《大学生时事教育》802-7（刘怀平）教案 第9课 中国特色社会主义制度和国家治理体系

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课题中国特色社会主义制度和国家治理体系课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）充分发挥制度优势，成功实现“中国之治”（2）掌握中国特色社会主义制度和国家治理体系的特点素质目标：通过学习让学生了解中国特色社会主义制度的优势，增强文化认同感，提高学生的自信心和自豪感，培养爱国情怀，形成正确的历史观教学重难点教学重点：中国特色社会主义制度的优势教学难点：中国特色社会主义制度和国家治理体系的特点教学方法讲授法、问答法、讨论法、课堂实践法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、文旌课堂APP教学设计考勤（2min）→互动导入（8min）→传授新知（25min）→思政园地（10min）问题导入（5min）→传授新知（25min）→课堂讨论（10min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤

（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况互动导入

（8min）【教师】提出问题：我国是什么制度的国家？世界上有哪些国家和我们国家制度相同？【学生】思考、讨论、主动发言通过互动导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性传授新知

（25min）【教师】总结学生的回答，并引入新的知识，讲解进中国特色社会主义制度相关内容一、充分发挥制度优势，成功实现“中国之治”☞【教师】提出问题：我国在社会主义现代化建设时期党的主要任务发生了哪些变化？☞【学生】聆听、观看、思考、回答问题☞【教师】总结并讲解新知党的十九届四中全会站在党和国家事业全局和战略高度，在我国国家制度和国家治理问题上系统回答了“坚持和巩固什么、完善和发展什么”这个重大政治问题，明确提出了推进我国制度建设和国家治理的指导思想、总体要求、总体目标、战略途径和重大举措，充分体现了以习近平同志为核心的党中央对中国特色社会主义建设规律认识的深化，为成功实现“中国之治”提供了深厚的制度基础和有力的制度保障。习近平总书记以广阔的世界历史眼光思考国家制度建设和国家治理问题，明确提出“怎样治理社会主义社会这样全新的社会”这个在世界社会主义发展史上的重大课题。习近平总书记把我国制度建设进程划分为“前半程”“后半程”，从形成更加成熟更加定型的制度看，我国社会主义实践前半程的主要历史任务是建立社会主义基本制度，并在这个基础上进行改革，现在已经有了很好的基础。后半程的主要历史任务是完善和发展中国特色社会主义制度，为党和国家事业发展、为人民幸福安康、为社会和谐稳定、为国家长治久安提供一整套更完备、更稳定、更管用的制度体系。党的十九届四中全会对实现“后半程”的历史任务做出全面规划和战略部署，形成了新的理论成果、实践成果、制度成果。党的十九届四中全会从宏观层面概括了“两大奇迹”：即经济快速发展奇迹和社会长期稳定奇迹。这☞【教师】提出问题：我们党最大的优势是什么？☞【学生】聆听、观看、思考、回答问题☞【教师】总结并讲解新知党的十九届四中全会科学概括的中国特色社会主义制度十三个方面的显著优势，涵盖了从生产力到生产关系、从经济基础到上层建筑的各领域各方面，充分体现了中国特色社会主义制度的优越、韧性、活力和潜能，形成了以中国共产党领导这个最大优势为统领、各方面优势各展其长、整体优势汇聚彰显的“制度优势群”，这表明我们党对“三大规律”的认识达到了前所未有的高度。……（其他内容详见教材）☞【教师】提出问题：结合当前历史背景说一说怎样才能全面深化改革？☞【学生】聆听、观看、思考、回答问题☞【教师】总结并讲解新知一是必须牢牢把握正确的前进方向。二是必须坚持以人民为中心的根本立场。……（其他内容详见教材）二、中国特色社会主义制度和国家治理体系具有深厚的历史底蕴☞【教师】利用多媒体扫码播放视频“解读中国特色社会主义制度”，并提出问题：中国社会历史上建立过哪些制度？☞【学生】聆听、观看、思考、回答问题☞【教师】总结并讲解新知马克思对我国古代农民起义提出的具有社会主义因素的革命口号有过敏锐的观察。他说，“中国社会主义之于欧洲社会主义，也许就像中国哲学与黑格尔哲学一样”。中国在人类发展史上曾经长期处于领先地位，自古以来逐步形成了一整套包括朝廷制度、郡县制度、土地制度、税赋制度、科举制度、监察制度、军事制度等各方面制度在内的国家制度和国家治理体系，为周边国家和民族所学习和模仿。进入近代以后，封建统治腐朽无能，帝国主义列强入侵，导致中国逐步成为半殖民地半封建社会，统治中国几千年的君主专制制度陷入全面危机。面对日益深重的政治危机和民族危机，无数仁人志士为改变中国前途命运，开始探寻新的国家制度和国家治理体系，尝试了君主立宪制、议会制、多党制、总统制等各种制度模式，但都以失败而告终。只有在中国共产党成立后，中国人民和中华民族才找到了实现民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福的正确道路。……（其他内容详见教材）总起来说，中国特色社会主义制度和国家治理体系是以马克思主义为指导、植根中国大地、具有深厚中华文化根基、深得人民拥护的制度和治理体系，是党和人民长期奋斗、接力探索、历尽千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就，我们必须倍加珍惜，毫不动摇坚持、与时俱进发展。……（具体内容详见教材）【学生】聆听、思考、理解、记忆通过理论讲解和课堂讨论等教学方式，让学生了解中国制度的优势以及重要的“中国之治”和中国特色社会主义制度和国家治理体系深厚的历史底蕴相关内容思政园地

