2023年小班幼儿园数学教案

2023年小班幼儿园数学教案小班幼儿园数学教案1

活动目标

1、初步感知物体的重量,知道物体有轻重之分。

2、通过视察、动手操作感知并辨别物体轻重。

3、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、乐于探究、沟通与共享。

活动打算

1、ppt课件:天平的介绍

2、一筐实物(纸球、积木、铁片、雪花片棉花、积木、玻璃球等)。

活动过程

一、感知轻重

1、出示两个沙袋

大小相同,一个轻(棉花),一个重(豆子)

引导幼儿视察并猜一猜,哪个重?哪个轻?

2、请个别幼儿上来掂一掂,再说说,哪个沙袋重?哪个沙袋轻?

让幼儿摸一摸,掂一掂,正确感知棉花和豆子的轻重。

二、初步相识天平

1.课件演示

告知幼儿天平器是衡量两个物体轻重的一种工具。

2.引导幼儿视察画面,说说:图上有什么?想一想:哪个重?哪个轻?你是怎么知道的?

三、视察天平的'改变

1、让幼儿视察天平的改变,并说说:天平有什么改变?

天平翘起的一边表示什么?天平沉下的一边双表示什么?

帮助幼儿正确地相识物体的轻重。

2、看图辨别轻重

引导幼儿视察画面,说说:图上有什么?想一想:哪个重?哪个轻?

你是怎么知道的?

四、比较体轻重

请幼儿每次拿两上筐中的实物玩一玩,掂一掂,感知两物体的重量,说一说:××轻,××重。

五、评价

激励幼儿大胆地说说自己同时玩了哪两样东西,哪个重?哪个轻?

提高幼儿对操作活动的爱好。

教学反思：

幼儿对轻重已经有一点了解所以本次活动我把重点放在让幼儿自己动手操作、并在探究中发觉问题从而解决问题、验证问题.使幼儿在不断的探究中体验胜利的乐趣.体验采纳不同方法比较物体轻重的乐趣和胜利感.

小班幼儿园数学教案2

活动目标：

1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征（形态、颜色）进行分类。

2、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯，学习说：“我把形形色色送给你吃”。

3、通过嬉戏活动激发参加操作的爱好。

4、引发幼儿学习图形的爱好。

5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动打算：

几何图形片若干、食物饼干、小碗和幼儿人数相等、盘子6个、小动物头饰6个、3个有标记的箩筐。

活动过程：

一、情景导入认认给饼干按形态分类。

师：宝宝们，今日兔妈妈开了一家饼干店，我们一起去看看吧。

1、师：宝宝看！这些饼干长得一样吗？幼：不一样。那现在请宝宝睁大小眼睛细致视察一下盘子里的饼干他们有什么不一样呢？（形态、颜色）谁来介绍一下，你看到的是什么形态的.饼干？

师：总结：宝宝视察的真细致，兔xx的饼干店里，有红的、有绿的、有圆的、有方的、还有三角形的饼干。

2、师：兔妈妈店里的饼干真多呀！我们一起来把这写饼干分一分吧。怎么分呢？（幼儿探讨）好，我们一起回座位想个方法吧。

二、相识形态标记按形态分类。

师：宝宝看！这是兔妈妈打算的箩筐，这个箩筐是谁的家呢？你怎么知道的？这是形态标记，启发幼儿想一想：这是什么标记呢？（带领幼儿读一读标记的名称）那么这个箩筐里放什么样的饼干呢？谁来放放看。提示宝宝边送边说：x形饼干，我送你回x形的家。（依次出示三个箩筐，放完后师幼集体检查）

三、引导幼儿依据动物的嘴巴颜色形态喂饼干。

师：宝宝真聪慧把饼干都整理好了，饼干店开业了谁来尝尝好吃的饼干哎，宝宝看谁来了？小猫喜爱吃什么样的饼干呢？（引导宝宝视察小猫的嘴巴）对呀！小猫喜爱吃圆形的绿饼干。

师：我先来喂，小猫我给你吃圆形的绿饼干。谁也想来喂小猫吃的呀？（幼儿2——3个）小猫说饼干真好吃，看又有谁来了？谁来喂他吃呢？（可以一人喂大家说）小猫、小狗吃的正快乐的时候，看！又有谁来了，依次出示四只小动物，宝宝看看他们要吃上样的饼干呢？

师：一下子来了这么多的小动物，兔妈妈忙不过来了，谁情愿来帮助兔xx的？（幼儿集体喂）饼干喂完了，我们一起来看看宝宝喂的对不对。

师：小动物们都吃饱了，他们高兴奋兴回家了。（放进箩筐里）

四、品尝活动

宝宝真能干，兔妈妈为也感谢宝宝还给宝宝打算了奖品呢，这些奖品在这个箱子里，猜猜看会是什么奖品呢？（请一个宝宝上来看看箱子）师：宝宝喜爱吃什么样的饼干呢？好！我们一起去洗干净小手来吃饼干。

