课程表设计6篇

Word版本，下载可自由编辑课程表设计(6篇）课程表设计（1）

教学目标：

1.认识课程表的结构；

2.学会合并单元格，学会拆分单元格；

3.培育同学利用计算机解决实际问题和动手的力量，逐步形成基本的信息素养；培育同学自主学习、创新意识和自主学习的力量。

教学重难点：

重点：合并单元格，拆分单元格。

难点：拆分单元格。

教学过程：

一、导入：

1、师：今日很多老师来我们学校听课。假如请你向客人老师们介绍今日开设的课程，你会怎样介绍呢？请看，我们班有两位同学是这样介绍的。（课件播放）

2、师：哪一种方法更直观？更清楚？

3、师：小小表格作用还真不小。这节课我们一起在word中制作课程表。（书写课题）

二、新授：

（一）、熟悉课程表。

师：这是我们教室里的课程表，这一栏是我们四年4班的课程表。在word中，我们能把课程表变成什么样子呢？

2、word制作的课程表

师：你想制作这样一张好看又有用的课程表吗？制作之前，我们还得先认识它。

3、课程表的组成部分。

师：请看这张课程表，你能动脑筋观看，说出它的组成部分吗？

4、师：醒目的标题、表头、日期、课程内容、好看的装饰。

（二）分析制作课程需要用到的操作。

1、师：以这张课程表为范例，请你回忆学过的操作，说一说：制作这样一张课程表，需要用到哪些操作呢？

2、师：首先，要插入一个表格、需要用到合并单元格、拆分单元格，还要输入文字，有时候依据需要得调整表格行高和列宽，制作好看醒目的表头，最终装饰课程表。

师：这些操作你都会吗？下面我们先动手试着做个课程表。

（三）、同学制作表格。

1、同学试试操作，老师巡察。

2、反馈：

（合并单元格、拆分表格）

3、同学连续操作

（四）、作品展现

1、展现部分作品。（表格设计、字体、字号、表头、装饰）

2、你是怎样装饰你的表格的？你是怎么发觉这个操作的？

3、小结：（1）表格设计能够创新，但要合理。

（2）表头要醒目

（3）字体、字号要宜合，不能太大或太小。

（4）装饰要为表格内容服务，起到分区、突出表格内容、吸引留意的目标，不能过于花哨，喧宾夺主。

（六）装饰表格

（七）总结

这节课，我们一起在word中制作了课程表。说一说你都学会什么？（行、列、插入表格、输入文字、调整单元格宽度、装饰表格）

回去后，用你掌控的方法制作其它的表格。

课程表设计（2）

《课程表的设计》学校美术教学设计

作为一位无私奉献的人民老师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的方案性和决策性活动。教学设计应当怎么写呢？以下是帮大家整理的《课程表的设计》学校美术教学设计，欢迎大家共享。

