2023年剪纸教案（通用篇）

2023年剪纸教案（通用篇）剪纸教案篇1

教学目标：

通过教学，使学生相识和区分对称、不对称（随意）纹样；学会对折一次剪纸的方法，剪出角花纹样；培育学生手脑协调的实力和简约、概括的审美情趣。

教学重点与难点：

1、重点：

（1）对称（对折后剪）与不对称（随意）剪的相识和剪贴方法步骤。

（2）角花的设计制作的步骤、方法

2、难点：纹样的简约、概括、改变、虚实得当。

教学打算：角花纹样剪纸范品。

教学课时：1课时。

教学步骤：

一、开头叙说，剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，依据考古其历史可追朔到公元六世纪，但人们认为它的实际起先时间比这还要早几百年。剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。

剪纸不是用机器而是由手工做成的，常用的方法有两种：剪刀剪和刀剪。顾名思义，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把几张（一般不超过8张剪纸粘贴起来，最终再用锐利的剪刀对图案进行加工。刀剪则是先把纸张折成数叠，放在由灰和动物脂肪组成的松软的混和体上，然后用小刀渐渐刻划。剪纸艺人一般是竖直握刀，依据肯定的`模型将纸加工成所要的图案。和剪刀相比，刀剪的一个优势就是一次可以加工成多个剪纸图案。

二、插入新知。

老师传授角花的折纸方法。

（1）指导学生看书自学，老师提问：制作单个、两个、四个相同的角花分别怎样折纸？

1、制作一个角花：

2、制作两个角花：

3、制作四个角花：

（2）学习设计描绘花纹。

（3）剪制纹样。

请看老师剪。（老师示范剪）

是不是很难？你们自己剪剪看。学生试剪，老师视察，发觉问题提请大家留意。针对学生在剪的过程中出现的问题，老师边讲边示范分解步骤：

（4）、贴。在考虑好构图大小布局的基础上起先粘贴。角花最好贴在有色底纹纸上。激励同学们套色剪贴。

三、补充观摩。

上老师将收集的图案给学生看，稍加特色说明，引发学生的创作愿望。

四、课后作业。布置学生剪出大小形式各异的角花，剪得好而快的同学可让其粘贴在底纸上，提请留意底纸要尽可能把角花衬托明显。老师巡行指引，并不断出示剪得好的角花，加以表扬。

五、学生自评、师生互评作业，课堂总结。

剪纸教案篇2

活动目标：

1．通过视察、比较、探讨等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。

2．能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验胜利的欢乐。

3．能共同合理地运用各种工具、材料。

活动打算：

1．各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。

2．累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分别并移动。

3．背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。

4．观赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关阅历。

活动过程：

1．回忆已有阅历，萌发活动爱好。

师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也观赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?（梅香骑马，用的是累加剪纸的方法。）

2．观赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。

(1)初步整体观赏作品。

提问：这些蝴蝶是什么样子的?

在这么多漂亮的蝴蝶中，你最喜爱哪一只?你觉得它哪里最美丽?

这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?

(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。

像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。(老师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分别，便于幼儿视察。原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?)

贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?

小结：原来来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。

(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。

师：蝴蝶全部的花纹都是四层的'吗?有没有和它不一样的?累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色调和花纹效果也不一样。

3．大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。

(1)共同探讨制作方法。

师：我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做了一些背景，画了一些漂亮的花。今日我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢?

师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?

小结：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出其次层花瓣。最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。

(2)尝试制作。

师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在运用材料时要留意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，(幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)

4．师幼共同布置作品并观赏，体验胜利的喜悦。

师：你最喜爱哪一朵?它哪里最美丽?

