小学体育-快速跑教学设计学情分析教材分析课后反思

《快速跑》教学设计学校：

年级：六年级

授课人：一、指导思想：本课利用体操棒来进行快速跑的游戏和一些快速跑的辅助练习，是依据《新课程标准》的理念，激发学生的学习兴趣，提高参与意识，来让学生在自主学练中发现问题解决问题。通过改变教学策略、学生的学习方式，组织一系列相关练习，来帮助学生掌握快速跑的基本技能，从而提高快速跑的能力。

二、教材分析：跑是人体基本活动能力，也是小学体育教学的重要内容之一。单纯的技术含量比较高的快速跑教学对于六年级的学生来说，有些枯燥、乏味。但快速跑的游戏内容丰富生动有趣，在课的基本部分的开始和结束安排了两个游戏，深受学生的喜爱，不仅给学生带来了学习的兴趣和快乐，而且为学生提供了展示自我的机会，在游戏过程中既能有效的使学生获得了快速跑的实用技能，又发现了问题，然后根据问题设置有针对性的练习，促进和提高了学生的奔跑能力，使学生身心得到和谐的发展。

三、教学重、难点：1、教学重点：上下肢动作协调，蹬摆有力。2、教学难点：后蹬充分。

四、教学目标：1、掌握快速跑的基本动作，学会用科学的方法锻炼身体。2、在快速跑过程中能够做到上下肢协调配合，后蹬充分。提高快速跑能力，发展下肢力量。3、在遵守体育活动规则的前提下，积极展现自我，表现自我；建立和谐的人际关系，团结协作，具有良好的体育道德精神。

五、本课突出特点1、激发学习兴趣

吸引学生参与兴趣是最好的老师，只有激发了学生的运动兴趣，教学目标才能得以实现。快速跑教学枯燥乏味，在基本部分的开始，为了充分调动学生的学习的积极性，首先设计了游戏，让学生以最快的速度奔跑。在游戏过程中让学生互相观察其他同学快速跑的动作，并且分析跑的快慢的原因，以及快速跑中存在的问题，由此引出本课教学的重点，并根据存在的问题设置有针对性的练习。2、设计层次清晰

教学重、难点突出在游戏结束后，根据学生出现的几个问题，分别设置了几个有层次的练习：一是摆臂练习，让学生了解和掌握正确的摆臂姿势以及解决上下肢协调配合的问题；二是在练习过程中利用体操棒的标志来控制学生的步幅，让学生体会大腿高台后腿充分蹬伸的感觉。通过以上的练习既突出了本课的重点，也解决了本课的难点。3、简化教学器材

做到物尽其用本课利用体操棒做教具，一物多用，不受时间、场地的限制，课中一根体操棒贯穿始终。用体操棒做游戏、用体操棒设置标记进行途中跑的练习，既免去了画场地的麻烦，又锻炼了学生动手操作的能力，及实用、简单又有推广价值。

教学内容快速跑教具体操棒24根教学目标1、掌握快速跑的基本动作，学会用科学的方法锻炼身体。2、在快速跑过程中能够做到上下肢协调配合，后蹬充分。提高快速跑能力，发展下肢力量。3、在遵守体育活动规则的前提下，积极展现自我，表现自我；建立和谐的人际关系，团结协作，养成良好的体育道德精神。教学重点上下肢动作协调，蹬摆有力。教学难点后蹬充分顺序教学内容教师活动学生活动组织措施与要求预计运动负

荷次时度准备部分一、课的常规：

二、准备活动：1、玩体操棒2、活动各关节韧带。

组织学生练习，示范动作，对学生的练习情况进行评价。

1、成四列队形站立。2、认真倾听，明确课堂任务及要求。

1、1人一根体操棒2、按要求安成动作。

组织：

要求：精神饱满，注意力集中。要求：遵守游戏规则，互相轮换，注意安全。

4∕5次3分

7分小

中基本部分︵25分︶1、游戏：方法：学生自由组合，探索体操棒的其他玩法。根据学生存在的问题设置以下练习2、起跑练习

3、途中跑的练习

5、快速跑的练习1、讲解游戏方法2、提出问题：注意观察，为什么有些同学总是快速的抓住体操棒。

1、组织学生进行起跑练习。2、巡回指导纠正错误动作。3、教师组织学生进行练习，教师击掌控制速度由慢到快4、提示动作方法，纠正错误动作。1、组织学生沿着体操棒摆成的跑道进行练习。5、组织学生进行练习。6、练习过程中提示学生大腿前抬积极下压，后腿充分蹬伸。1、两人或三人一组。2、游戏后总结。3、仔细分析跑得快的同学原因，以及跑得慢的同学存在的问题。

1、体验起跑的正确动作方法.