课程目标：

1、利用教学活动使得同学重温平面设计、立体设计等相关学问和技能，开拓同学的想象空间，设计制作课程表

2、培育探究美、追究美、制造美的精神。

教学重点：

课程表的设计及构成形式。

教学难点：

课程表设计的细节构思与制作。

教学过程：

一、对比导入，以美激趣：

1、师生共同分析旧课程表的缺点：模样呆板，缺乏美感。

2、观赏课本中的优秀课程表设计作品。

3、课件展现优秀课程表设计作品。

二、设计问题，引领学习：

课程表有什么作用？

1、提示、提示课程支配。

2、美化教室。

我们常把课程表摆在什么位置？

重要的、醒目的位置。

美观的课程表对学习生活有什么帮忙？

美观的课程表美化教室的同时，还可缓解紧急的.学习生活。

课程表有哪些组成的部分？

1、文字：课程、星期、节数。

2、图形：美扮装饰，可用具象图形、抽象图形、装饰图形和漫画图形。

3、颜色：美扮装饰，掌控好颜色的表现力及各种颜色的比重。

课程表设计有哪些构成形式？

平面构成和立体构成。

三、课件展现制作步骤：

1、构思立意：确定课程表的构成形式。

2、选购：依据设计构思，选择材料、颜色、图形及字体等。

3、画稿图：在各种材料上把设计草图画出，并调整、修改、完善。

4、装饰：用各种技法装饰美化课程表。

四、同学进行课程表的设计制作：

课堂作业：

为自己设计制作一个新奇别致的课程表。

作业完成形式：

可单独完成，亦可同桌两人合作完成。

课程表设计（3）

《修饰课程表》优秀教案设计

[课时]：

1课时

[教学内容]：

为表格添加文字并设置单元格对齐方式，设置文字格式，为单元格添加底纹

[教学目标]：

1、会依照课本的具体步骤修饰和美化课程表

2、利用自主学习和实践操作，认识探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法；

3、利用自主学习，合作探究，激活同学动手操作的爱好和培育同学合作沟通，相互帮助的意识；增加同学成果感。

[教学重、难点]：

表格的各种选定操作

[教学预备]：

网络教室、深蓝易思广播教学系统

[教学过程]：

一、导入

师：（展示一张已修饰好的班级课程表）同学们，大家看看张课程表是不是比我们上节课设计的空课程表来得好看些，颜色丰富些呢？这节课，我们就来学习如何对表格进行修饰和美化。

二、新授：对空课程表进行美化与修饰

活动一：添加文字并设置单元格对齐方式

师：先示范操作一遍，在操作的过程中强调一些留意事项，对于同学操作中可能遇到的问题进行特殊交待。形成阶段性目标后让同学观看一段时间，以明确阶段性目标。

生：参照课本中的步骤，自已单独完成目标。在操作的过程中，能够同桌互助，小组互助。老师允许小组中完成目标的同学作为小老师检帮助本组同学完成目标并进行检查。

师：到同学中去，边检查，边指导。针对检查中发觉的问题打算是否临了中断练习进行再强调。

活动二：设置字体

1、选定操作

2、设置文字格式

师：先示范操作一遍，在操作的过程中强调一些留意事项，对于同学操作中可能遇到的`问题进行特殊交待。形成阶段性目标后让同学观看一段时间，以明确阶段性目标。

生：参照课本中的步骤，自已单独完成目标。在操作的过程中，能够同桌互助，小组互助。老师允许小组中完成目标的同学作为小老师检帮助本组同学完成目标并进行检查。

师：到同学中去，边检查，边指导。针对检查中发觉的问题打算是否临了中断练习进行再强调。

活动三：设置单元格

为课程表中的单元格添加底纹

试一试：

使用“绘制斜线表头”的方法制作课程表斜线表头。

课程表设计（4）

制作课程表的教学设计

信息技术课教学设计

七班级信息技术下册

第三课《制作课程表》教学设计

学校名称：龙安区教研室

授课老师：申炳蔚

时间：2023.04

七班级信息技术下册

第三课《制作课程表》教学设计

龙安区教研室申炳蔚

一、教学目标

1、学问与技能：学习和学会表格（行、列、单元格）的概念，清楚行与列的区分。学习在WORD中插入表格、修饰课程表、合并单元格的操作。

2、过程与方法：利用演示、目标驱动、小组合作的方法，让同学学会制作简洁的课程表，并能对课程表进行简洁的修饰。

3、情感态度与价值观：在课堂教学中给同学探究、实践、动手操作研发的机会，培育同学动手力量、解决实际问题的力量和探究精神，使同学保持求知欲和创新精神。

二、教学重点教学难点：

1．教学重点

插入表格的方法。

2．教学难点

绘制斜线表头及表格修饰。

三、教学用具：

多媒体电脑室、word2023软件

四、教学方法

演示法、目标驱动法

五、教学过程

教学环节

课程表设计（5）

《课程表的设计》学校美术教学设计范文

作为一位优秀的人民老师，总不行避让地需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么应当如何写教学设计呢？下面是细心整理的《课程表的设计》学校美术教学设计范文，欢迎大家共享。