师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现许多其他的东西，以后我们再来试一试。

剪纸教案篇3

活动目标：

1、学习左右对称图案的剪纸，乐意在活动中自主探究制作方法并大胆表现各事物形象。

2、对剪纸活动感爱好，感知图案的对称美。

活动打算：

各色手工纸、勾线笔、糨糊、白纸、剪刀、爱心制作示意图、观赏范例图。

活动过程：

一、出示爱心图案，感受其对称的特点。

1、师：今日老师剪了一个爱心图案，美丽吗？你们知道我是怎样剪出来的吗？（依据幼儿回答的内容，请幼儿思索为什么要将手工纸一折二？）帮助幼儿理解对称的含义。

2、出示爱心制作过程的示意图，请幼儿视察，归纳为：折一折、画一画、剪一剪的制作过程。

师：在画的时候我们要想一想，它的一半图案又会是怎样的.呢？

二、请幼儿尝试剪爱心，将爱心贴在白纸上当成花儿。

针对小挚友出现的问题刚好解决，如爱心图案不能连接等问题。

三、运用已驾驭的技能进行拓展。

1、请幼儿为花儿剪叶子。

2、老师出示小动物的图案（小猫、小狗）

师：看到这么漂亮的花儿，小猫、小狗也来了，还有什么小动物也会来呢？假如你有信念也来试试吧！

3、幼儿依据自己的实力选择能够完成的图案进行制作。

四、观赏老师作品，提升幼儿的审美力。

1、出示蝴蝶、蜻蜓的剪纸，让幼儿观赏。

师：除了地上的小动物，空中也飞来了小动物，你们看是蝴蝶、还有蜻蜓呢！真美丽。

2、观赏镂空的剪纸作品，进一步激发幼儿对剪纸活动的爱好。

师：老师也制作一幅剪纸画，美丽吗？只要一把小剪刀，几张彩纸，就能够变出这么丰富多彩的画面，剪纸好玩吗？下次老师再教你们更多剪纸的方法，剪出更精致的图案，好吗？

剪纸教案篇4

活动目标：

1、相识文字工人，激发幼儿对父母及其他工人劳动的敬重和酷爱。

2、依据文字对称特点，学习用模板拓印的方法剪制文字并制作字幅：工人。

3、提高幼儿对文字的敏感度，增加幼儿对文字嬉戏活动的爱好。

活动打算：

工人半边字的模板人手一套，剪纸文字工人一套，剪刀、铅笔、蜡笔等。

活动过程：

一、谈话导入：

小挚友，你们知道我们的幼儿园是谁造的吗？爸爸妈妈们有建筑工人的请站起来，（集体致敬：感谢你为我们盖房子！）我们穿的衣服是谁造的？爸爸妈妈们是纺织工人的请站起来（集体致敬：感谢你给我们做衣服！）我们吃的'牛奶、面包是谁造的？不知道没关系，可以现场请教你的爸爸妈妈。（允许幼儿父母帮助回答。）?

师小结：工人叔叔、阿姨们真了不得，我们小挚友吃的，穿的、玩的、用的好东西一样样都是他们造出来的。

二、学习剪制文字：工人

1、承接语切入主题：为了表示对工人的感谢，陶老师特意剪了两个字（出示文字：工人，集体认读。）我还把字变成了美丽的字幅。我们的爸爸妈妈们好多也是工人，让我们一起来用灵活的小手，变出工人两个字，做成美丽的字幅，为他们送上光荣的称号，好吗？

2、出示图例，集体视察分析制作步骤：

（1）先把长方形纸短边对边折，

（2）用铅笔把字模沿封口描下轮廓，引导幼儿留意看准方向！（工字是横笔朝外，人字是捺笔朝外）

（3）用剪刀沿轮廓剪下。

3、集体复述剪纸步骤，突出留意要点，画上“眼睛”表示，提出做成字幅还需怎样操作的问题，请幼儿依据范例视察讲解并描述。

4、幼儿起先操作，师巡回指导。

三、讲评作品：突出线条工整，颜色匀称，装饰有新意。

四、给爸爸妈妈送礼物，并说一句问候的话语。

剪纸教案篇5

一、活动的设计构思

剪纸是最为流行的中国传统的民间艺术之一，中国剪纸历史悠久，题材广泛，风格独特。每逢春节或结婚等喜庆节日和活动，人们总要在窗户上或居室内贴满剪纸，以示喜庆快乐。剪纸内容，有反映现实生活中人民群众的生产活动、风俗习惯的作品；有表现人们对美妙生活的憧憬，如“五谷丰登”“连年有余”等运用谐音、象征和寓意手法的作品