小班幼儿园数学教案3

1、学习将常见水果按颜色归类。

2、增进肢体各部位的协调实力。

1、“身体总动员”；《水果气球碰碰乐》。

2、红、黄、绿、紫气球各数个；水果卡片。

一、复习水果的外形与颜色。

1、今日啊！林老师给你们带来了四个气球，它们的颜色都不一样，那我们来看一看有哪些颜色的气球来？哦！有红色、黄、绿、紫气球，那你们平常生活中遇到哪些水果他们的`颜色跟林老师今日带来气球的颜色一样呢？

2、你们想出来的水果有许多，林老师也给你们带来了一些水果卡片我们来看一看和你们说的水果一样吗？

二、阅读幼儿用书《水果碰碰乐》，了解嬉戏玩法。

1、你们觉得我们能用我们身体的哪些部位来碰气球呢？除了刚才林老师依据书本告知你们的，还可以用身体的什么部位来碰气球？

2、那现在你们一起来试一试，你们觉得你们身体哪些部位可以用来碰一碰气球，你们就大胆的去把气球碰一碰。

三、玩嬉戏：“水果气球碰碰乐”。

1、我先来帮水果宝宝介绍一下，葡萄，那你们找出和葡萄一样颜色的气球，我们大家一起去碰一碰它，咦！你们都很棒我发觉到有许多小挚友用小手来碰一碰紫色的气球，还有的小挚友用头、用屁股，还有的用膝盖、耳朵，真厉害你们的方法真好，那你们在碰的时候你们可以许多个人一起碰一个气球。

2、那现在林老师要起先换不同水果了，你们看一看什么颜色的水果来了，对了红色的苹果来了，那你们要碰什么颜色的气球呢？嗯，说的真好要碰红色的气球。

3、师：水果宝宝累了它想回家休息，那气球宝宝它说它也累了也要回去休息了，它想请小挚友回去休息明天再来一起玩。

在美工区可以投放各种材料让幼儿去看一看。

小班幼儿园数学教案4

有益的学习阅历：

1、复习相识1―4的点卡。

2、能按其数量从少到多给点卡排序并匹配实物。

打算：

1、贴绒卡片：1―4的点卡一套。

2、每个幼儿1―4的点卡和实物图片10张。

活动与指导：

1、利用多种感官巩固对1、2、3、4各数的相识。

(1)复习相识1―4，逐张出示点卡，问幼儿每张卡片上有几个圆点，让幼儿点数后说出总数。

(2)听声音举点卡。如：老师学几声鸟叫，幼儿举起相应的点卡或看点卡做动作，如老师举起一个点卡，幼儿就拍几下手等等。

2、幼儿操作活动。

(1)将点卡按数量从少到多地排列。

事先让幼儿思索：4张卡片，要根据圆点由少到多的依次排队，怎么排?引导幼儿探讨，说出将最少的1的点卡放在最前面，比它多1的2的点卡跟在它的后面。3比2的'点卡多1，排在2的后面，4的点卡比3的点卡多1，排在最终面。幼儿排好后，要求幼儿视察比较，说出自己发觉了什么?(每一张点卡比前面的点卡多1个圆点)

（2）幼儿对实物图片分类计数。让幼儿将实物图片摆在桌子的另一边，视察并操作：实物卡片中哪些东西是相同的，将相同的东西放在一起，数一数，每一种东西有多少?

(3)幼儿给点卡和实物卡片配对。让幼儿思索：点卡上的圆点是几，就和数量是几的东西交挚友，应当怎样做?指导幼儿在点卡下面摆上相应的数量的实物卡片。

小班幼儿园数学教案5

活动目标：

1.感知长方形的基本特征。

2.通过让幼儿描述图形形象，动手拼摆纸卡等嬉戏活动来拓展幼儿思维创建性,提高幼儿动手操作实力。

3.发展幼儿逻辑思维实力。

4.培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

活动打算：

自备教具：油画棒

配备教具：形纸卡若干

活动过程：

一、引出活动，激发幼儿爱好。

听音乐找挚友

要求：每人拿一个L形纸卡，听音乐找挚友，两个好挚友将L形纸卡对在一起拼成一个长方形，就拉拉手做挚友

嬉戏反复进行给L形纸卡图上美丽的颜色

老师出示红、黄、蓝、绿四种颜色，请小挚友依据自己喜爱的颜色进行涂色

其次次听音乐找挚友，

要求：要将颜色一样的L形纸卡拼在一起拼成长方型

二、请幼儿完成书上的评价练习

请幼儿翻开书第31页，视察画面画的是哪里?怎么看出来的?

