拼音王国的国王出来迎接我们啦！国王说：“小朋友们，想进入拼音王国就得先回答一个问题：学好拼音有什么用处？"（教师指名学生回答，给予评价。）

师：那我们一起来看看学好拼音有什么用处。（教师出示小儿歌，全班齐读。）

师：学好拼音能够让我们说好普通话。那我们就一起进入拼音王国学习吧！

师：拼音王国里呀，有三大家族，分别是声母家族、整体认读音节家族和韵母家族。刚才出来迎接我们的国王和王后住在整体认读音节家族里，今天呢主要是带着同学们去韵母家族参观游玩，国王请来了他最心爱的小女儿，韵母公主来带着我们一起参观，让我们坐好一起去韵母家族看一看吧！

师：让我们一起和我们的新朋友打招呼吧！和老师一起齐读课题（1.aoe）（板书课题）

2.新授环节

师：韵母公主带我们来到了一个小村庄，我们来看看村庄里都有些什么呢？（播放视频）

学生回答村庄里有哪些东西（小女孩，大公鸡和大白鹅）

师：我们看到村庄里有小女孩，大公鸡和大白鹅。韵母宝宝们很调皮和我们玩起了捉迷藏，看看他们都藏在哪里了？你能把他们找出来吗？（教师指名学生回答）（引导说出）

师：小女孩在唱歌，发出“a”的音，大公鸡在喔喔叫，水中的大白鹅的影子是“e"。小朋友们可真聪明！把他们都找出来了！我们看！第一个韵母宝宝“a”和我们打招呼呢！我们一起来认识下它吧！

师：我们一起来叫它的名字，“a"，来和老师一起读“a”，我们的嘴巴要张大，舌头压到最低，发出响而长的声音，“a"，“a”。谁来尝试读一读？（教师指名读，拿着卡片走到学生面前）

师：我们说小女孩在张大嘴巴唱歌，那我们可以说张大嘴巴aaa，来和老师一起读张大嘴巴aaa。（男生读，女生读，齐读）

师：韵母宝宝“a"说你们不仅要记住我的名字，还要记住我的样子。同学们，你们是如何记住它的样子的呢？（提问学生）

师：小女孩圆圆的脸蛋像我们“a”的左半圆，扎的小辫子像“a"的竖右弯。我们可以说圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa。来和老师一起读。（指名读）

师：小“a”玩累了，让我们送它回家吧，我们看小“a"住在四线三格里，我们一起来参观一下小“a”的家吧！

师：这是第一线，第二线，第三线，第四线，这是上格，这是同学们一起说，这是中格，这是下格，这就是小“a"的家，让我们把小“a”送回家吧。

师：我们一起来观察“a"的位置，“a”在哪个格里？对，是中格，伸出小手指和老师一起书空，“a"一共有两笔，第一笔是左半圆，第二笔是竖右弯，带个小小的尾巴。（教师板书示范）

师：同学们开始描红，注意写的时候是两笔，竖右弯有个小尾巴。（教师及时巡视指导）

师：好，小“a”开开心心地回到家了，我们看谁开心的向我们挥手，是“o"，我们和它一起打个招呼吧。“o”，和老师一起读“o"。（齐读）

师：注意老师的嘴巴，小嘴巴撅起来，圆圆的，发出响而长的声音，“o”。（开火车读，齐读）

师：圆圆嘴巴ooo。（各种形式朗读）

师：谁能和老师说说你是怎样记住“o"的？（学生回答大公鸡发出的声音）

师：和老师一起读，太阳出来红通通，公鸡一叫ooo。（大声齐读，指名读。）

师：接下来我们看谁向我们走来了？是小“e”，嘴巴向两边展开，嘴型不动，大声读，e。（齐读，开火车读。）

师：如何记住小“e"的样子的？（水中大白鹅的倒影）

师：扁扁嘴巴eee（各种形式朗读）

教师找一名同学作为小老师领读，巩固读音。

师：我们啊交到了好朋友，我们看看韵母公主接下来带我们去哪里呢？去魔法庄园，魔法庄园里有哪些事物呢？我们一起来看看吧！

师：韵母公主要求孩子们每次都要按这样的顺序摆放帽子，为了让孩子们记清这四顶帽子的样子，聪明的韵母公主想出了好办法，想知道吗？（拼音四声调）

师：聪明的韵母公主想出了这样的办法，来和老师一起读，一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

师：这里有一首声调儿歌，请同学们和我一起大声朗读，ɑ的头上戴小帽，读音不同要记牢。一声平，二声扬，三声拐弯四声降。

师：我们来看“a”的头上戴上第一个声调小帽子之后，读什么吧，我们一起叫出它的名字。（教师讲解a的第一个声调读音）

分别讲解a的第二个声调，第三个声调，第四个声调的读音。

师：我们的小a在日常生活中也很常见，我们一起来看看。（分别讲解a的四个声调在日常生活中的运用。）

教师分别讲解“o"和“e”的四个声调的读音以及在生活中的运用。

3.巩固练习