有表现神话传闻、戏剧故事，如“武松打虎”“杨门女将”等类作品。它贴近我们的生活，以丰富多彩的形式走进我们的生活，在这个活动中，孩子会与剪纸零距离的接触，通过看一看、说一说、剪一剪等活动，全身心的去体验这门独特的传统民间艺术。

二、活动重点与难点

活动重点：激发孩子对剪纸作品的爱好。

活动难点：能够清晰的表达自己的情感和感受。

三、活动目标

①能够清楚的表达自己的感受。

②进一步了解剪纸的各种风格和种类。

四、活动打算

①幼儿收集的剪纸作品或者图片

②录音机、磁带

五、活动过程

①观赏：

幼儿观赏大家带来的剪纸作品。

②谈话：

引发幼儿谈话：我最喜爱的剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜爱这个作品。老师用录音机录下幼儿的谈话内容。

③老师参加：

老师介绍自己带来的剪纸作品，引发更多的幼儿参与谈话的热忱。

④总结：

接着幼儿的谈话。大家一起倾听谈话的录音，并请幼儿评价自己的讲解并描述状况。

⑤拓印：

请幼儿把收集的最喜爱的剪纸平整的放在纸的下面，然后用蜡笔在书页上匀称涂色，把剪纸的图案拓印下来。

⑥制作：

幼儿和老师一起将剪纸标注上剪纸名称及收集者的名字，参考下面的方法制作《我们最喜爱的剪纸》小书。

A：先打算一些大于剪纸规格的纸张。

B：将剪纸粘贴在上面。留意固定剪纸的四角。

C：将收集这个剪纸的.幼儿的名字写在剪纸的下面。

D：一起选择一个剪纸粘贴在纸上做封面，并写上《我们最喜爱的剪纸》的书名，写上制作的时间。另一张白纸做封底。

E：将全部的纸张对齐，左侧用打孔器在中间有间隔的地方分别打两个孔。（或者左侧用订书器装订）

F：将绳子穿过并在封面的一面系蝴蝶结。

六、改变与延长

①将幼儿收集的剪纸制作成小书和录音机、幼儿谈话的录音磁带放在一起，大家可以在观赏剪纸作品的同时听谈话录音。

②幼儿可以接着收集，逐步增加小书的内容及录音的内容。

剪纸教案篇6

教学目标：

1、驾驭剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手实力。

2、了解剪纸文化，培育同学酷爱生活的情感。

3、熬炼语言组织和口头表达实力。

教学重点：驾驭剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动c实力。

教学难点：熬炼语言组织河口头表达实力。

教学过程：

一、故事引入

1、同学们，你们喜爱听故事吗?老师打算了一段特殊的'故事，听完请想想，它特殊在什么地方?

1、老师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。

二、故事沟通

1、在你的身上或者你的身边曾经发生过好玩的故事吗?

2、先在小组沟通，再由组长用3～5句话写下来。

三、探讨、演示分工合作过程

1、(从各小组中挑出一个典型故事)清三位同学来跟老师合作示范。

2、先分工再进行组合。(同学探讨怎么分工)

3、师生示范剪刻步骤。

①随意剪出外形。

②剪或刻出人物的细微环节、花纹。

在这些民间剪纸作品中，你比较喜爱哪一张的细竹和花纹的处置?花纹有什么特点?中国民间剪纸最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹。

③组合粘贴。

打算粘贴了，你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?——胶涂在底纸上。

出示几个剪纸人物，你能给他们编个故事吗?

④添加道具。

故事“剪”完了吗?还有什么须要补充、完善的?——添加背景、道具等。

四、观赏剪纸故事作品

1、探讨评议

完成创作的同学将作业贴至本组展示板上，可自由观赏各组作业，并与身边的同学说一说，评一评。

2、评述作品。

请几位同学说说刚刚评议的内容。

五、合作完成剪纸

同学制作，老师巡回指导。

六、观赏评价

1、你喜爱哪个故事，为什么?

2、今日我们用剪纸的方法表示了身边的故事，你有什么收获?