将L型制卡放在空白图形里摆一摆，试试能不能摆出来。

用笔将空白图形涂上自己喜爱的颜色

对幼儿进行个别指导，再引导幼儿指导做第32页

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的`时候，就须要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。

小百科：挚友是一个汉语词语，拼音是péngyou，意思是指在随意条件下，双方的认知在肯定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方须要的时候赐予帮助。挚友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。

小班幼儿园数学教案6

设计意图综述：

秋天是一个丰收的季节，是一个成熟的季节。秋天，各种簇新蔬菜和水果都成熟上市了，带给幼儿鲜美的味道及斑斓的色调和各异的形态。本次活动依据秋天幼儿日常生活中可看到成熟的蔬果而设计，使幼儿在自然感受中探究秋天丰收的蔬果。另外，在多彩的秋天这一主题绽开的过程中自然渗透数学排序学问的学习。

活动目标：

1、按肯定的规律排序。

2、进一步感知蔬果的外部特征。

3、培育幼儿比较和推断的实力。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维实力。

重难点

重点：按ABAB、ABBABB的'规律进行排序。

难点：巩固、加深对蔬果外部特征的感知。

教具打算

水果排列图;按颜色、数量、形态打算相应的蔬果教具

活动流程：

一：老师出示水果排列图，请幼儿找出排列规律。

师：今日老师给小挚友们带来了一些水果挚友，他们分别是谁，请小挚友们看看。

1、老师出示图一(ABAB排列)，说说这些水果是怎样排列的?(教案来自：www.教案网.)(图一随意画上颜色、形态不同的两种水果按ABBABB规律排列。)

引导孩子视察第一个是什么，其次个是什么，第三个是什么，接下来又是怎么排的?让孩子自己发觉这些水果ABAB的排列规律。

2、出示图二(ABBABB排列)，说说这些水果是怎样排列的?(图二随意画上颜色、形态不同的两种水果按ABBABB规律排列。

引导孩子视察第一个是什么，其次个是什么，第三个是什么，接下来又是怎么排的?让孩子自己发觉这些水果ABBABB的排列规律。

二：老师示范依据蔬菜的特征进行排序。(用ABAB、ABBABB的排列规律)

师：看完水果们拍的队伍，我们再来给看蔬菜们排的队伍。(老师利用蔬菜卡片来依据蔬菜的的颜色形态进行排队)

1、(1)依据蔬菜的颜色形态进行排队：1个红的(番茄)，1个绿的(青菜)

2、(1)依据蔬菜的颜色形态进行排队：1个红的(番茄)，2绿的(青菜)

三、请幼儿尝试根据ABAB或ABBABB规律排序。(老师自制按ABBABB规律排列的操作图，供幼儿按此规律画形态或图颜色)老师将幼儿操作的水果蔬菜卡片分发给幼儿，幼儿按ABAB或ABBABB的规律排列。

活动反思：

我在本班进行了科学教学活动，本次的活动名称是《水果排排队》目标是体验物体从大到小的依次关系并能依据全范例，用重叠对应的方法，按大小给5个物体排序，操作完后能整理材料，养成良好的学习品质。

在活动一起先我用了情景导入，让小挚友们帮妞妞给果园里的果子排排队，小挚友们都特别有爱好。我特殊强调要从小红旗起先，可能是因为过于强调了，在说明操作规则时语言显得有些啰嗦，用词不够严谨。作为一名新老师，这一点我肯定要多加留意，尽量削减无效提问的出现。说明规则后小挚友起先动手操作材料，大家都很用心在操作材料，小挚友很快就做完了，但是在换组的时候还有小挚友忘了收材料就到另一组进行操作了。最终是讲评，我显得有些急于收尾，没有等全部小挚友都整理完我就起先讲评了，我应当耐性的多等一等，等全部小挚友打算好了以后再进行讲评。

通过这次观摩活动，我发觉了自己在教学当中的许多不足，也看到了其他老师的许多优点，我肯定要在以后的教学活动中不断改进，多向他人学习。

小班幼儿园数学教案7

嬉戏目的：

点数生活中物品的数量（5以内）并说出总数，初步发展孩子数概念。

能与同伴合作，并尝试记录结果。

让孩子们能正确推断数量。

嬉戏打算：

停车场。

嬉戏过程：

1、和孩子一起到停车场。

2、数车轮。和孩子一起点数每种车子车轮的数量，如自行车2个车轮，三轮车3个车轮，小汽车4个车轮，大卡车许多车轮。

3、请孩子说一说停车场里几个轮子的.车最多。

温馨提示：

数车轮的嬉戏，数的车辆数量不宜过多，最好种类包括2—5个轮子，让孩子充分练习5以内的点数。

小班幼儿园数学教案8

活动目标：

1、引导幼儿正确感知4以内的数量。

2、提高幼儿对数学的爱好。

3、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培育幼儿的'视察力、推断力及动手操作实力。

5、有爱好参与数学活动。

活动打算：

植物花(樱桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)挂图;音乐磁带。

活动过程：

一、活动导入。

师;“小挚友，春天到了，桃花开了，油菜花开了，樱桃花也开了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飞来采花粉了，你们也想当小蜜蜂采花粉吗?”

