浅谈初中一年级学习方法

-.z.浅谈初中一年级学习方法很多学生从小学到初中显得非常不适应，这主要是因为小学阶段的学习和初中有很大的差异。在小学里，孩子主要依赖教师的安排，教师是面面俱到、无所不管；在家里，也大都是在家长的催促下完成学习任务的。小学生的学习还缺乏明确的目标和自制能力，所以，带有明显的依赖性和被动性。当孩子上了初中，到了一个新的环境，离开教师和家长，不少孩子往往会觉得茫然不知所措，无法自觉的安排学习。初中学习与小学学习有很大的不同，初中是由小学向高中过渡的时期，学生的身心开展也由少年期向青春期过渡，他们可塑性大，既是掌握根底知识、根本技能的最正确时期，又是为今后开展创造条件的重要时期。所以，做好小学生到初中生的转变尤其重要，找到好的学习方法让孩子知道如何学习显得更为重要。本文主要探索初中一年级的学习方法，供刚上初中的学生参考。一、小学学习到初中一年级的转变小学生从小学到初中，家长应帮助孩子实现以下方面的转变：1、尽早转变生活方式、习惯孩子上初中能否尽快适应新的学习环境，对整个初中阶段的学习将起到非常重要的作用，初一学生考试成绩下降〔和小学排名比照〕，在很大原因上是还没有适应初中学习，这时父母抱怨、责骂是没有意义的，应该积极帮助孩子尽快适应新的学习环境，养成好的生活方式、习惯。初中一开场后课程紧，容多，在学生生活上必须有规律，紧起来，制订适合自己的作息时间表并自觉遵守，这样才有利于学生尽早的进入初中生的角色。2、努力转变学习思维小学阶段，学生的学习科目相对较少，能按时完成作业就可以了。进入初中以后，学生在学习上的独立性逐步增强。课堂教学中，教师比拟注意启发学生独立思考问题；课堂教学外，学生更多的需要自觉地独立安排自己的学习活动。而在家庭教育中，家长对孩子学习的直接帮助也逐渐减少，不少家长也因为孩子学习难度的增加而显得力不从心。因此，自学能力的强弱对学习成绩的影响明显增强，学习依赖性强的学生往往跟不上初中的学习节奏。家长这时要及时帮助学生充分利用小学阶段已经形成的良好学习习惯，使他尽快适应初中学习的要求，并帮助其形成初中阶段相对独立的学习能力。初中阶段，课程设置增多，考试题更为灵活，讲究活学活用，学生必须改变以往完成作业就万事大吉的做法，主动复习当天所学的知识，除了教师所留的作业，还应该多做参考资料，加深理解，拓宽知识面，转变学习思维，由依赖性学习向主动、独立性学习转变。3、认识到学习容及教学方法的转变小学期间，学生的学习容是比拟简单的，学科也相对简化，主要学习语文、数学等最根底的课程。语文主要是识字教育和简单的听说读写能力培养；数学主要掌握根本的运算能力；其他方面只是承受一些直观、感性的知识，并没有细化了的完整的学科知识。教师的教学也更重趣味性和直观性，而不是强调知识的完整体系。进入初中以后，学习的容发生了明显的变化。学习的课程门类逐渐增加，容也逐步加深。语文、数学、英语这些小学曾学习过的课程，由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求；同时，物理、化学等课程相继开设，历史、地理、生物等人文社科知识也成为重要的学习容。这些学科知识对于初中学生来说，都是必需的文化素质积累，这就使初中生的学习负担客观上大大增多了。教师的教学也越来越注重传授知识的严密性和注重学生思维方法、思维能力的培养，除要求学生识记大量的定义、原理等知识点外，更重要的是培养学生掌握运用知识的能力。所以，从学生进入初中学校开场，家长就应让学生明白，初中阶段的学习容要多一些，教师上课的方法与小学相比也有所不同，让学生提前做好初中学习的心里转变。二、一定要注重学习方法从小学六年级到初中一年级，不但学习环境变了，更主要是学习容变了，科目多了，各科的深难度亦增大了。教师的教学方法不再是象小学那样“抱〞着走，而是采取比拟放手的教法。教学要求小学注意背诵，中学重视理解、运用，形成技能，把知识系统化。每堂课学习的容多了，教师讲课时间也多了，有些容不易听懂，课和课外作业量不但多了，而且都比拟难，做得对不对，不能当即知道，要隔天甚至隔几天才知道，如果错了，要改正就不则容易了。