故事每天都有，无处不在，只要你专心，你就能发觉，受到启发。愿我们都成为酷爱生活的有心人。

剪纸教案篇7

教学内容：

P62~63

教学目标：

1、通过实践活动，进一步加强对轴对称图形的相识，培育在实际生活中的创建性，提高数学学习的爱好。

2、通过参加创作，合作沟通，启迪灵感，感受生活。

3、通过观赏剪纸作品，感受古今劳动人民的超群技艺，学习运用轴对称图形的特点创作漂亮的图案，培育民族骄傲感。

教学重、难点：

学习运用轴对称图形的特点创作漂亮的图案。

教具打算：

实物投影仪、剪纸作品、剪刀、彩色纸片。

教学过程：

一、作品赏析

1、利用实物投影仪观赏剪纸作品。

2、介绍：我国劳动人民创建出了中国民间艺术——剪纸，又叫做窗花。这古老的传统民间艺术有1000多年的历史了，风格独特，深受国内外人士的宠爱。今日，我们就来观赏和学习制作剪纸。

3、问：你最喜爱刚才的哪一幅剪纸？老师引导学生回答（学生对宠爱的作品进行谈话沟通）

4、老师对部分作品进行解说（主要针对古老的祥瑞图案）。剪纸艺术是生活化的艺术，尤其体现在古代。剪纸都应用于生活的哪些方面？（服装、瓷器、皮影居家装饰等）

二、作品分类

1、视察分析。

谈话：在民间艺人的创作中，这些剪纸使分不同种类的，那么你们能进行分类吗？

小组探讨，学生分类只要合理就予以充分确定。比如：分为人物、动物、花草、文字等类别或以颜色分类。

小结：同学们视察得特别细致，从创作内容上看可以分为这几类，我们还可以从创作的方法进行分类，比如有的剪纸图案是由以组或几组完全相同的图案组合而成的，大家来看看有哪些。

2、探讨方法

引导视察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？

老师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。问：这张剪纸是什么图案？你知道这样美丽图案是怎样剪成的吗？

组织学生拿出工具进行剪纸。

（3）小结。

同学们视察得特别细致，从创作内容上看可以分为这几类，我们还可以从创作的方法进行分类。比如有的剪纸图案是由一组或几组完全相同的.图案组合而成的，大家来看看有哪些。

（4）学生从作品中找出部分符合要求的剪纸图案。

三、作品创作

1、尝试创作（一次对折剪纸）

老师指导枫叶图案：

一次对折——沿外边画轮廓线——剪去轮廓线以外的部分。

同桌进行沟通、评析，将优秀的作品贴在黑板上。

小结：剪纸时对折要整齐，画样要美观，用剪要稳当。

2、二次创作

出示P62下方的剪纸步骤。

提出要求：根据要求及依次动手试一试，看谁做得好。

组内进行沟通，选出优秀作品。

小结：我们通过学习剪纸，发觉了许多方法，但基本都是每次只剪出了一幅图案，想一想，能不能一次剪出多幅图案呢？

P63长方形剪花边——叠剪图案

3、独立创作

谈话：剪纸的分类大体可以分成三大类：阳刻（剪去的轮廓线之外的空白部分，保留轮廓线）、阴刻（剪去轮廓线保留其他部分）、阴阳混刻。

要求：可以用对折的形式创作，也可以不用对折进行创作，对纸张的样式也不受限制，同学们以小组为单位，制作一幅或两幅作品。

四、全课总结

谈话：同学们，你们用行动证明白自己的聪慧才智。瞧，你们创作出了这么多的精致图案，真令人佩服！请选择一件你最为满足的作品，将它贴在白纸上，并写上你的名字，然后放到讲台上展示，让我们共同共享胜利的喜悦与创作的乐趣吧！

五、课后作业

奇异的剪纸。

剪纸教案篇8

活动设计背景

新年快到了，各班老师都剪了许多美丽的窗花装饰教室，这些漂亮的窗花不仅给教室增加了节日的喜气，而且许多孩子特殊感爱好的问“老师这些窗花真美丽，是怎么剪出来的。”“老师为什么要贴这些东西在教室里。”剪纸蕴含这对新年的祝愿。所以，我想设计以剪纸为主题的活动。