二、嬉戏;学做蜜蜂采花粉。

1、出示蜜蜂图片，让小挚友学做小蜜蜂。要求;两只小蜜蜂就是两个挚友手拉手，三只、四只分别是三个、四个手拉手。练习1至4数与量的关系。口令;一只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞。两只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞三只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞，四只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞。

2、师：“小蜜蜂采了很多花蜜，要飞回家中酿花蜜了，我们来帮帮他们找找自己的家吧?”

3、讲解并描述嬉戏规则;操场上分别摆放的有一只、两只、三只、四只小凳。一只、两只、三只、四只小蜜蜂要分别找到相对应的凳子上坐下，不能找错，否则就找不到家了。

4、放音乐，幼儿找相对应的小凳子。

5、音乐停，检查小挚友找家的状况，从而巩固数物对应的学问。并对小挚友赐予确定与激励。

三、活动小结。

引导幼儿知道小蜜蜂又爱劳动又聪慧，他们不仅采了许多花粉，还能精确地找回自己的家，我们要向小蜜蜂学习。

小班幼儿园数学教案9

活动目标：

1、感知5以内的数量，学习手口一样的点数，说出总数。

2、学习按数量对应摆设数量是5以内的物体。

3、引发幼儿学习的爱好。

4、体验数学集体嬉戏的欢乐。

活动打算：

教具：5以内数量的水果图片若干、大正方体积木(贴有5以内的点卡)。

学具：五个小篮子贴有1—5的圆点标记，每位幼儿15个片片。

活动过程：

一、复习点数5以内的数量

1、今日，刘老师给小挚友带了一些水果来，你们想不想知道是什么水果

2、老师逐一出示苹果、雪梨、西瓜、香蕉、桃子的水果图片，幼儿手口一样地点数，请个别幼儿依据水果的数量拍几下手，并给各种水果匹配相应的.圆点卡，请其他幼儿帮他验证。

3、老师出示大积木，老师滚积木，请全体或个别幼儿点数并用拍几下手来表示相应的点卡数量。

二、幼儿自主操作

1、在小挚友桌子上的袋子里有很多片片，请小挚友把袋子里片片拿出来，送给圆点挚友。

2、出示五个贴有标记的篮子，集体点数卡片上圆点的数量。

3、幼儿操作：看篮子里的圆点数量送片片，一边送一边说：几个圆点送你几个片片。

三、小结。

依据幼儿操作的状况进行简洁地总结，并激励、表扬有进步的幼儿。

小班幼儿园数学教案10

活动目标

1.尝试按肯定规律排队

2.借助自身的特征来排序，进一步体验排序的`规律和方法。

活动打算各种形态、大小、颜色的蜡光纸若干。

活动过程

一、蜡光纸排队。

1.出示蜡光纸，引导幼儿视察这些纸的形态、颜色、大小。

2.启发幼儿给他们排排队。

3.视察幼儿操作，发觉其中交替排序的例子。

4.请按两种颜色交替排列的幼儿将自己的作品展示给大家看，说说自己的排法。

5.全体幼儿再次学习排序。激励实力强的幼儿将数量和颜色（或大小）交替排序。如一个大，两个小，两个红，一个黑等。好挚友排排队。

6.请两组幼儿男女各四人，分别站成两排。

7.请男队和女队间隔排序，把两组的幼儿排成一排。如：一个幼儿站，一个幼儿站又一个幼儿站一个幼儿蹲。

二、礼物排排队

1.翻幼儿用书，激励幼儿独立完成。

2.引导幼儿相互检查，沟通排得是否正确。

小班幼儿园数学教案11

幼儿园小班数学教案：大和小

活动目标

1、通过视察能比较出物体的大和小。

2、找寻发觉生活中大小不同的物品。

3、能主动参加，在活动中主动探究。

活动打算

1、趣味练习：比较

2、各种大小不同的物品，如：碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。

活动过程

一、说一说

视察图片

看看图片有什么？（衣服）

你知道是谁的衣服吗？（妈妈的衣服，孩子的衣服）

哪是妈妈的衣服？哪是孩子的衣服？

你是怎么知道的？

（妈妈的衣服大，孩子的衣服小。）

二、找一找

1.请小挚友拿一个自己喜爱玩具，然后在教室里找一个，比自己的玩具大的，或比自己的玩具小的玩具。

2.请幼儿讲一讲，自己手中的玩具，哪个大？哪个小？

三、比一比

请幼儿视察图片

老师：图片上有什么？（苹果，草莓）

你喜爱苹果还是喜爱草莓

--苹果和草莓谁大谁小？

--小狗和蜜蜂水大谁小？

--大象和蚂蚁谁大谁小？

四、嬉戏：大的小的

老师随意出示一个物品，请幼儿找出比老师手中的这个物品大的或小的。

为激发幼儿爱好，可以竞赛的形式进行。

《看谁抓得多》数学教学反思

生活中到处有数学，《看谁抓得多》活动来源于幼儿生活，是幼儿生活中常会遇到的的事情。本次活动让孩子们发觉生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的爱好，也培育了孩子主动关注身边事物的情感看法。

