一年级下册第单元第课夜色

一年级下册第9课《夜色》教课方案学校：宁阳二十中教师姓名：宿金霞学校：堽城中心小学教师姓名：王翠平教课目的：（主要依照单元目标和课后题设计）一、与日俱增（一）重点字词。(主要依照文中出现的带方括号的多音字、易犯错的多音字、文后出现的会写字和会读字、课文中的典型词语以及在词语清点中出现的词语)应会读字：胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、像、教课微目标2.兴趣识字（字理识字）：认记字形以整体识记为主，也可鼓舞学生利用熟字来记。偏旁识字：胆：月字旁，与身体相关，如腿、肚、脸。扩词：胆量、胆量、英勇；本来、草原、高原，浅笑、细小、微风易读错字：注意“事”“窗”“睡”的读音，它们是翘舌音。应会写字：1）写正确：色、外、看、爸、晚、笑、再2）写雅观：按书写规律分类指导①指导书写的字：察看字的写法、笔顺。②指导重点：“再”的笔划次序。（横、竖、横折勾、竖、横、横）需要重点累积的词语（包含能够分类累积的词语）：胆量、胆量、英勇、英勇、勇气、猛士、本来、草原、高原、浅笑、细小、细风（二）重点读背内容：能用一般话正确流畅有感情地朗诵课文。背诵课文。二、理解运用（一）认识词意需要重点认识的词语：英勇：有勇气，有胆量。胆量：胆量。认识词意的方法：（二）重点问题：会认12个生字，认识新偏旁：厂部，理解由生字构成的词语。朗诵课文。学生课前预习中怀疑提出的问题。（三）仿写句子（或造句）训练：天一黑我就不敢往外瞧。_______一_________就____________。教课教课重难点：重难1．理解词句意思，读懂课文内容。点2．理解课文内容，培育学生英勇的质量，做一个英勇的孩子。3．识字、写字。一、教师（一）制作多媒体教课课件。（二）课前检查预习，采集、剖析预习信息，进行二次备课。二、学生一年级上册第9课《夜色》预习纲要教课学校：班级：姓名：一、字词初探准备（一）朗诵课文，读准字音，读通句子。自我评论：家长评论：小组评论：（二）识记生字：胆敢往外勇窗乱偏散原像微易读错的字及文中的翘舌音：同桌检查认读，相互指出读错的字。（写出并注上拼音）：2.多音字注音组词：（）觉（）识字方法（1）惯例识字：①胆②敢③往④外⑤勇⑥窗⑦乱⑧偏⑨散⑩原⑾像⑿微减一减：加一加：比一比：做一做：换一换：组词法：（2）兴趣识字：做动作：猜灯谜：（3）扩词（多说几个）胆（）原（）勇（）微（）写字，先依据笔顺书空，谈谈书写要注意哪些地方，再填写下表。生字色外看爸笑再晚读音部首组2个词（文中的词和四字词）。（二）词语从文中画出本课四字词语，并能读会。二、文本细读选一选，打对号。读课文，在夜色下，“我”是（胆怯英勇）的。此后，爸爸带我去漫步，我变得（胆怯英勇）。2、画出文中“我”胆怯的句子，多读几遍。、试着和小组内同学分工朗诵课文，能做到有表情、有动作就更好了。4、学生怀疑：你有哪些不理解的地方三、拓展延长：背诵全文。仿写句段：原文：天一黑就不敢往外瞧。．．仿写：想想谈谈（二选一）：（1）学完《夜色》，你理解了什么（2）你害怕过什么是如何战胜的--------------------------------------------------------------（二）其余准备：教课1课时时间教课指导预习，精讲点拨内容栏目预习纲重点拨指导设计创建情形一、情境导入：同学们，今日我们要学习一篇新课文，再学之前让我们一同唱一首既熟习又好听的歌曲《小星星》好吗导入教师和学生一同表演一同唱。2.师：你们喜爱这首歌吗谁知道这首歌唱的是什么时候的风景老师出示图片让学生赏识漂亮的夜空图片。3.今日还有一位小朋友也想和我们一同谈谈自己眼中的夜色。你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的这节课我们就一同学习它。板书课题：夜色1.朗诵课文，达到1.朗诵展现。初读准字音，读通（1）自由读课文，边读边正确读出生字及读顺句子。词语。课（2）学生展现标出的翘舌音(全不全，画法文对不对)（3）同桌互读，相互纠正读音。识（4）教师巡视，认识学生的念书状况和易字读错的字词。（注意纠正翘舌音:竹、着等字）学5）指生读课文，注意读正确，读通畅词2.