活动目标

1、初步了解关于剪纸的一些学问，观赏剪纸的多样性，感受剪纸的美。

2、感受中国民间艺术的魅力，萌发民族骄傲感。

3、了解剪纸的工具和材料，尝试剪简洁的窗花。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

让幼儿了解剪纸的一些基本学问，留意引导幼儿细致视察并试着自己动手操作。

活动打算

1、让家长帮助幼儿收集各种各样的`剪纸、图片或者相关书籍。

2、老师打算关于剪纸由来的相关故事。

3、剪刀、红线等制作材料。

活动过程

一、视察剪纸窗花

1、老师讲解并描述故事《剪纸的传闻》，激发幼儿爱好。

2、今日，老师带小挚友去一个漂亮的地方，哪里有中国特有的艺术品，小挚友猜猜是什么呀？现在我们一起去看看吧！

二、了解剪纸

1、刚刚小挚友们看了那么多美丽的窗花剪纸，它们都是用纸剪的。你们想想它们都有些什么图案？都是用什么颜色的纸剪的？（和和美美、年年有余、鱼跃龙门、十二生肖等。都是用红色、黄色的纸来剪的。）

2、那小挚友们知道为什么要用这些颜色吗？因为红色、黄色看上去都特殊的喜庆、漂亮，代表着祥瑞、如意。

3、老师出示剪纸画，谁来说说这些窗花的图案代表什么意思？（幼儿自由探讨）

4、你们喜爱剪纸吗？为什么？

5、剪纸画不仅美丽而且又带着美妙的祝福，所以大家都喜爱它。

三、动手剪

1、你们家里有剪纸画吗？许多地方都有美丽的剪纸画，那我们现在就来学一学剪纸。

2、老师示范讲解

3、幼儿尝试简洁的剪纸画，老师巡回视察并进行个别指导。

四、沟通、观赏

幼儿之间相互进行学习剪纸画感受，并观赏作品。

五、延长活动

请家长带孩子到各商场去感受剪纸的魅力，回家后和自己一起动手，装扮自己的小屋。

教学反思

在整个教学活动中，我选择了过年期间常见的剪纸并在新年来临之际作为活动内容，贴近幼儿的生活实际。在教学时留意对幼儿进行引导和指导。从而培育他们动手的实力和感受人民的心灵手巧，酷爱民间艺术。

剪纸教案篇9

活动设计背景

剪纸是我们中国的传统艺术手工作品，在许多地方是过节过年不行缺少的装饰材料，但是在新疆却是不特别常见的手工作品，所以我设计了这个活动，让幼儿了解并能初步驾驭简洁的剪纸技巧，感受剪纸的乐趣，激发幼儿对我们传统手工作品的宠爱。

活动目标

1、初步相识我国的传统艺术手工作品“剪纸”。

2、学会制作简洁的剪纸。

3、感受剪纸作品的美感和剪纸过程中的乐趣，激发幼儿对传统手工艺术的酷爱。

4、发展幼儿的动手实力。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点、难点

1、重点：感受作品的美感和制作过程的乐趣，激发幼儿对剪纸艺术的酷爱。

2、难点：学会制作简洁的.剪纸。

活动打算

过年场景图片课件；剪纸作品的图片课件；老师的剪纸作品若干；小剪刀；彩纸；透亮胶带

活动过程

1、老师播放过年场景图片的课件，请幼儿们细致视察图片中有些什么，然后说一说。

2、幼儿说完后老师一一介绍图片中的物品，如灯笼、对联、福字、鞭炮等等，重点引出剪纸。

3、问问哪些幼儿见过美丽的剪纸，假如有请他们说说他们见到的剪纸是什么样的，然后播放传统的剪纸作品图片课件。并请幼儿说说图片中的剪纸的颜色、形态、图案等等。

4、老师出示自己的剪纸作品，也请幼儿来说说老师的作品是什么样子的。

5、老师给幼儿们发小剪刀和彩纸，老师边制作剪纸边讲解制作方法，并请幼儿跟着老师一起来学习剪纸轮廓形态的剪法，主要有方形、圆形、花形。（留意提示幼儿们要正确当心的运用剪刀）