（10min）【教师】组织学生“阅读南水北调是‘中国之治’生动实践”（详见教材），然后以小组为单位讨论以下问题：除了南水北调，你还知道哪些“中国之治”的重要举措？【学生】阅读、思考、小组讨论、每组派代表回答问题【教师】总结学生的回答通过课堂讨论，拓展学生对中国之治的理解，巩固所学到的理论知识第二节课问题导入（5min）【教师】提出问题：党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，我们党面临哪些重要任务？【学生】思考、举手发言用问题导入，让学生主动思考十八大后的历史进程相关内容，激发学生的求知欲传授新知（25min）【教师】通过大家的发言，引入新的知识，讲解中国特色社会主义制度和国家治理体系相关内容三、中国特色社会主义制度和国家治理体系具有多方面的显著优势党的十九届四中全会审议通过的《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）对我国国家制度和国家治理体系的优势做了系统的总结，对进一步完善国家制度和提高国家治理能力进行了重大部署。我国国家制度和国家治理体系具有多方面的显著优势。☞【教师】提出问题：你知道我国国家制度和国家治理体系有哪些方面的显著优势吗？☞【学生】聆听、观看、思考、回答问题☞【教师】总结并讲解新知（1）坚持党的集中统一领导，坚持党的科学理论，保持政治稳定，确保国家始终沿着社会主义方向前进的显著优势。……（其他内容详见教材）（2）坚持人民当家做主，发展人民民主，密切联系群众，紧紧依靠人民推动国家发展的显著优势。……（其他内容详见教材）☞【教师】组织学生阅读“草鞋书记”周永开，并提出问题：周永开身上具有哪些精神？☞【学生】聆听、观看、思考、回答问题☞【教师】总结并讲解新知（3）坚持全面依法治国，建设社会主义法治国家，切实保障社会公平正义和人民权利的显著优势。……（其他内容详见教材）（4）坚持全国一盘棋，调动各方面积极性，集中力量办大事的显著优势。……（其他内容详见教材）（5）坚持各民族一律平等，铸牢中华民族共同体意识，实现共同团结奋斗、共同繁荣发展的显著优势。……（其他内容详见教材）☞【教师】提出问题：我国的经济制度是什么？☞【学生】聆听、观看、思考、回答问题☞【教师】总结并讲解新知（6）坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展和按劳分配为主体、多种分配方式并存，把社会主义制度和市场经济有机结合起来，不断解放和发展社会生产力的显著优势。……（其他内容详见教材）（7）坚持共同的理想信念、价值理念、道德观念，弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，促进全体人民在思想上精神上紧紧团结在一起的显著优势。……（其他内容详见教材）（8）坚持以人民为中心的发展思想，不断保障和改善民生、增进人民福祉，走共同富裕道路的显著优势。……（其他内容详见教材）（9）坚持改革创新、与时俱进，善于自我完善、自我发展，使社会始终充满生机活力的显著优势。……（其他内容详见教材）（10）坚持德才兼备、选贤任能，聚天下英才而用之，培养造就更多更优秀人才的显著优势。……（其他内容详见教材）（11）坚持党指挥枪，确保人民军队绝对忠诚于党和人民，有力保障国家主权、安全、发展利益的显著优势。……（其他内容详见教材）（12）坚持独立自主和对外开放相统一，积极参与全球治理，为构建人类命运共同体不断做出贡献的显著优势。。……（其他内容详见教材）四、中国特色社会主义制度和国家治理体系具有丰富的实践成果☞【教师】提出问题：中国特色社会主义制度和国家治理体系具有哪些丰富的实践成果？☞【学生】聆听、观看、思考、回答问题☞【教师】总结并讲解新知一是经济快速发展奇迹。我国大踏步赶上时代，用几十年时间走完了发达国家几百年走过的工业化进程，跃升为世界第二大经济体，综合国力、科技实力、国防实力、文化影响力、国际影响力显著提升，人民生活显著改善，中华民族以崭新姿态屹立于世界的东方。二是社会长期稳定奇迹。我国长期保持社会和谐稳定、人民安居乐业，成为国际社会公认的最有安全感的国家之一。可以说，在人类文明发展史上，除了中国特色社会主义制度和国家治理体系外，没有任何一种国家制度和国家治理体系能够在这样短的历史时期内创造出我国取得的经济快速发展、社会长期稳定的奇迹。……（其他内容详见教材）☞【教师】提出问题：我们国家针对新冠疫情做了哪些努力？☞【学生】聆听、观看、思考、回答问题☞【教师】总结并讲解新知新冠肺炎疫情发生以来，党中央审时度势、综合研判，及时提出坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策的总要求，坚持全国一盘棋、统筹各方面力量，把支持疫情防控作为重要保障，把控制传染源、切断传播途径作为关键着力点，加强对疫情防控工作的统一领导、统一指挥、统一行动，打响了疫情防控的总体战。……（其他内容详见教材）我们既要坚持好、巩固好经过长期实践检验的我国国家制度和国家治理体系，又要完善好、发展好我国国家制度和国家治理体系，不断把我国制度优势更好转化为国家治理效能。【学生】聆听、思考、理解、记忆通过理论讲解和课堂互动等教学方式，让学生了解中国特色社会主义制度和国家治理体系具有多方面的显著优势以及具有丰富的实践成果相关的内容课堂讨论（10min）【教师】组织学生以小组为单位讨论以下问题：（1）新冠疫情对我国产生了哪些影响？（2）我国针对疫情防控方面制定了哪些政策？说明了什么？【学生】聆听、思考、结组、讨论、形成结论、每组派代表发言【教师】总结并评价学生的回答通过课堂讨论，让学生了解新冠疫情对我国的影响，让学生了解我国的政策课堂小结

（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课大家学习了中国制度的优势以及重要的“中国之治”和中国特色社会主义制度和国家治理体系深厚的历史底蕴、显著优势以及具有丰富