本次活动主要是让孩子学会记录的方法。所以在整个活动中，我分了三个步骤。1、怎样玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一环节中利用幼儿每天都玩的积木来引出课题，设置悬念，激发幼儿的想象力，让幼儿主动去想方法，成为课堂的主体，老师在引导时交代清晰记录单记录不仅自己能看懂，也要让别人看懂。让孩子带着目的去操作。其次环节幼儿操作记录由于是大班了而且在数学活动中已经多次运用过记录表了因此这次也不例外孩子对记录表格特别熟识。让孩子玩看谁抓得多的嬉戏，孩子通过玩嬉戏自然的导出了数的概念和认知，通过不同的数量进行视察、数数、记录，比比谁的视力快谁的动作速度快，这样让孩子感受到了数字的奇妙和好玩，并将幼儿对数字的理解、运用进一步加以扩展和延长。因为数学来源于生活而最终必回来生活。通过这一过程，孩子可以进一步体验到数字的妙用，感受到运用数字的欢乐，从中也增加了孩子学习数学的信念。

在最终的猜猜看中我们又发觉了新的问题如：老师抓了28个我怎么抓了8个等问题值得孩子们进一不去思索。所以我把这些材料投放到区域活动中让孩子接着去探究发觉。

好玩的轮子

活动目标：1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的爱好，体验和同伴共同学习的开心心情。

2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维实力。

3、能有序的进行操作，提高动手操作实力的发展。

活动打算：

玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、老师示范教具一套

活动过程:

一、激发去玩具城的爱好

1、我们小挚友喜不喜爱玩玩具？你喜爱玩什么玩具？（幼儿自由讲解并描述）

2、随律动《开火车》进入活动室

二、玩玩具，初步感知4以内的数量

1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量

小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。

2、幼儿相互交换其次次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的相识

3、送玩具回家，幼儿按点送物

三、帮玩具宝宝数轮子

1、玩具宝宝要去参与装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？

2、出示范例，引导幼儿思索

这是什么车？它应当装几个轮子？（依据幼儿讲解并描述示范粘贴一种，其他的请幼儿思索并轻轻告知老师）

3、幼儿操作，老师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别实力较弱的幼儿

4、集体验证

引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？

四、我们也来变一变

1、我们小挚友想不想跟着玩具宝宝一起去参与竞赛？

2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？

3、幼儿随音乐出活动室

五、延长

1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固

2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车

幼儿园小班数学教案《学习2的形成》

活动目标

1.在活动中引起数数的爱好。

2.培育按数取物的实力。

3.理解“2”的实际意义，在操作的基础上尝试用语言来表达“2”的形成。

活动打算

1.课件：大树、小鸟；

2.在教室里摆放很多小兔（与幼儿人数相等）

活动过程

一、导入

以小兔来做客的口吻，引起幼儿的爱好。

老师：“小挚友，今日有一种小动物到我们班里来做客，它是谁？在哪呢？请小挚友快快找找吧！”

二、绽开

1.体验2的形成

（1）请幼儿从椅子下面找到1只小兔

老师：小兔藏在小挚友的椅子下面，每个小挚友找一只小兔来。

--你找到了几只小兔？

（我找到了一只小兔）。

（2）请幼儿再找一只小兔

老师：这一只小兔有些孤寂，请小挚友再给它找一个伙伴好吗？

小兔的伙伴就藏在我们的教室里，请小挚友去找找吧！

幼儿找到另一只小兔。

（3）现在你有几只小兔？

（现在我有2只小兔）

老师：先从椅子下面找到1只小兔，后来又在草丛中找到1只小兔，变成了2只小兔，1添1是几？

（1添1是2）

（4）请幼儿复述：1添1是2。

2.课件感知2的形成

小兔来我们班做客，我们应当为小兔打算爱吃的萝卜和青菜

（1）课件播放：

先请1一只小兔吃1个萝卜，再请另一只小兔吃1个萝卜，1个萝卜添上1个萝卜是几个萝卜？1添1是几？（1添1是2）

（2）老师用贴绒教具演示2的形成过程：

先请1只小兔吃1棵青菜，再请另1只小兔吃1棵青菜，1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜？1添1是几？（1添1是2）

3.认读数字2

2只小兔、2个萝卜、2棵青菜用数字几来表示？（用数字2来表示）幼儿认读数字2，2像什么？（2像小鸭水中游）

4.理解2的实际意义。

（1）问2能表示2只小兔、2个萝卜、2棵青草，还能表示2个什么？

小结：2能表示全部数量是2的物体。

（2）课件播放若干数量是的画面，帮助幼儿理解2的实际意义。

三、结束

播放音乐，请幼儿在教室里找寻能够用2来表示的物体.