6、让幼儿们自己进行制作，在学会剪纸轮廓的基础上自由发挥创建，剪出不同的形态，老师进行视察，对个别制作上出现疑问或问题的幼儿赐予刚好的指导和帮助。

7、幼儿们制作完毕之后老师把作品贴在前面，让幼儿们一起观赏自己和小伙伴们的作品，说说自己的制作过程和作品是什么样子的，老师进行点评。

教学反思

大班的孩子们理解实力和学习实力相对小班、中班的幼儿们强了很多，但在学习制作过程中还是有一部分孩子接受较慢，老师在教授和讲解的过程中肯定要耐性精确，并在活动过程中要多多运用激励性的语言，让每个孩子都能在活动中得到动力。

剪纸教案篇10

活动目标

1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造型等。

2、了解剪纸是中国特有的民间特色，激发幼儿的民族骄傲感。

3、激励幼儿大胆创作。

活动重难点

活动重点：激发孩子对剪纸作品的爱好。

活动难点：能够大胆创作进行剪纸。

活动打算

课件、剪刀、剪纸

活动过程

一、谈话导入：

孩子们，你们看，老师给你们带来了什么？——出示课件。

二、观赏剪纸：

1、好多的剪纸阿，我们一起来看看分别有哪些剪纸。（引导幼儿了解剪纸的种类）。

2、你最喜爱哪一个剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜爱这个作品。

3、这么多美丽的剪纸，你知道它们是怎么来的'吗？——播放课件

三、观赏故事：

1、剪纸是怎么来的？那些艺人为什么剪纸？

2、于是，人们学习、探讨更对的剪纸方法，剪出各种各样的种类。——播放课件。

3、剪纸要用到哪些工具呢？——播放课件。

4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅美丽的剪纸呢？——引导幼儿说出剪纸的步骤。

四、播放剪纸过程的课件：

1、我们来看一下是不是这样。并提问：纸是怎么折得，要至少折几次？剪纸之前要先在纸上画上图案或线条，在剪的时候要遵循什么依次？把剪好的纸在打开时要？

2、你想不想也来剪纸？

五、幼儿操作——剪纸

1、老师在后面给你们打算好了纸和剪刀，现在请小挚友到后面找个地方做好。

2、视察并剪纸：你们看，在盒子里有许多，老师已经折好并画好图案的纸，请小挚友随意拿一个，你们看看你拿到的这张纸是怎么折——请2个不同折法的小挚友说说。细致视察纸上画的，你猜猜剪出来是什么呢？——幼儿自由发表看法。我们剪的时候要先剪哪个地方的？——先剪中间再剪边缘。

