小学英语-Unit3 Lesson2 I can dance on Friday教学设计学情分析教材分析课后反思

四年级上Unit3DaysoftheweekLesson2IcandanceonFriday教学设计【教学目标】一、知识目标1.能听懂、会说、会读、会写新单词football，picture及playfootball,drawpictures.并能结合句型灵活运用。2.能听懂、会说“I/Wecan…”这一句式的英语表达。二、能力目标1.能熟练记忆并运用情态动词can。2.在情境中流利运用本课的重点句型“I/Wecan…on…”。三、情感目标培养学生的合作精神和竞争意识，鼓励学生大胆展示自己的才能，激发其学习英语的积极性。【教学重难点分析】教学重点：单词football,picture的认读。教学难点：句型I/Wecan...的认读及灵活运用。【教学措施】利用肢体动作帮助学生理解单词意思，句型上以旧带新，利用多谋题课件提高学生的兴趣和学习效率。【教具准备】多媒体课件【教学过程】Step1:Warm-up活动一：师生问候T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning，MissLi.活动二：歌曲欣赏教师播放关于一周七天的趣味歌曲动画《Thedaysofaweek》，学生边做动作边跟唱设计意图:通过歌曲，活跃课堂气氛，并复习了前面学的星期单词，为学习新知做铺垫。Step2:Review活动三：看图片，猜动作教师PPT呈现一组动作图片，如：playbasketball，playthepiano，，dance等等，让学生边看图片，边反应出词组，并做出相应的动作。设计意图:通过这一活动复习巩固了上一课所学的短语，让学生在轻松地进入到学习状态，Step3:Presentation1、新课导入活动四：Guessinggame教师做出跳舞的动作，然后让学生猜。T:Lookatmecarefully.WhatcanIdo?Canyouguess?ThisclasswewilllearnLesson2IcandanceonFriday.(教师板书课题)设计意图:通过肢体动作引出课题，导入自然。2、学习新单词活动五：师生交流1）学习新单词footballT:Look!Ihavesomebeautifulpictures.Lookatthisone。What’sthis?（PPT出示足球图片）。PPT出示football的组成图foot+ball=football，教师领读单词。让学生挨个读新单词，对发音不正确的，要及时给予纠正。T:前面学过playbasketball.(PPT出示playbasketball).同样的这一结构也是用与football.教师领读playfootball（通过旧知识自然而然引出新词组。）2）学习picture和drawpicturesT:What’sthis?It’sapicture.（PPT出示一张照片）Readafterme.Picture.Spellit.T:Wecansay“drawpictures.”（出示画画的图片）Readafterme.设计意图:通过问答，回顾与本课新授内容相关的短语，加深学生对新授词汇的理解与掌握，为下面学习新句型:I/Wecan...on...打好基础。3、听录音，学习课文内容。活动六：听一听，看一看，选一选T:Danny,Jenny,LiMingandGuoYangaretalingabouttheirschoolactivities.Let’swatchtheVCR.Thenchoosetherightanswer.教师先给学生观看下面两个问题。然后播放此部分的听力，让学生带着问题整体感知课文，然后完成下面问题。Question1.Whatdayistoday?FridayB.Saturday.Question2.WhatcanDannyandLiMingdothisafternoon?A.Playfootball.B.Playbasketball设计意图:让学生整体感知课文，带着问题听、看更能发挥其学习的自主性，调动了学生多种感官的参与，帮助学生整体感知和理解课文内容。2）T:Nowopenyourbook.Turntopage30.Lookatpart1.Listenandsay.Listenandandimatite.Underlinetheimportantandsentences.第二遍，听录音模仿，3)Nowfillintheblanks.跟读后，根据短文内容完成下列句子。Jenny:Ican________onTuesdayandFriday.GuoYang:Ican_________onMonday.LiMing:Ican_________onWednesday.DanayandLiMing:Ican_________thisafternoon.（教师板书句型）设计意图:让学生跟读原生光盘，有助于对学生连读，重读等技巧的指导。使学生的英语发音地道纯正。Step4Practice活动七：分角色进行小组对话表演(PPT展示课文内容)1.T:Ok,now，readthetextforthreeminuts,thenreadinrolesandactoutthetext.OK?这时，教师要调动学生的积极性，让学生分角色表演对话，可多找几组学生进行练习，以达到对课文熟练、熟悉的目的。2.分列角色扮演.设计意图:根据小学生的可塑性强，善于模仿，好表现的特点，让学生分角色模仿朗读课文，培养了学生的语感和小组合作的精神。设计意图：课文的分角色表演，能够让学生在表演的过程中，将课本中的重点句型进行记忆，有利于学生英语语感的培养。3.Let’stalkPPT展示Let’stalk部分，师生一起讨论。然后小组讨论。