1、利用体操棒进行快速跑的途中跑练习。

2、体会前脚掌蹬地，大小腿充分蹬伸的感觉。4、四路纵队进行练习。5、体会向前跑时，支撑腿充分蹬直的方法。6、跑的好的学生进行展示，互相观察动作。1、四路纵队进行练习。2、体会向前跑动时，支撑腿充分蹬直的方法。3、体会大腿前抬积极下压，后腿充分蹬伸的方法。4、跑的好的学生进行展示，互相观察动作。5、结合以上练习体会快速跑的正确方法。6、快速跑时上下肢动作协调，蹬摆有力。组织：

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★要求：快速跑动，尽量避免被体操棒碰到，要注意安全。

组织：★

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★要求：上下肢动作协调，蹬摆有力。组织：★

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★要求：上下肢动作协调，蹬摆有力。

2次

2组

∕4-5组

3-44分

5分

88

小

中

大

大

结束部分1、放松活动：相互拍打背、腿，甩臂。2、课堂小结。3、收器材

1、提示学生放松部位，并参与到学生中间一起放松。2、总结全课。3、宣布下课。1、根据教师提示动作，完成拍打动作。2、听取教师总结。3、下课问好。组织：

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要求：身心放松，体验愉悦的心情。1次5分小安全措施1、做好准备活动，活动好各关节。2、检查好场地器材。3、明确游戏规则，讲清游戏方法。运动负荷预计平均心率：120|次\分练习密度：35%-40%1901801701601501401301201101009080700

5

10

15

20

25

30

35

40学情分析本课教学对象是六年级学生，生长发育旺盛，好动，易兴奋，能积极关注自身的能力，具有强烈的求知欲和模仿能力，对于自主、探究、合作学习有一定的兴趣。这就要求在教学过程中要重视他们在学习过程中对知识的理解和深化,在技术、技能上允许学生的个体差异；重视在实践活动中每个人的收获,学习进步的大小；情感教育使学生在良好的教育氛围中感受到集体的温暖、感受到教师的亲情、感受到同学之间的友情,体验参与学习和成功的乐趣。从而实现对本堂课重难点的突破。效果分析本次课评测练习：准备部分：通过体操棒，让学生积极参与到活动中，达到热身的目的。并逐渐将课引人主题。这一环节中学生练习比较积极，跟随老师的动作做热身操有的同学节奏感不是很强.

2、基本部分：通过运用体操棒做游戏，提出问题“1.怎样接住体操棒。2.距离加大后，怎样快速的接住体操棒。”带着问题让学生在玩中相互探讨学习。让学生开动脑筋，充分发展了学生的创新精神、实践能力。利用体操棒进行快速跑的途中跑练习，这一环节学生带着问题自摆器械，体会前脚掌蹬地，大小腿充分蹬伸的感觉的练习。组织学生沿着体操棒摆成的跑道进行快速跑练习，通过优生展示，练习上动作要领基本达到练习要求。3、结束部分：在舒缓优美的音乐声中，学生和教师共同放松，让学生享受运动带来的美，进一步激发学生对体育课的兴趣。教材分析本节课的主教材是体育与健康课程走、跑与游戏中的快速跑内容。在新课标理念指导下，根据学生的特点，本课改变和开发了快速跑的教学方法，引进与学生生活实际相近的听数抱团和石头剪子布游戏，使学生在游戏活动中掌握基本的快速跑技术和技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调、力量等身体素质，培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力。评测练习起跑的练习。途中跑的练习。快速跑的练习课后反思本次课的教学目标明确、具体，教学步骤清晰、简洁，从学生的认知规律和技能形成规律出发，通过自主学练，到巩固、提高、拓展，由易到难、层层深入，学生易于接受、掌握所学技术。每一个动作的练习都有方法、目标和要求，使学生学有参照，练有方法。大约95%的学生能初步掌握快速跑的基本动作，90%学生能达成了预期的教学目标。游戏竞赛活动，既培养学生团队意识，又愉乐身心，激发了学生上体育课的兴趣。课标分析本