2023年大班科学教案模板6篇

2023年大班科学教案模板6篇大班科学教案篇1

材料打算：

废旧光盘、水彩笔、各种颜色的即时贴

制作方法：

用各种即时贴装饰光盘，然后将粗细适中的水彩笔从光盘中小孔穿入，并固定住。

试验操作：

让幼儿用力拧转陀螺，然后放手，让陀螺旋转，看谁的陀螺旋转时间最长。

老师指导建议：

●指导幼儿分别用水彩笔的两头做支点，视察旋转速度和时间的不同。

●视察陀螺旋转速度不同时，光盘上即时贴颜色的改变。

●调整支点距离地面的距离，视察陀螺旋转时间长短的改变。

●指导幼儿用不同的力度旋转陀螺，视察陀螺旋转的时间长短。

拓展与替代：

◆可运用卡纸、火柴棒或其他材料制作陀螺。

◆用红、黄、蓝三种颜色中随意两种颜色装饰陀螺，进行三原色试验。

◆让幼儿在生活中玩各种各样的陀螺。

科学小学问：

陀螺是中国古老的儿童玩具，是在地上转的回转体。陀螺在旋转的时候，不但围绕它本身的.轴线转动，而且还围绕一个垂直轴做锥形运动。要让陀螺立起来，必需不断地施加外力，一旦失去外力的帮助，陀螺很快就会倒下来，因为陀螺的支，占、太小，无法支撑自身的重量。陀螺转动的时间长短与支点距离地面的远近、旋转时的用力大小、支点与地面接触面积和摩擦力有关。

大班科学教案篇2

活动目标：

1、知道光照镜子能产生反光的现象，能够正确运用手电筒照镜子，在墙上找到完整的光斑。

2、能够两人合作，摆布镜子和手电筒，探究光斑的放大缩小和光斑的移动。

3、尝试用简洁、科学的方式记录探究的发觉。

活动重难点：

重点：能够正确运用手电筒照镜子，在墙上找到完整的光斑，并能两人合作。

难点：在探究光斑的形态，大小和移动后，能进行科学的记录。

活动过程：

一、探究如何产生反光现象。

1、老师用一只手电筒照镜子，请小挚友视察现象，发觉反光，相识光斑。

2、你可以照出光斑吗？小挚友操作反光。

3、请小挚友一起完成记录表《如何正确反光》正确排列小挚友的方位，镜子和手电筒的方位。

4、跟着音乐在地板，墙面，天花板照出反光。

二、探究光斑的形态，大小和移动。

1、你知道光斑的'形态吗？圆形的镜子反光出来的光斑是什么形态的？揣测并验证。

2、请小挚友视察方形，心形镜子照出来的光斑的形态。

3、完成记录表《光斑的形态和什么有关》光斑的形态和镜子的形态有关。

4、请一个小挚友和老师合作来操作反光，引导幼儿留意镜面肯定要对着反光的墙，手电筒光线照耀在镜子里。

5、请小挚友两个为一组进行合作，拿小镜子在蓝色靶的纸板上照到光斑，并请小挚友们想方法放大和缩小光斑，获得靶中的分数。

将光斑放到最大得10分，光斑缩小的到最小也得非常。

6、请幼儿说说光斑是如何放大和缩小的。

7、完成记录表《光斑的大小》。

手电筒和镜子距离远，光斑变大；手电筒和镜子距离近，光斑变小。

8、出示探究记录表，引导幼儿视察和正确填写记录表《光斑的移动》。

依据记录表的要求，分别移动镜子和手电筒，记录光斑移动的方向。

9、请小挚友两人合作，完成随机的两个记录表，完成后粘贴到大的记录表，并进行小结。

三、利用光斑的移动玩光斑轨迹。

1、小挚友玩光斑的轨迹图一（折线轨迹）。

2、胜利的小挚友可挑战轨迹图二（曲线轨迹）。

大班科学教案篇3

活动目标：

1、尝试搭建出下面的积木少，上面的积木多的建筑物。

2、感知立体图形的空间存在形式，有肯定的空间想像力。

3、在探究中享受建构嬉戏带来的乐趣。

活动打算：孩子已在区域活动中自由拼搭过各种不同的造型；各种颜色正方体小积木若干；“积木房”图片若干；记录表和笔

活动过程：

一、自由拼搭造型

1、老师引导语：小挚友们好，今日沈老师给你们带来了一样特别好玩的玩具：彩色方块积木。

你们能用这些积木摆出不同的造型吗？想一想，你打算摆什么造型？（3-4名幼儿自由讲解并描述）

2、师：听好要求：每张桌子5个小挚友，每个小挚友取5块积木摆一个造型，你摆的造型肯定要能稳稳地立在桌上吆！提个小要求：取放积木的时候要轻拿轻放。不要搬椅子，轻轻地走到桌边吧。（幼儿自由摆造型）摆好后，回到座位，和你的好挚友说说你摆的是什么造型？