课程目标：

1、利用教学活动使得同学重温平面设计、立体设计等相关学问和技能，开拓同学的想象空间，设计制作课程表。

2、培育探究美、追究美、制造美的。

教学重点：

课程表的设计及构成形式。

教学难点：

课程表设计的细节构思与制作。

教学过程：

一、对比导入，以美激趣：

1、师生共同分析旧课程表的缺点：模样呆板，缺乏美感。

2、观赏课本中的'优秀课程表设计作品。

3、课件展现优秀课程表设计作品。

二、设计问题，引领学习：

课程表有什么作用？

1、提示、提示课程支配。

2、美化教室。

我们常把课程表摆在什么？

重要的、醒目的。

美观的课程表对学习生活有什么帮忙？

美观的课程表美化教室的同时，还可缓解紧急的学习生活。

课程表有哪些组成的部分？

1、文字：课程、星期、节数。

2、图形：美扮装饰，可用具象图形、抽象图形、装饰图形和漫画图形。

3、颜色：美扮装饰，掌控好颜色的表现力及各种颜色的比重。

课程表设计有哪些构成形式？

平面构成和立体构成。

三、课件展现制作步骤：

1、构思立意：确定课程表的构成形式。

2、选购：依据设计构思，选择材料、颜色、图形及字体等。

3、画稿图：在各种材料上把设计草图画出，并调整、修改、完善。

4、装饰：用各种技法装饰美化课程表。

四、同学进行课程表的设计制作：

课堂作业：

为自己设计制作一个新奇别致的课程表。

作业完成形式：

可完成，亦可同桌两人合作完成。

课程表设计（6）

四班级《制作课程表》教学设计

作为一名辛苦耕耘的教育工，很有必要细心设计一份教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵从学习效果最优的原则吗，是课件开发质量凹凸的关键所在。那么你有认识过教学设计吗？下面是整理的四班级《制作课程表》教学设计，欢迎阅读与保藏。

【教材分析】

1.《制作课程表》是冀教版学校信息技术四班级第三课的内容。2.主要内容是在Word环境下的表格处理。是制作表格学习中的重要部分。3.目的是同学学会插入表格，单元格合并、绘制斜线表头，进行表格编辑操作。4.本节课也是为以后的学习打下良好的基础。此外，能够进一步培育同学思维力量，对培育同学的探究精神和创新意识都有着重要意义。

【学情分析】

1.课程表是同学每天都要接触的一个学习用品，同学的课程表大多都是手抄或半手抄的。制作一份电子的，富有共性的课程表对于同学来说无疑是新奇的，具有挑战的。2.本节课的教学对象为四班级同学，同学已经学习了一年的电脑，电脑操作有了肯定的基础。同学已经能在Word环境下娴熟录入文字，对文章进行简洁的编辑排版。并且同学已经学会在word中插入简洁的表格。

【教学目标】

学问与技能：①、进一步认识表格、行、列、单元格的概念，区分行与列。②、依据需要制作表格。掌控绘制斜线表头、合并单元格等方法。过程与方法：以目标驱动和探究式学习的策略进行教学。情感态度与价值观：①、激活同学的求知欲，逐步培育同学的制造性思维力量、探究的精神。②、让同学在解决问题过程中，体会胜利的欢乐。

【教学重点、难点】

①、重点：熟悉表格的结构并依据需求绘制斜线表头、合并单元格。

②、难点：设计、制作斜线表头，合理调整表格、美化表格。

【教学策略】

本课内容利用制作课程表，让同学掌控简单表格的制作方法，并利用学习使同学学会在创建表格的基础上，学会修改和美化表格。

课程表是同学日常常见的东西，自己制作一张课程表能给同学带来成就感，一张与众不同的课程表既张扬了同学的共性，又能显示出他们的与众不同。在教学过程中应当始终以同学为主，让同学在实践中去发觉，在制作中去查找乐趣！所以依据信息技术课的特征，结合同学的实际状况，本节课主要我主要采纳目标驱动和探究式学习的教学策略进行教学。