老师：在我们的教室里有很多物体能够用2来表示，请小挚友听着音乐去找找吧，音乐停止，到老师身边来说给小伙伴听，自然结束！

幼儿园小班数学教案：小小救援队

活动目标：

1、感知物体的形态、颜色。通过探究尝试有规律的排序，体验数学中的'规律美。

2、训练幼儿的推理实力，发展幼儿的创建性。

3、体验帮助别人的欢乐，初步学会相互合作。

活动打算：

1、印有各种小动物（大灰狼、小兔、小鸡、小鸭）脚印的地垫若干。

2、音乐磁带一盘。

3、大灰狼头饰一个、小白兔头饰一个。

4、图形卡（圆形、方形、三角形）若干。

活动过程：

1、嬉戏导入，体验感知排序规律。

引导语：“今日我们班的‘小小救援队’成立了，我们要救助一些须要帮助的小动物。现在我们就到森林里去巡察一下，看看有没有须要帮助的小动物。”

（背景音乐响起，幼儿跟随节奏律动）。

①设定花园、和池塘情景，请幼儿与花儿、青蛙打招呼，体验规律性排序。

A、以“红花好、黄花好，红花好、黄花好……”的规律与花园里的小花打招呼。

B、仿照池塘里青蛙的叫声。指导幼儿根据“见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫，见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫……”的规律与青蛙打招呼。

2、巧设情景，感知颜色的规律性排序。

①设定情景：呤……电话铃响，传来兔妈妈的声音：“小小救援队吗？我是兔妈妈，一只右脚受伤流血的大灰狼破坏了好多小动物的房子，抢走了我的小兔乖乖，你们能帮帮我们吗？”

②引导幼儿发觉小动物脚印的规律性排序，通过推理推断得出结论。

提问：哪个是受伤大灰狼的脚印？老师与幼儿一同探讨、推理。

：

黑脚印→红脚印→黑脚印→红脚印……的是抢走小兔乖乖那只大灰狼的脚印。

③幼儿亲身实践推理的结论。引导幼儿沿着脚印，追踪大灰狼救出小白兔。

3、情景探究，实践操作体验图形的规律性排序。

①帮助“小兔乖乖找家”幼儿视察找寻通往小兔家的路。（按路标指示牌：红方形、蓝圆形，红方形、蓝圆形的规律）。

提问：请找出通往小兔乖乖的家是哪一条路？

引导幼儿按规律找出去小兔家的路

②在实践体验中发觉被破坏就的道路，进一步感知规律。（规律被破坏）

老师：通往“小兔乖乖家的路”已经被可恶的大灰狼破坏掉了，我们要帮助小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。

幼儿共同探讨：怎样根据完整的路面找出缺失的图形？

：引导幼儿明确路标指示的规律后找出缺失的图形，再动手操作。

③相互合作，共建“彩色路”。

A、相互合作共同搭建。

B、老师巡回指导个别实力较弱的幼儿。

重点指导：引导幼儿视察路标指示牌的规律，找出并完成缺失的路面。

④共同检验铺好的路，送小兔乖乖回家

4、老师小结：我们身边还有好多按规律排序的物品，请小挚友留意视察，找寻更多的规律。

活动延长：

1、娃娃家：给娃娃家根据规律排列的方式铺地板和墙纸，布置娃娃家。

2、美工区：画“衣服、毛巾”根据规律排序涂色，利用彩泥制作彩条“棒棒糖”，实力强的幼儿可以选择三种颜色进行排列。

3、操作区：

（1）给“娃娃家”的娃娃根据颜色或形态、大小的规律排序穿项链。

（2）挂窗帘：利用形态、图案、颜色按规律进行。

4、建筑区：“給灾区的小挚友建新居”按图形、颜色的规律自由排序的方式进行。

小班数学教案：10以内的相邻数

活动目标：

1、知道相邻数的概念，驾驭1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系

2、发展幼儿的比较实力和思维的敏捷性。

活动打算：相邻数填空卡片，人手一份图纸和1――10的数字头饰。

活动过程：

1、导入活动

“一些小挚友他们今日很快乐，小挚友们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小挚友，因为他们今日般了新家，小挚友们想不想去看看啊？”

2、出示图片

（1）老师：“这个房子漂不美丽啊，小挚友们想不想住这样的房子？”

（2）“现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。”

（3）用向小挚友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。

老师：“数字们见小挚友们来了都特别的兴奋，所以都换上了五彩缤纷的衣服欢迎我们小挚友的到来。现在我们来相识一下他们的新邻居。”

（4）逐个向小挚友介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念

（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步驾驭各数的相邻数

3、发给幼儿表格，让幼儿用依据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。

（1）老师：“现在有四个数字想请我们小挚友帮一个忙，想请我们小挚友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜爱的图形。现在我把这几个数字请到了我们小挚友的桌子上，请小挚友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。”

（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小挚友一起来数一数，引导幼儿自己发觉相邻数之间多一少一的关系。

4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。

“现在数字们想让我们小挚友们来一场小竞赛，看谁能又快又精确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。”

幼儿园小班数学教案：小猫玩球（相识1和很多）

活动目标

1、相识1和很多,了解他们的关系.