3、请小挚友拿起剪刀，仔细、细致的进行剪纸。

4、点评作品：把剪好的粘贴到黑板上，我们来一起看一下。

5、老师小结：有的小挚友特别的仔细、细心，所以完成的作品特别好，有的小挚友一不当心把有的地方剪断了，信任再当心点也能完成的特别好。

六、激励幼儿大胆创作：

1、刚才是老师给你们把纸折好并画好，你们只是剪的，现在老师给你一张纸，你能不能把它变成一幅美丽的剪纸。

2、折纸：我们要先怎么样？——折纸。可以怎样折？——对角折和对边折（幼儿说着，老师拿纸示范。）

3、给幼儿分发纸。折好后请小挚友相互检查，看折的是否正确。

4、我们再在上面画上你想剪的图案或花纹。

5、画好了的小挚友，拿起小剪刀起先剪吧！留意：先剪中间的再剪边上的。

6、请把你的剪纸拿到前面，和大家说说你剪的是什么。——幼儿说完后老师赐予点评并把作品粘贴到黑板上。

剪纸教案篇11

教学目标：

1、学习用折、剪的方法剪出对称的剪纸作品。

2、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

3、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

4、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

核心要素：

对称构图、手指敏捷

教学打算：

1、长方形和正方形彩色手工彩色纸、剪刀、铅笔、胶棒、彩笔。

2、装饰有对称图案的实物和图片。

教学过程：

一、观赏导入：

1、出示具有对称图案的实物和图片，帮助幼儿理解“对称”的含义。

2、请幼儿观赏各种图案的对称剪纸作品，请幼儿视察这些作品的图案有什么特点，是怎样剪出来的。激发幼儿对剪纸艺术的爱好，帮助幼儿理解“对称剪纸”的含义。

二、剪纸：

1、老师指导幼儿看剪纸图片，并介绍对称剪纸的方法。

（1）将一张长方形的彩纸沿中心线对折，然后用铅笔画出小动物图案（可以画出自己喜爱的图案或设计出其他的图案）。老师提示幼儿对折的边缘要画有连接处，保持图案的连续性。

（2）用剪刀沿着图案的轮廓线，先剪中间部分，后剪外轮廓多余的部分。老师要提示幼儿留意线条的连接处不能间断，绽开即是漂亮的`对称图案。

（3）把剪好的小动物图案贴在另一张纸上，添画出自己喜爱的背景，组成一幅精致的剪纸作品。

2、请幼儿选择一种图案，学习用对称的方法剪纸。老师提示幼儿正确运用剪刀，并巡回指导。待娴熟后，激励幼儿剪出其他图案的对称剪纸。

三、展示：

幼儿的剪纸作品张贴在主题墙上，让幼儿相互观赏与评价，也可以用剪纸作品装饰教室的环境。

区域活动：

在手工区供应多种对称剪纸的图示和纹样，供幼儿学习和仿照，激励幼儿设计和剪出多种多样的对称剪纸作品。

剪纸教案篇12

教学内容：冀教版《数学》三年级上册5页——7页

教学目标：

1、通过观赏、折纸、剪纸的活动，经验学习剪纸活动的全过程。

2、能运用对称的学问剪出一些简洁的剪纸。

3、在剪纸的动手活动中，观赏对称图形的美，感受数学学习的乐趣。

教学过程:

一、观赏剪纸

1、观看介绍我国民间剪纸的`录象资料让学生边观赏边了解有关剪纸的民间艺术。

今日我们大家不仅能观赏到我国传统的民间剪纸艺术，而且假如你情愿的话还能学会这门技能。请大家看录象。

2、观赏对称的剪纸作品，让学生视察教材上剪纸的图，说说它们有什么特点，师：同学们我们的课本上也有几幅剪纸请大家也来观赏观赏。视察后说一说这些剪纸有什么特点？

学生可能说出：每一幅图都是对称的（还可能详细说出来怎样对称），图片的摆放也是对称的。

你们行不想用自己的双手剪出美丽的图案来？

二、学习剪纸

1、学习折纸的方法。

完成教材6页中间内容。

折纸方法让学生自己视察课本。然后进行操作沟通。

让学生视察课本上两种折纸的方法，引导学生看明白后说出并演示，然后自己动手折一折，同桌相互沟通自记者的方法。是学生明确可以一次对折，还可以几次对折，依据你想创作的作品须要选择对折方法

2、学习剪纸方法让学生视察剪纸的方法

1让学生自己视察课本。然后进行操作沟通。

再视察剪纸方法2

老师可以先示范，然后引导学生操作。

下面就请同学们依据你自己的设计思路，去折、去剪，作出你的成果来吧！让学生选择自己喜爱的图案剪一剪。实际操作然后展示学生作品。

三、实践操作、动手剪纸完成折一折剪一剪1和2。

通过观看录象、剪纸作品等，使学生了解我国有关剪纸的文化传统以及剪纸的由来以及各种精致的民间剪纸艺术，进行传统文化的渗透。以及剪纸艺术的美。

剪纸教案篇13

活动打算：

1、每人一张操作材料和剪刀一把。

2、背景图一份、动物图片若干。

活动过程：

一、听故事《战胜大灰狼》

师出示背景图讲解并描述故事：大灰狼就住在旁边，实在太危急了，我们怎么办呢？

小结：宝宝真英勇，想了这么多方法！这样吧，我们在小动物家的四周都插上篱笆，大灰狼就进不来了！

二、剪剪贴贴

1、老师示范讲解剪贴篱笆

（1）看看这张纸上有什么？（一条一条的'直线）

（2）复习剪刀的运用方法：小手变把√，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，咔嚓咔嚓工作忙。