【教学预备】

多媒体网络教室，PPT课件，各种好看的课程表

【教学过程】

一、谈话引入，导入新课

1.这节课是咱们班的信息课，谁能告知我今日除了信息课咱们班还要上哪几门课呢？（同学回答今日的课程支配）你是利用什么知道今日的课程支配？（课程表）

2..有了课程表，每天上什么课就一目了然了，老师今日带来了一些精致的课表（展现课程表）（同学看了这些课程表很惊异，很艳羡。）

3、那么这些精致的课程表是如何绘制出来的呢？（用电脑）这就是今日我们一起要学习用的'内容。（板书：制作课程表）

【设计思路】利用谈话引入课题，展现课前收集的一些精致表格，让同学感受美的同时体会到表格在生活中有着广泛的应用，学好表格制作大有用处，从而激活同学的学习爱好。

二、认知冲突，引出新知

1.（展示第一表格），请同学数一数，这张表格有几行几列？（同学很快的回答出：8行，6列）

2.（再展示一张表格），这张表格几行几列呢？（同学试试回答）同学回答9行6列，也回答9行7列、8行7列等。也有其他的回答。

看来大家看法都不统一，为什么第一个表格没问题，其次个就看法很多呢？我们一起来比较一下这两个表格。同学会发觉他们的不同。

这时我询问同学，这两个表格哪一个更适合制作“课程表”？同学选择之后，老师适时的加以说明：其次张表格排版上显得更加得合理了。

3.现在我们就一起来制作一个这样的表格：

首先，请同学制作一个9行，7列的表格，（学过的学问，同学很快完成）接下来就是我们这节课新的内容了，请同学们留意，我们要在这张表格的基础上来合并单元格、画出斜线等。

4.要进行这些修改，首先要找到“表格与边框”工具栏。现在老师让同学们自己边看教材边试试修改表格，比一比谁找的又快又好。（同学试试练习，老师巡察指导）

5.老师发觉，咱们班的同学真的很了不起，学习力量特殊强。谁能来和大家共享你的制作方法？（同学汇报编辑方法，老师相机鼓舞，并且鼓舞用多种方法完成。）

【设计思路】本环节中展示了两张课程表，一张简洁的一张简单的，利用对比，引发认知冲突，从而引出新的学问点。在插入表格、输入文字、调整行高列宽及单元格大小等同学已有学问点的基础上，让同学再现自学操作方法。老师适时表扬与鼓舞，更能激活同学在电脑操作中探究更多的操作及途径，达到娴熟、全面地运用电脑。这样在同学的自学汇报争论中，老师适时点拨明确制作表格的步骤，让同学掌控学问且清楚明了。

三、整合学问，美化作品

1、学到这儿，同学们已经将课程表的骨架搭建好了，接下来我们就填充好课表内容，并进一步美化这张课程表。谁来说一说，你想如何美化？（同学会提到：给课表加上标题，插入艺术字，修改字体、留意字号、调整行距列宽、颜色，表格颜色，插入图片等）

2、现在就请大家依据需要进一步修饰课程表，完成作品。（同学操作，师巡察教导）

3、谁情愿来展现一下你设计的课程表？（同学介绍、评价）

【设计思路】利用美化作品，整合已有学问；利用现场演示来展现同学作品并对同学作品进行自评、互评及老师点评。展现同学作品能够极大的满意同学的成就感从而激活同学的学习爱好，从而为以后的信息技术学习打下良好基础。

四、归纳总结，内化建构

同学们，今日我们主要学习了合并单元格、绘制斜