2、学习滚接大皮球.

活动打算

1、小猫头饰若干与幼儿人数相等.

2、两个幼儿一个大皮球.

活动过程

1、通过嬉戏”小猫学本事”,学习相识1和很多,以及它们之间的关系.

(1)出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈.

(2)桌子上面放着很多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是很多小花猫.

(3)请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出很多个成了一个,一个的.

(4)妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是很多个.

2、小猫学滚接球的本事,双手将球向前滚.

(1)1只小猫学本事.(2)很多只小猫学本事.(3)两只小猫相对滚接大皮球.

活动延长

在计算角内供应很多1与很多的实物或图片,老师有意识的引导幼儿接着学习小猫捉鱼。

小班幼儿园数学教案12

设计意图：

感知5以内的数量是小班幼儿数学学习的一个重要内容。《3～6岁儿童学习与发展指南》明确提出，要"利用生活和嬉戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念"。依据小班幼儿的年龄特点，我们创设幼儿熟识的、感爱好的"包饺子"情境，支持与引导幼儿在嬉戏中进一步感知5以内的数量。活动中老师通过提出若干开放性的问题，将以"点数"为核心的多种数学内容蕴含其中，形成一个充溢挑战的数学学习环境，激发幼儿主动尝试，主动获得数学阅历。

操作卡片设计简洁、奇妙，由于饺子的数量、摆放位置和拍摄角度不断变更，卡片上呈现了整齐、散乱、遮挡、干扰、环绕等不同摆放形式的饺子，不但加大了点数难度，而且增加了点数的乐趣。

由于小班幼儿年龄特点昕限，整个操作过程须要幼儿克服动作、时间、材料等多种因素的干扰，仔细专注地完成操作任务，有助于培育幼儿的学习品质，并给幼儿带来主动的情感体验。

目标：

1．能不受饺子摆放形式(整齐、散乱、遮挡、干扰、环绕等)的影响，正确感知5以内的饺子数量。

2．尝试不受干扰，精确地完成"按数量包饺子"的任务。

3．喜爱参加活动，体验数数的乐趣。

打算：

1．幼儿有用彩泥包饺子的阅历。

2．用彩泥包好的饺子1盘。

3．每张桌子上放3个自制的娃娃，每个娃娃的身边分别摆放着3、4、5的点卡。

4．实物投影仪，电视机。

5．操作材料：不同摆放形式的饺子实物图片(如图)每人4张，小盘和彩泥球各若干(数量要足够，够每人包4盘饺子)。

过程：

一、进入嬉戏情境，回忆前期阅历

1．引发幼儿爱好。

师：娃娃家的'娃娃们想吃饺子了。今日，我们就来给娃娃包饺子。

师(出示一盘"饺子")：瞧!这是什么?你会包饺子吗?

2．师幼共同玩手指嬉戏"包饺子"(附后)。

二、解除饺子摆放形式的影响，正确感知5以内的饺子数量

1．帮助幼儿熟识操作材料，初步了解操作要求。

师：这里都有什么?(卡片、盘子和彩泥。)要让我们做什么?(包饺子。)包几个?你是怎么知道的?

师(小结)：对，这些材料是包饺子用的，卡片上有几个饺子，我们就要包几个饺子。

2．引导幼儿视察卡片上饺子的摆放形式，学习正确点数5以内的饺子数量。

师：桌子上有一些卡片，每一张卡片上的饺子都不一样，快去数一数。

(幼儿练习点数，老师视察指导，针对幼儿的点数状况，选取"遮挡"和"干扰"摆放形式的饺子卡片各一张。)

3．引导幼儿对"遮挡"和"干扰"摆放形式卡片上的饺子进行点数。

师(出示"干扰"卡片)：这张卡片上有几个饺子?还有什么?它是饺子吗?能不能数?

师(出示"遮挡"卡片)：这张卡片上有几个饺子?这个饺子只露出了半个要算进去吗?我们在数饺子的时候可不能把它漏掉了。

三、学习根据数量要求包饺子，并按数量分类摆放

1．引导幼儿视察娃娃身边的点卡，了解每个娃娃要吃几个饺子。

师：娃娃们都饿了，看看他们都要吃几个饺子?你是怎么知道的?