（3）小手拿在纸的下面，从下往上沿着直线剪下来，当心不要剪歪掉。

（4）用固体胶把篱笆粘贴好，要直直的贴，不要让大灰狼钻进来。

2、请个别幼儿试着来剪贴篱笆。

3、幼儿动手剪贴篱笆

（1）小动物们也想回家给自己造一些篱笆，我们小挚友来帮忙好吗？

（2）老师巡察指导实力弱的孩子，帮助他们一起完成剪贴篱笆的任务。

三、共享观赏

1、将幼儿的作品展示出来，观赏剪好的篱笆。

2、请幼儿来选一选哪个篱笆造的最牢。

剪纸教案篇14

教学目标：

1、带孩子们一起感受赏雪、玩雪的欢乐。

2、通过视察，让幼儿了解雪花的特征。

3、通过折、剪，促进幼儿小肌肉群的协调发展。

教学重点：

让幼儿驾驭三等分对折的方法。

教学难点：

幼儿能够根据所画图形剪掉阴影部分。

教学打算：

1、情境打算：选择冬天下雪的天气。

2、材料打算：放大镜黑纸片《雪花》图片白纸若干。

3、阅历打算：有在户外玩雪的阅历。

教学过程：

一、带孩子到户外玩雪感受赏雪、玩雪的欢乐。

1、孩子们，现在我们出去玩雪，你们看一看，雪花是什么颜色的？它一片一片落下来像什么？

2、雪花落到了什么地方？是什么样子的？（引导幼儿视察，丰富幼儿词汇，如：雪花落到了树枝上，树枝上挂满了……，雪花落到了屋顶上、大地上厚厚的'像……）

二、视察雪花。

接一片雪花，让幼儿感知雪的特征，视察雪在手心溶化的过程。

1、雪花落在你的手上是什么感觉？咦，雪怎么不见了？

2、请用黑纸片接住小雪花，用放大镜看一看，雪花是什么样子的？

幼儿视察并得出结论。（小雪花有六个花瓣毛绒绒的）

基本部分

三、学剪小雪花。

1、老师出示《雪花》图片，展示雪花的各种形态。

2、出示白色正方形的纸和剪刀，引起幼儿留意。

3、老师示范剪《雪花》，幼儿仔细视察学习。

交代剪雪花的步骤，折的过程中重点让幼儿驾驭对折后三等分对折的方法，折好后让幼儿画上图后再剪。

4、幼儿剪雪花，老师巡回指导。

（一）看步骤进行正确的折叠方法。

（二）幼儿用剪子按图将虚线部分剪掉。

结束部分：

幼儿将剪好的窗花贴到窗户上。

剪纸教案篇15

一、教学目标

1.学会剪刻人物的基本方法和步骤，并运用物品进行搭配，制作一件蕴含故事情节的剪纸作品。

2.学生通过了解剪纸文化，设想故事情节，尝试多种材料剪刻人物。

3.感受剪纸艺术的独有魅力，提升视察实力，更加酷爱生活。

二、教学重难点

学会剪刻人物的基本方法与搭配。

敏捷表现出人物关系和形态改变。

三、教具打算

多媒体课件、剪纸、胶水等

四、教学过程

活动一：情景猜想，导入新课

老师展示课前制作好的剪纸作品，引导学生细致视察，提问：老师在昨天发生了怎样的趣事?

学生沟通回答，揭示课题：剪纸故事。

活动二：赏析作品，引导想象

(一)相识剪纸文化的内涵

老师播放含有多种类型的艺术作品，提出问题：

你能快速找出几件剪纸作品?说说理由。

学生回答，老师小结：剪纸主要是运用剪刀剪和刻刀刻两种形式，表现了人们的`情感和风俗，装扮着人们的生活。

(二)观赏作品、探讨剪纸技法

1.老师顺势提问：如何运用剪和刻的方法表现我们身边的故事?

老师展示上周校庆艺术节上学生的活动照片，引导两位学生上台一起尝试剪刻，示范剪刻步骤：

①铅笔打草稿。