人音版二年级下册《音乐小屋》教学设计

人音版二年级下册《音乐小屋》教学设计平顶山市卫东区观上小学杨聪各2023年3月20日《音乐小屋》教学设计平顶山市卫东区观上小学杨聪各教材分析歌曲《音乐小屋》是一首儿童歌曲，2/4拍。这首风趣的歌曲，轻松、愉快。三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的玩具小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。教学目标1.情感目标:学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲《音乐小屋》，体验学习音乐的乐趣，培养学生对音乐的兴趣，表达对音乐的热爱之情。2.能力目标:通过趣味性的情景创设，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，并拓展学生的思维。3.认知目标:学生能准确地拍节奏，并能用打击乐器为歌曲伴奏。教学重点:学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动、参与各种音乐活动。教学难点:1.培养学生感受、想象及表现能力。2.两句歌词:①“音乐小屋|在欢迎|你欢.迎|我.0”②“我们的|快乐都|在里边|装0”教具准备:多媒体课件、电子琴、打击乐器。教学过程一、师生问好！同学们好，欢迎大家来到快乐的音乐课堂。1.1=C2/41234|5－|15|15|5432|1－||同学们好，你好，你好，老师你好。2.发声练习同学们，让我们先来做个发声练习吧。让我们小腰杆儿挺起来，小眉毛挑起来，小脸蛋儿笑起来，准备开始。二、新课教授1.我们看到了什么呢？一间音乐小屋今天我们要学习的内容是人民音乐出版社出版的二年级下册第7课中的歌曲《音乐小屋》（板书），现在请同学们和老师一起踏着轻快的步伐走向音乐小屋吧！2.活泼的旋律让我们感觉到轻松愉悦。看，我们现在来到音乐小屋的门口，听这是什么声音？叮咚，叮咚是摁门铃的声音，你能试着唱一唱吗？①53|530②42|420让我们配着歌词，模仿摁门铃的声音，试着唱一唱吧。接下来我们来看第二条旋律，我们可以发现门铃的声音是由两个四分音符、两个八分音符和一个四分休止符组成。现在请同学们注意音准和节奏，自己选择一个门铃声自己演唱吧！3.同学们，我们不光可以用歌声来进行模仿，老师用三角铁来表示门铃声，同学们也可以用身边的小道具，比如敲水杯或者拍手都可以来进行模仿。4.听到门铃声，音乐小精灵来为我们开门啦，现在我们一起走进音乐小屋，看里面都装了什么吧？（聆听音乐）同学们，小屋里装满了什么呢？没错，小屋里装满了快乐，老师也感受到了。5.下面我们再次带着快乐的心情来聆听。一边聆听，一边思考歌曲，一共唱了几遍歌词，演唱的顺序是怎样的？一共唱了两遍歌词，最后一遍多了个叮咚。（反复跳越记号）6.教唱歌曲旋律，用“啦”来模唱旋律。7.用接龙的方式有感情的朗读歌词，8.填词练习。师生配合，学生唱叮咚。教师唱后半句，师生交换演唱。9.注意“欢迎”节奏的不同，重点教唱附点音符。演唱过程中，腰背挺直，面带微笑。10.用强弱对比的形式唱一唱歌曲的前两句，并让学生说出力度变化，结合歌曲带来怎样的效果。11.加入简单的动作，边演唱边加入动作。12.学生上台表演唱13.编创歌词。咯咯咯咯，嘎嘎嘎嘎，喵喵喵喵，呱呱呱呱三、课堂小结音乐小屋到处都是开心与快乐，希望小朋友们经常到音乐小屋来做客，希望音乐能永远给大家带来快乐。同学们，下课！《音乐小屋》教学反思：整堂课我以“去音乐小屋游玩”为主线，首先我让学生跟着我一起律动激发了学生学习兴趣，再模唱“音乐小屋”的门铃声，来解决了难点节奏，这个环节使学生掌握了难点，并且自然的了解了音乐知识点“四分休止符”。也引起了学生想去看音乐小屋的好奇心，使我能顺利的进入下一个环节，走进音乐小屋来学习歌曲。然后学生走进音乐小屋之后，我设计了各种接唱的小游戏来让学生学唱歌曲，加入身体的律动体验，并上台表演，使学生积极主动参与到课堂中来，最后在学生掌握歌曲后，就引导学生加入编创歌词激发学生创作能力。整堂课学生仿佛沉浸在音乐的世界中，快乐地体会音乐带来的无限乐趣。当然在该堂课中还存在以下