2．老师讲解包饺子的操作要求。

(1)老师示范包4个饺子：先点数卡片上的饺子，将卡片插在盘沿上，再包出相应数量的饺子放在盘中，最终进行点数检查。

(2)师：我的饺子包好了，应当送给哪个娃娃吃?送饺子的时候要大声说："娃娃，请你吃4个饺子。"谁来帮我送?

(3)请一名幼儿送饺子，激励全体幼儿学说："娃娃，请你吃4个饺子。"

3．幼儿操作活动：给娃娃包饺子并按数量分类摆放饺子。

老师视察指导，引导幼儿边操作边讲解并描述："卡片上有×个饺子，我包了×个饺子，盘子里的饺子和卡片上的饺子一样多。"同时，帮助实力较弱的幼儿依据卡片上饺子的数量包"饺子"，提示幼儿包完一盘"饺子"后再次选择卡片进行操作。

4．展示共享。

(1)师幼共同做手指放松嬉戏，吸引幼儿围坐在老师跟前。

(2)老师依据幼儿的操作结果，提前选取两、三盘饺子引导幼儿进行展示共享，对正确的操作赐予确定，对错误的操作进行订正。

师：你们真能干，给娃娃包了这么多饺子。这一盘有几个饺子?为什么要包×个饺子?

师：这一盘"饺子"和卡片上的饺子不一样，怎么办?

四、结束活动

激励还想操作的幼儿接着操作，提示不想接着操作的幼儿将饺子卡片根据数量放到相应的点卡盒里，活动自然结束。

延长活动：

将材料投放到娃娃家或娃娃餐厅供幼儿接着嬉戏，可依据幼儿的实力适当增加卡片上饺子的数量。

附手指嬉戏：包饺子

"咕噜""咕噜"擀擀皮儿，(左手手心向上，右手在左手手心上做擀面杖滚动的动作)

"哗哗""哗哗"和和馅儿，(伸出右手的食指在左手手心上做搅拌状)

"嘿哟""嘿哟"捏捏边儿，(左手五指聚集，右手在左手手指上做捏饺子动作，最终捂住左手手指停住)

咝--(做闻饺子动作)

咂一咂一咂一咂一(做流口水动作)

香喷喷的饺子给谁吃?(老师大声问)给我吃!(幼儿大声回答)

小班幼儿园数学教案13

活动名称：

看挚友

活动目标：

1、在嬉戏的情景中感知排序的规律，并尝试按AB、ABC、ABB的规律排序。

2、让幼儿数活动中学着细致视察和倾听。

3、初步培育视察、比较和反应实力。

4、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

活动打算：

PPT、操作材料（红、绿、蓝雪花片若干）、四种不同排列的小路图片

活动过程：

一、情景导入，激发爱好。

1、你们听过《小老鼠奇奇的》的故事吗？他是谁？

2、今日小兔又要到小老鼠奇奇家做客了，他请小挚友跟他一起去，因为小兔忘了小老鼠奇奇家该走那条路了，请小挚友帮帮他。

二、找路——感知ABC的排序规律。

1、小兔来到了树林里，望见前面有好多条小路，看这里一共有几条路？（四条）

2、应当走那条路才能到小老鼠奇奇的家呢？每条路都有颜色的，记得小

老鼠奇奇说：“走一条颜色有规律的路才能找到他的家，究竟哪一条路有规律呢？有什么样的规律呢？（红色、蓝色、白色）按这样的`依次，反复出现，就形成了规律。（其次条路对的）（ABCABC）

3、蘑菇排队——感知AAB的排序规律。

小兔接着往前走，它来到草地上望见什么？蘑菇是怎样排队？他们有规

律吗？它们排列的规律是什么呢？小兔请你们猜猜两个蘑菇后面是什么颜色的蘑菇，接着应当是缺了那只颜色的蘑菇？（AABAAB）小兔踩了一只蘑菇把它当礼物送给小老鼠奇奇。

4、走过小桥——感知ABB的排序规律。

小兔子走呀走，过了桥就要到奇奇家可是这座桥能过吗，为什么？小兔细致一看，地上放着两块木板，只要把两块木板放到有规律的桥上就能通过啦，我们帮小兔找找这两块板应当放那里？（ABCABC、ABBABB）

三、尝试排序规律

1、尝试按AB、ABC、ABB的规律排序

小老鼠奇奇家到了，奇奇说：“春天到了，我要请挚友们来我家做客，要在门前铺一条特殊的小路别人才能找到我家。今日请小兔和小四班的小挚友一起来帮忙。

小老鼠奇奇为你们打算了不同的小路的图片，但每条小路都是有规律的，请小挚友细致看看小路怎么铺，有的小挚友是选两种颜色的路面，有的是选三种颜色的路面，然后肯定要按规律来排列，挚友们才能找到奇奇的家。

2、幼儿操作，老师巡回指导，视察幼儿有规律排序的状况

四、共享沟通

看看谁的小路最特殊，它有什么规律。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主