刚上了初中的学生，仍沿用对付小学学习的方法，不适应初中的学习要求，所以出现学习跟不上，就是很自然的事了。因此要想在初中阶段有好的学习，必须从上初一就要掌握好适宜初中的学习方法。它包括制订一定的学习方案；做好课前预习、课堂学习、课后复习；以及利用好错题本、及时完成课外作业等等。这对初中乃至今后的学习都十分重要。三、初中一年级学习方法探索〔一〕、养成课前预习的习惯1、预习是课堂学习的根底，预习有利于提高课堂的学习效率。首先，课前预习有利于提高听课水平。由于预习扫除了新课中的障碍，听课时就感到轻松，有可能把精力放在理解和思考问题上。其次，课前预习有利于提高课堂做笔记的水平。由于预习时阅读了课文，所以教师讲的容，黑板上的板书，书本上的容，心里一清二楚。做课堂笔记时就可只着重记下课文上所没有的或者自已不理解、不清楚的局部，以及教师反复强调的有关容。做到听得主动、学得也主动。再次，课前预习可以培养学生的自学能力。因为课前预习是学生自已独立阅读课本的新课文或教师发下的新教材，有时要查阅字典或参考书以便更好地理解问题，有时还要写笔记提纲或记下弄不懂的问题，以便带回学校上课时搞清楚。如能长期坚持预习，就能不断提高自已的以阅读能力为核心的自学能力，这对学生今后的学习是十分有益的。２、如何进展课前预习.课前预习是在教师讲课前，由学生自已看书的学习。预习时先估计教师将会讲多少容的新课，再对这些容认真地看一遍〔难度大的可能不止一遍〕，初步理解新课的根本容，熟悉课文的容大意。要边看书、边想，想想新的容哪些是重点.哪些是难点.哪些与旧知识有关.如果这些旧知识忘记了，就要去查看以前学过的旧知识，把它弄懂。还有哪些地方不懂.再查看有关的参考书，把尚未弄明白的地方记下来或在书上标记下来，到上课时听教师讲，并在教师指导下来解决。如果时间允许的话，最好合上课本，回想一遍，看书上讲了哪几个问题.主要思路是什么.或者把有关的定理、公式试证明、推导一下。还可以试着做一点课后的练习题。这样做，不但加深了对新课的理解，还可以检验预习的效果。〔二〕、把握课堂学习课堂学习是学生学习的关键。所以课堂学习一定要打起120%的精神，认真听讲。课堂学习是指在教师指导下主动地掌握知识，形成技能，开展智力和培养能力的过程，是学生获得知识的重要途径。学生学习成绩的好坏，在很大程度上取决于课堂学习质量的上下。首先，每堂课都要有安定的学习情绪。在课堂学习前要做好知识上、物质上、思想上和身体上的准备，摆好课本和学习用具，带着强烈的求知欲和精神饱满的学习状态上好每堂课，确保上课学习效率的最大化。其次，要带着问题上课〔预习时遇到的问题〕。在听课时，还要把自已在预习中找到的重要问题和疑难问题带到课堂上来，紧跟教师讲课的思路，把这些问题逐个解决。具体要做到“五勤〞：用耳朵听教师讲课，用眼睛看教师板书，用脑思考教师提出的带启发性的问题，用口答复教师的提问或向教师请教不懂的问题，用手记录教师讲课中那些课本中没有的重点容。听课中可以把自已在预习中对新课的认识与教师的解释作比拟，加深对知识的理解；对于教师讲的容有些地方没听懂，应领先把这个问题放下，在课本上做上记号，当教师从另一个角度讲解或联系到后一个问题时，可能豁然明白，或者留待课后向教师、同学请教，直至弄懂为止。〔三〕、建立“错题本〞1、“错题本〞的重要性“错题本〞是一种能够提高学习效率、提升学习质量、夯实学习根底、能使学习系统化的重要手段。“错题本〞上不一定只是“错题〞，它应该包括“错题〞“容易出错题〞“难点题〞“典型题〞等，应该是对知识的梳理，是重点尤其是难点、精点的集合，是系统学习根底上的重点解析，建立“错题本〞的目的是使得学习重点更突出、复习更具针对性、学习更有效率性。2、用好“错题本〞第一要经常查看“错题本〞。之所以出错，主要是因为知识点掌握的不扎实，所以对待错误要经常“见面〞；第二同学间要交换“错题本〞。互相借鉴，互有启发，在“错题〞中淘“金〞，以便共同提高；第三要注明错题原因。