指导识字。2.圈出课文中出（1）学生展现：指名学生读出自己画出的现的翘舌音词语。词语画出不全的完美一下。预习3.识字方法（2）（投影出示带着拼音的汉字）同学们看（1）惯例识字：①胆展现②敢③往④外⑤勇⑥大屏幕，看看你认识哪几个字环节窗⑦乱⑧偏⑨散⑩原胆量、英勇、故事、睡觉、此后、本来、浅笑。⑾像⑿微多种形式练读。减一减：加一加：（3）练一练：比比谁的反响快。比一比：电脑出示词语，学生看看谁读的最快。做一做：换一换：（4）齐读词语，每个两遍。组词法：（5）指生选择自己喜爱的一个词语说一句话。（2）兴趣识字：做动作：3、沟通识字方法。（让学生登台展现预习提猜灯谜：纲中的“识字方法”）（3）扩词（多说几个）胆（）原（）（1）你是怎么认识这几个字的呀把你记着这几勇（）微（）写字，先依据笔顺书空，谈谈书写要注意哪些地方。（二）词语从文中画出本课四字词语，并能读会。

个字的方法告诉大家好吗（2）学生展现识记状况：如：我用（加一加）的方法认识了（爸）字：（父）字＋（巴）字就是（爸），请大家跟我组词：（爸，爸爸）让学生利用上边的句式展现自己的识字方法。再读课文，说一说：文这个小朋友开始时1、配乐教师范读，学生听读或小声跟读，本如何怕黑，此后为并思虑：你从入耳到了什么细什么又不怕了而后2、读第一自然段，边读边想这一段讲了什读带着问题读文。么3、指名回答：你从这段中读到了什么【我小时候胆量很小，天黑不敢望窗外】4、其余学生作增补。5、指导朗诵。小组合作朗诵。（组长安排角色温次序。）小组展现朗诵，点拨：“天一黑就不敢往外瞧”、“可我一看窗外心就乱跳”读这两句时音调应放低点，读出害怕的语气。6、仿写：天一黑我就不敢往外瞧。_______一_________就___________。投影展现仿写内容，纠正语病。那么，为何妈妈给文中的小朋友讲了那么多英勇的故事，那位小朋友仍是不敢望窗外呢让我们来读一读第二段，看你能不可以从中找到答案学生自由读第二段，回答下列问题。（1）闭上眼睛想想，你忧如看到了什么2）能说一说文中的小朋友在什么状况下走到夜色中的，发现夜色其实很漂亮的吗指名回答。3）让学生在做手拉手的动作认识生字“拉”。8、指导朗诵，指名朗诵，点拨：1）“爸爸夜晚偏要拉我出去漫步”，这句要读出无能为力又想撒娇的语气，“偏要”一词5．多种形式练读课要读得重一些。文并背诵课文（2）“本来花草都想白日同样浅笑”，这句应读出吃惊又赏识的语气。3）“如何在月光下睡觉、、、、、、”，这句要读得轻一点、慢一点，仿佛真的看到小鸟在静静的睡觉，不要打搅了它。9、你感觉夜色美吗谈谈你平常看到的夜色是什么样子的10、背诵全文：点拨：边想象画面边背诵。背诵展现，评论能否正确、流畅。11、系统总结1、读了课文，你知道为何妈妈给小作者讲了好多英勇的故事，小作者仍是不敢看窗外，而爸爸带他到夜色中走了走，他就不害怕夜色了呢2、学了本课此后，怕黑的小朋友，你对夜色还害怕吗拓展四、拓展延长。延长1、从课文中选择喜爱的词语填写“词语花篮“，并背诵全文。2、让怕黑的学生试着在黑夜到临的时候到黑夜里走一走，并将感觉写下来，和爸爸妈妈级同学沟通。3、阅读相关英勇的故事。指导书写：1沟通如何写正确，写雅观。色、外、看、爸、点拨:“再”的笔划次序。（横、竖、横折勾、指晚、笑、再竖、横、横）导（1）学生认真察看“看”：第四笔是长长的斜撇，下边是“目”，书在田字格中的占用眼晴看。写格；依据田字格上“笑”：第七笔是平撇。方的笔顺书空生“外”：和“处”比一比，一个左右构造，字。一个半包围构造，“外”第3笔是点，“处”第3（2）试着给每一个笔是捺。生字组一个词语。2、练习书写。教师边巡视，边说谁的哪一笔，或许哪个字占格地点好或许夸奖书写姿势，并随手奖赏小贴画。《夜色》讲堂成效检测题学校：姓名：成绩：一、比一比，组词语色（）看（）外（）爸（）晚（）巴（）目（）处（）爷（）免（）二、按笔顺写一写，再填一填。限1、再：共（）画，第五笔是时（）。检2、爸：共（）画，第六笔是测（）。3、笑：共（）画，最后一笔是（）。三、写出反义词。外——（）夜晚——（）黑——（）英勇——（）快乐——（）悲伤——（）四、选词填空。在再布步1、小鸟仿佛（）说：“小朋友，（）见！”2、