3、师：谁能向大家介绍一下：你摆的是什么造型？

现在小挚友摆的造型都稳稳地立在桌上，我们看一看这个造型下面的积木多，上面的积木怎样？（越来越少）那这个造型呢？（下面的积木和上面的积木一样多）摆出来的造型也很稳。4、师：现在我请小挚友想一想，假如下面的积木少，上面的积木多，那摆出来的造型会不会也很稳呢？（幼儿揣测）

二、第一次探究操作（下面的积木少，上面的积木多，怎样让它立得稳）

1、师：请你们用原来的5块积木摆出两层的造型，听清晰：五块积木，摆两层，下面的积木少，上面的积木多，还要让你的造型稳稳的立着。去试一试吧！（幼儿自由摆造型）

2、师：你们尝试胜利了吗？谁能来向大家介绍一下？你是怎样摆的？下面是几块积木？上面是几块积木？（将下面的两块分开，下面是两块积木，上面是三块积木）

小结:将下面的积木分开来摆放，上面的积木不会掉下来。

三、其次次探究操作（下面两块积木，上面四块积木，怎样让它立得稳）

1、师：现在加大难度，下面两块积木，上面能不能放四块积木呢？（幼儿自由探究操作）

2、师：先请没能尝试胜利的`小挚友告知大家你遇到什么困难了？（刚才小挚友遇到的困难是旁边的积木总是掉下来？它是往哪边掉的？它为什么会掉下来呢？有什么方法不让它掉下来呢？谁能来帮帮他的？

幼儿：将下面的积木分的距离大一些。

师：除了这个方法，还有没有其他的方法也能让上面的积木不掉下来呢？（能不能请其他的积木帮帮忙呢？）

四、第三次探究操作

1、幼儿自由探究操作

2、谁能来介绍一下，你是用什么方法让旁边的积木不掉下来的？

五、观赏有特色的建筑物

老师今日带来了一些很有特色的建筑物，我们一起来看看，它们都哪些特殊的地方？

六、我们也来学做小小建筑师，建出新颖的有特色的建筑物。肯定要留意：下面用的积木少，想方法让上面的积木不掉下来。

大班科学教案篇4

教学目标：

1．相识秋天的树，知道几种常见树的名称，感受树与季节发生着同步的改变。

2．学习用简洁的图示记录自己发觉的树的不同特征，感受树的多样性。

3．使幼儿对探究自然现象感爱好。

4．情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动打算：挂图。

活动过程：

一、出示挂图，幼儿视察桂花树、橘子树、玉兰树、梧桐树。

1．提问：你相识这些树？能说出它们的名字吗？说说这事一些什么样的树？它们的叶子各是什么样的？（如桂花树枝头坠满小小的桂花；橘子树届满了果实，玉兰树长着绿绿的叶子，梧桐树树叶变黄了等）

2．秋天到了，你发觉这些树有什么改变？（引导幼儿从树的开花、结果、落叶这一明显的改变角度来进行描述）

3．你还知道关于这些树的特殊的隐私吗？（引导幼儿说出这些树有先长叶再开花、先开花再长叶之分）

二、幼儿视察《小挚友的书秋天多美妙》第16-17页的画面。

1．提问：这些树你相识吗？你能说出它们的名字吗？你是用什么方法相识它的？

2．这些树有什么相同的地方？有什么不同的地方？

三、幼儿进入树林，在找寻相识树的过程中，巩固对各种树的名称和特征的相识。

1．老师出示几种树叶，问："这些树叶分别是从哪棵树上落下来的？你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗？找到后站在这棵树妈妈旁边。"

2．幼儿说出推断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这颗树妈妈的'宝宝呢？（引导幼儿从树叶的形态等特征来推断、推理）

3．视察树妈妈：这颗树妈妈长什么样？（引导幼儿按整体外观、树干、树枝、树冠、树叶的依次视察）

4．给树妈妈制作名称标牌你知道它叫什么名字吗？说出树妈妈的名字。老师在小卡片上写名称，并挂到树上。

5．嬉戏"摸摸ⅹⅹ跑回来"，巩固对树的相识。

幼儿聚集在老师身边，老师说出一种树的名称，让幼儿跑去找，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小挚友的速度快。

四、收集自己最喜爱的树叶带回幼儿园。

并说说喜爱的理由老师收集幼儿对树感爱好的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。

五、绘画：我眼中的树。

1．幼儿绘画。

2．共享沟通，感受树的多样性。

教学反思：

这次活动我结合主题和幼儿一起到户外视察各种各样的树，我们一起从教室动身，一路走一路看，和着春天的气息，孩子们对这次亲临活动表现出了极大的爱好。在公园，我们看到了垂柳，看到了罗汉松，看到了柏树，看到了梅树……在幼儿的作品中，他们把自己看到的，想象中的各种各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小挚友一个内向的小姑娘，她把柳树画成了一个俏姑娘，有着长长的辫子，随着风在左右摇摆，因为在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人，是她的好挚友。心仪的桃树上开满了五彩缤纷的花，红的，黄的，紫的……因为在她心中桃花是最美丽的，是她最喜爱的。