5.Let’schant.Icandrawpictures.Icandrawpictures.IcandrawpicturesonMonday.Wecanplayfootball.Wecanplayfootball.WecanplayfootballonThursday.设计意图:通过chant巩固本节课所学内容的同时，也达到了集中学生注意力，活跃课堂气氛的目的。Step5:Consolidation活动十：Groupwork:Talkaboutyouractivities.1、学生自己选择喜欢的活动课，并合理安排在一周五天里，在Let’sdo表格中相应位置打上“√”。2、小组交流：组员间相互介绍自己的活动安排。设计意图：通过调查活动，将本课的知识与学生的生活实际相结合，体现的语言的输出，提高了学生综合运用语言的能力。Step6Summary师生一起重温本课的重点句型。设计意图：强化记忆，巩固知识。Step7Homework1.Listenandreadthedialoguethreetimes.2.Talkaboutyourschoolactivitieswithyourfamily.【板书设计】Unit3DaysoftheweekLesson2IcandanceonFridayIcandanceonTuesdayanfFriday.IcandrawpicturesonMonday.IcanplaythepianoonWednesday.Wecanplayfootballthisafternoon.Unit3Lesson2IcandanceonFriday.评课记录【学情分析】本课的教学对象是四年级第一学期的学生，通过一年的英语学习，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了不少的词汇和句型，并初步掌握了解了学习英语的一些方法，有较好的语音，语调基础。在前面的学习中。学生已经学习并熟练掌握了大量的动作词汇，星期的的词汇以及如何汇报一天的课程。借助课件，chant，游戏等活动，将有效复习与所学词汇，及重点句型I/Wecan...Whatcanyoudo?有效的结合起来，自然引入新课句型及课文的理解。但学生的学习水平参差不齐，因而教师应该设计不同层次的活动，让每个学生都参与到课堂活动中来，为学生的个性表达提供跟多的语言支架。【效果分析】本次课我采用的是任务教学法，游戏教学，小组合作等。孩子们的配合比较密切，分角色朗读课文以及歌谣练习的时候，孩子们分工明确，井井有条。激发了学生学习的兴趣，提高了学习欲望并发挥了孩子的主观能动性，真正成为了课堂的主人。本节课以文本为载体，指引学生看图，听音。从而从文本中获取有用的信息，为学生的语言输出奠定基础，学生学会了灵活运用句型与生活中，达到了学以致用。在操练环节中，巧妙地将所学内容设计成chant,穿插在练习中,充分调动了孩子们的学习兴趣，孩子们练习的很好，出色的完成了任务。同时也深深体会到，chant的教学非常适合孩子们。从而有效的复习了所学词汇和句型。在于用环节中，充分利用小组合作，调动了孩子们的学习热情，真正将将对学生语用能力的培养落到了实处。收到了良好的教学效果。【教材分析】本课是鲁科版小学英语小学英语三年级起点四年级上第三单元第二课时Lesson2IcandanceonFriday.本课的主题是IcandanceonFriday.是在第一课学习星期的表达法以及每天的课程安排的基础上进一步学习学校活动课的安排，活动课使学生喜欢的的课题。本课是以Danny，LiMing等几位小朋友谈论学校活动海报为切入点，学习新的词汇football,picture及动词词组playfootball,drawpictures.并在此基础上灵活运用I/Wecan...on...来表达学校的互动安排。另外结合学习语言的规律“在滚动中避免遗忘，在表现中提升能力”，对学生进行所学的内容进行强化是很有必要的。【测评练习】一、Watchandchoose()1.Whatdayistoday?A.FridayB.Saturday.()2.WhatcanDannyandLiMingdothisafternoon?A.Playfootball.B.Playbasketball二、Fillintheblanks.Jenny:Ican________onTuesdayandFriday.GuoYang:Ican_________onMonday.LiMing:Ican_________onWednesday.DanayandLiMing:Ican_________thisafternoon.【课后反思】通过上课，经过各位领导及老师的点评与指导，我觉得本节课在教学上有以下有点。1.对于一节新授课来说，教学目标一定明确，教学活动设计要紧紧围绕教学目标展开，新授的知识点要突出，操练巩固要到位。所以在教学词汇fpptball,playfootball,picture,drawpictures时，我采用了直观教学法，以旧带新，指导学生学习新词，开火车，分列读极大调动了学生的积极性，为接下来的课文学习奠定了基础。2.进入文本学习之前，出示本课的学习任务，让学生带着任务进入语言的学习，从思想上做好充分的准备，然后利用教材所提供的图片，通过有效的语言支架指导学生读图获取信息，为学生的新知洗的提供语境，充分发挥课本的作用。3.结合文本，从学生的兴趣出发，再构建一首chant,让英语课堂种满趣味，从而有效的巩固了所学单词和句型，使操练更具时效性。这一环节我觉得是最出彩的地方。在本课的教学中老师们也提出了以下不足：1.单词操练过多，开火车读单词显得单调，可以设计其他形式的操练方式。2.最后海报的调查，让学生再小组内合作完成，小组合作之前教师一定要讲好规则，活动时显得有一点乱，部分学生由滥竽充数的现象。总之，本节课基本达到了预期的教学目的。大