国立苏澳高级海事水产职业学校-老师教学档案(范例)

PAGEPAGE4國立蘇澳高級海事水產職業學校_______老師教學檔案(範例)目錄說明項目內容備註ㄧ.個人基本資料1-1關於我參考教師基本資料表二.教師課表2-1我的課表本學期98上三.教學計畫3-1教學大綱3-2教學進度（98上、下）3-3教學活動設計(教案)3-4教材(課講義.學習單)3-5教學多媒體應用資料3-6評量紀錄下有範例下有範例96~98學年度96~98學年度96~98學年度成績登記簿四.教學評量與檢討4-1教學計畫執行結果(學生成績)4-2學習回饋單(學生回應)4-3學習輔導教材(補教教學)4-4教學省思與改進下有範例下有範例參考教學自評表五.教學成果5-1教師自編教材5-2學生(實習)作品（至少2張照片）96~98學年度六.進修.研究與著作6-1進修與研習6-2著作與文章發展（含論文）6-3得獎.優良事蹟6-4敘獎紀錄上網列印研習紀錄七.服務證明(擔任教師以外職務)7-1擔任導師工作資料7-2擔任行政工作資料7-3感謝狀或聘書7-4其他1.班級活動照片、學生綜合紀錄、班規…….2.活動計劃及照片…八、教學輔助資料8-1報章雜誌影印資料8-2網路資料九、其他…9-1…其他教師教學或兼職相關所有資料、網站…等。說明：1.教學活動設計以一章以上為原則（若無章節區分，則編寫至少4節課內容）2.格式以A4直式橫書為原則。3.教師可彈性增加內容（或檔案匣），製作具個人特質之教學檔案。

PAGEPAGE6國立蘇澳高級海事水產職業授課科目教學大綱科目名稱開課學年開課科別任教班級學分數課程性質教科書任課教師校內聯絡方式:

校內分機:2.

E–mail:3.辦公室:學分數：學分總學分數：學分每週上課時數：小時一、教學目標：二、教學內容：三、所需教學設備：1.黑板、粉筆

2.筆記型電腦3.PowerPoint軟體4.單槍投影機四、實施方法：1.教師:講授、實作講解、討論2.學生:課堂討論、實作練習、分組作業、課堂報告及發表五、評量方式：採多元評量方式1.平時成績：上課態度、討論發言、上台練習主動、作業書寫及繳交、平時隨堂考試。2.期中成績：第1次期中考、第2次期中考。3.學期成績：平時成績40%+2次期中考30%＋期末成績30%。六、參考書目國立蘇澳高級海事水產職業學校學年度第學期科單元活動設計表年月日單元名稱設計性質(1)一般教學□(2)補救教學(3)增廣教學□(4)補充教材授課對象授課時間授課教師對象人數敎材來源授課地點教學重點學生學習條件分析教學方法教學資源教學目標單元目標具體目標

教學目標教學活動流程教學資源時間教學評量備註附件：(一)1.學習單2.評量單3.補充教材4.講義5.其他(視需要而定)(二)補救或增廣教學另附：1實施申請及紀錄表(表件另附)2.其他相關文件(三)本件適合<獨立單元>或<同性質>數節課之教學活動設計國立台南海事科教學單元活動學習回饋單教師姓名：任教班級：科目：填表日期：課程名稱：學生姓名：學號：日期：學習筆記學生學習心得回饋與分享※回饋單可於段考後交由學生填寫，教師收回進行教學評量之改進。

國立蘇澳高級海事水產職業學校補救教學實施紀錄表班級科目學分數全班人數應參加人數補救教學區段□第次期中考□學期別學年學期次別補救教學時間指導教師上課地點每次上課人數缺席座號1.月日時至時人2.月日時至時人3.月日時至時人上課地點代號說明：A教室B辦公室C研究室D會議室E其他(註明)說明1.補救教學之實施，任課教師自行依實施要點辦理，實施後填妥本表送實研組。2.補救評量成績與期中考成績比較，擇優採取，惟成績及格者均以六十分計。各次補救教學內容單元各次實施方式(填代號)授課方式評量方式1A團體授課B個別教學C學生自學D小老師制EA紙筆測驗B口試發表C實際操作D讀書報告E2345補救評量成績欄1234567891011121314151617181920212223242526.27282930313233343536373839404142通過率%填表人：填表時間：年月日國立蘇澳高級海事水產職業學校補救、增廣、輔導紀錄單班級學生姓名時間地點輔導項目內容輔導結果凡努力耕耘必有收穫！教育是一點一滴累積而來~輔導教師：教學自評表教師姓名：_______________任教年級：_____任教科目：____________課程名稱：_______________課程內容：_______________________________層面評鑑指標與參考檢核重點評量A課程設計與教學A-3精熟任教學科領域知識A-3-1正確掌握任教單元的教材內容A-3-2有效連結學生的新舊知識A-3-3結合學生的生活經驗A-4清楚呈現教材內容正確而清楚講解重要概念、原則或技能多舉例說明或示範以增進理解A-4-6A-4-進行師生討論、小組討論、小組發表)A-4-8完成每個學習活動後，適時歸納總結學習重點A-5運用有效教學技巧AA-5-2善於變化教學活動或教學策略A-5-3教學活動的轉換與銜接能順暢進行A-5-4有效掌握教學節奏和時間A-5-5善用問答技巧（如提問、候答、傾聽、澄清、提示、轉問、深究、回應、兼顧不同層次問題、兼顧高低成就學生的反應等）A-5-6使用電腦網路或教學媒體有助於學生學習（含教具、圖片、補充材料、網路資源；宜大小適中、符合需求、內容正確）A-5-7根據學生個別差異調整教學（含個人或小組指導）層面評鑑指標與參考檢核重點評量A課程設計與教學A-6善於運用學習評量A-6-1適時檢視學生的學習情形（包括口頭或紙筆方式）A-6-2依據實際需要選擇適切的評量方式（小考或家庭作業）A-6-4根據學生學習狀況或評量結果調整教學*A-7應用良好溝通技巧A-7-1板書正確、工整有條理（文字、符號、圖形）（筆順、簡體字、字體大小）A-7-2口語清晰、音量適中A-7-3教室走動或眼神能關照多數學生A-7-4師生互動良好B班級經營與輔導B-1建立有助於學習的班級常規B-1-2教室秩序常規維持良好B-1-3適時增強學生的良好表現B-1-4妥善處理學生的不當行為(如打瞌睡、偷吃東西、聊天、傳紙條、吵鬧、打架、作弊、走動、搶答等)B-1-5適時實施生活教育*B-2營造積極的班級學習氣氛B-2-2布置或安排適當的學習環境B-2-3教師表現教學熱忱B-2-4學生能專注於學習自評簽名：※可根據特定學科教學行為需求，另行增列評鑑層面、指標和參考檢核重點，作彈性組合。舉例如下：A課程設計與教學※有效引導實驗或實作活動(可依特定領域教學或教材性質需求，增刪評鑑項目)※-1實驗器材或實作材料準備周延※-2實驗或實作