建议在“错题本〞上完善几个功能，就像模块一样，让“错〞变得非常清晰，如：标出“概念错误〞“思路错误〞“理解错误〞“审题错误〞等错误原因；标出“错误知识点等〞；写出答题的方法和技巧等；〔四〕、养成“复习〞的习惯初中学习容会越来越多，如何将零散的知识系统化，这就表达在“复习〞上。我建议学生从初中开场就要养成“日复习〞、“周复习〞和“月复习〞的习惯。“日复习〞，主要是就当天的学习的知识点，在脑子里过一遍；“周复习〞是每周进展一次周总结和周复习，把这周教师讲得学习重点、难点梳理清楚；“月复习〞则是把一月来所学知识按科目系统的复习一下，重点是强调所学知识的系统性。对于复习的方法，可根据自己的特点具体制定。但对于复习，不同科目重点不同：比方数学、物理的概念的定义，着重于理解，要能够用自已的语言表达出来，不能只满足于会背诵；对于定理不但要记住、求证的容，而且要不看书会证明；对公式不但要会背，而且要不看书会推导；对例题要不看书会解答。这样就把新知识纳入到已有的知识系统之中，建立新旧知识的联系，新知识已成为自识宝库的一局部。〔五〕正确对待作业与考试在平时做作业时，我建议学生一定要从严，做作业一定要有时间观念，一定要摆脱边做作业边做其他事的习惯，在做作业的过程中，不要查资料——就像考试一样。这种限时完成作业的形式类似考试，培养了考试的心理，最终可以做到“考试就像平时做作业〞一样轻松。〔六〕一定要确立学习目标从初中一年级开场我们学习的课程越来越多，每月都要月考，要想促进自己的学习进步，一定要时时调整和确立自己的学习目标。1、为什么制定学习目标很重要"学习时，我们经常找各种理由拖延自己学习的时间，注意力不集中，没有动力等问题，这些问题的关键就在于没有明确的学习目标。如果你不知道在你的生命中什么对你是最重要的，则你就会很容易被其他的东西吸引，分散了注意力。2、怎样制定自己的学习目标写下你的学习目标。将你的学习目标落实到纸上，建一个任务表，明确地列出你的长期、中期和短期学习目标，并将它贴在自己能经常看见的地方。我建议学生们在每月考试成绩出来后重新按科目及排名调整一下自己的学习目标。〔七〕、要善于利用学习资源目前，各种线上线下的学习资源很多，(推荐快易典智能家教机〕从中学开场，学生们一定要善于利用这些资源。网上的学习资源具有丰富性、及时性、灵活性等特点，全国各地名校的名师视频讲课资源、试卷资源很多都是可以下载的，你随时可以坐在电脑前学习重点学校的学习容；同时线下的学习工具如学生学习电脑、学习机，不仅有初中9门功课的同步解析，还有课外书、工具书〔字词典，公式、定义词典〕，英语还有同步点读、复读、辨析等功能，利用好这些资源对我们的学习无疑是锦上添花。〔八〕、细化学科的学习方法对于大多数学科的学习，只要我们抓住“理解-记忆-应用〞这三个环节，学习效果就会较好。也就是说，首先，要深入理解根本概念和根本原理，力争弄懂弄通；其次，记忆知识要点，要注意突出重点；再次，一定要联系实际进展思考和应用，做到学以致用。在这样学习的过程中，自己分析问题和解决问题的能力也就自然提高了。但是不同的学科有不同的特点，如数学侧重于解题能力，语文侧重于吸收和表达能力，而英语则侧重于记忆能力等。因此，我们在学习中，要针对学科的特点，采用不同的学习方法。在学习数学时就要在掌握根底知识的同时，多做一些有代表性的题目；在学习语文时，就要多阅读一些材料，并注意结合阅读培养写作能里；在学习英语时，要加强记忆，尽可能多记一些单词、短语和句子，为提高听、说、读、写能力奠定根底。相对来说，理科归纳起来，注重：“课本是根底，吃透例题〞。理科学习应回归课本，真正把例题研究透。“题海战术〞是学习理科较有效的方法，但不是最好的方法，因为题海战术做题虽多，但会失去一些总结的时机，做题要精、要有典型性。文科则相反，应立足于课本，努力拓展，走向课外。但文科在学习方法上，却总显得空洞。以文科中语文作文为例，当提出：“如何能写好作文〞时，大多数学生的答复总是“多阅读、多思考、……〞，听起来好似有道理，但仔细想，才发现都是“没多用〞的道理。之所以说没多用