大班科学教案篇5

活动目标：

1.能够指出脸上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的正确位置。

2.知道自己笑的样子很可爱，大家都喜爱。

3.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4.能用较清晰的语言讲解并描述自己的视察和发觉。

活动打算：

若干镜子或一面大镜子。

活动内容:

1.老师利用布娃娃引起幼儿的爱好

师：今日我们班来了一位小客人，小挚友想知道她是谁嘛?小挚友请看，原来是布娃娃呀!小挚友跟她打个招呼吧!

幼：你好。

师：小挚友真有礼貌，你们看一看她长得美丽吗?

幼：美丽。

师：因为这个布娃娃很喜爱笑，所以它长得这莫美丽，小挚友笑一个我看你们长得美丽吗?还真美丽，以后我们小挚友要常常笑。

你们来视察一下布娃娃的脸上都长着什么呀!

幼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

小挚友视察得真细致。

2.请幼儿照镜子并提问

师：现在老师给你们打算了好多的镜子，请你们细致视察你们的脸上都长着什么，小挚友站在镜子面前看看自己的笑脸“我们的脸上都长着什么?”“扮个小鬼脸看看……”

幼：长着眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

师：小挚友咱们对着镜子笑一笑，笑起来这美丽。

3.老师带宝宝做五官嬉戏

师：小挚友请看老师变出什么来了毛毛虫，你们伸出小指头也来变一个吧!当老师说：“毛毛虫爬呀爬爬到你的什么时，小挚友立刻指导相应的位置，老师以此让小挚友指到眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，老师先由慢到快。

“看XX指得又快又精确。”“其他宝宝要加油奥!”嬉戏反复进行。

4.引着宝宝笑一笑

老师和宝宝对着镜子笑一笑让宝宝知道笑起来很可爱，大家很喜爱。

师：“XXX小挚友笑得真可爱!”过来笑一笑让小挚友看一看，跟老师一起拍个照吧!小挚友你们想和老师一起拍照吗?

幼：想。

师：“来，咱们大家拍个照，笑一笑!”。

活动结束。

活动反思：

这次公开课我选择了一节相识五官的课—红红的脸蛋儿，因为我认为托班孩子平常生活中对于五官较熟识，他们较简单接受和理解，还有让他们指鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵对于托班这个年龄来说也较感爱好。

这节课总的来说还算不错，已达成教学目标，孩子和老师之间的互动较好，课堂气氛不错。部分孩子回答问题时较主动，课前我细心搜集了若干小镜子，便于幼儿在课堂上利用照镜子来相识五官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

第一个教学目标是：利用布娃娃来引起幼儿的爱好，并能够指出自己的`眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的正确位置，我利用幼儿喜爱的“毛毛虫”(用食指弯起来)当毛毛虫，爬到眼睛上鼻子上……激发幼儿快速指出五官位置。

其次个教学目标是：知道笑起来的样子很可爱，大家都喜爱，我围绕跟幼儿拍照笑一笑很可爱，很美丽来完成的。在这个环节中孩子们笑得很可爱，很快乐把在场的老师逗乐坏了，看到孩子们的纯真笑容真让人感到欢乐。

这节课也存在着不足：

1.自己在课堂上的语调还是有点高，以后我要留意这一点。

2.孩子在座位时，有点松散这样老师会照看不周的。

大班科学教案篇6

活动目标

1、幼儿通过合作探究、操作试验，让瓶子里的水位上升。

2、培育幼儿乐于试验的科学看法，体验胜利的喜悦。

3、培育幼儿乐于助人的意识。

活动打算

课件《猫咪喝水》、小石子、沙子、碎布头、海绵、棉花、纸、泡沫等、饮料瓶子若干、统计纸若干。

活动过程

一、观看课件《猫咪喝水》。

师：小挚友们，今日，老师给你们带来了好挚友小猫咪。现在，我们一一看吧！

幼儿看到了猫咪在踢球出了许多汗想喝水，可是旁边有一个大坛子他抱不动，坛子口太小又喝不到水，猫咪急哭了课件停止。

师：你们能帮猫咪想方法喝到水吗？

二、幼儿的设想。

幼儿主动主动地帮他想方法，并且劝慰他。（我去给他送水，我给他买矿泉水……）激发幼儿的爱心。

幼：往瓶子里放些东西，水溢出来就喝到了

师：那往坛子里放什么呢？

幼：沙子、布、海绵……

师：那好吧