2022-2023学年河北省张家口市郭磊庄中学高二生物月考试题含解析

2022-2023学年河北省张家口市郭磊庄中学高二生物月考试题含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.下列关于DNA扩增的说法中，正确的是

A.变性过程中需要DNA解旋酶的参与

B.复性过程中需要DNA聚合酶的参与C.延伸过程中需要DNA聚合酶的参与

D.经过3个循环，1个DNA分子将变为16个DNA分子参考答案：C略2.麻风杆菌是一种胞内寄生菌，当它侵入机体细胞后，机体是怎样将其消灭的A．仅通过体液免疫

B．仅通过细胞免疫C．先体液免疫，后细胞免疫 D．先细胞免疫，后体液免疫参考答案：D3.关于内环境稳态调节机制的现代观点是（

）

A.神经调节

B.体液调节

C.神经-体液调节

D.神经-体液-免疫调节参考答案：D4.将玉米种子在黑暗条件下萌发，切除长势相同的多个玉米胚芽鞘的顶端，然后在其左侧分别放置含有不同浓度生长素的琼脂块，保持在黑暗中12h，胚芽鞘向右弯曲，弯曲角度与琼脂块中生长素浓度关系如下图所示。相关分析正确的是（

）A．不同浓度的生长素作用效应一定不同B．实验结果说明了生长素的作用具有两重性C．实验在黑暗条件下进行是为了排除光照对实验结果的影响D．上述实验说明了种子萌发受生长素、细胞分裂素的共同作用参考答案：C5.下列关于突触和兴奋传递的叙述，不正确的是

A.兴奋在突触处只能单向传递B.构成突触的两个神经元之问是有间隙的C.突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的D.突触处实现了“电信号→化学信号→电信号”的转化参考答案：C6.某山区的坡地被滥垦，当狂风暴雨侵袭时，局部山坡发生山崩。在较短一段时间后该处出现了新的生物群落，下列相关叙述，正确的是：A．该群落演替的速度和方向与自然演替不同B．该群落中的生物多为木本植物，无垂直结构C．该群落的物种丰富度比较低，抵抗不良环境的能力不强D．该群落形成过程为初生演替，先驱多为地衣参考答案：C7.如图，纵轴表示海洋不同深度中鱼类的食物分布状况，曲线甲、乙、丙分别表示

三种鱼的数量变化．下列根据此图的有关分析，错误的是（）A.海洋中的鱼类具有垂直分层现象

B.此图表明鱼类对食物的竞争状况C.此图表明海洋中鱼类的捕食状况

D.此图表明海洋中鱼类的共生关系参考答案：D从曲线可以看出,甲、乙、丙生活的区域不相同,表现出明显的垂直分层现象;它们的生存区域和食物有重叠部分,存在竞争;三种鱼主要食物有所不同,有利于各种群的生存。8.能够识别抗原的细胞是

(

)①吞噬细胞②T细胞③B细胞④记忆细胞⑤浆细胞⑥效应T细胞A．①②③④⑤⑥

B．②③④⑤⑥

C．②③④⑥

D．①②③④参考答案：C9.大豆的白花和紫花为一对相对性状，下列四种杂交实验中，能判定性状显隐性关系的是①紫花×紫花→紫花②紫花×紫花→301紫花+110白花③紫花×白花→紫花

④紫花×白花→98紫花+107白花A.①③

B.②③

C.②④

D.③④参考答案：B紫花×紫花→紫花，亲代子代性状一致，可能是AA×AA→AA，也可能是aa×aa→aa，所以无法判断显隐性关系，①错误；紫花×紫花→紫花+白花，紫花与紫花杂交后代出现了白花，所以白花为隐性性状，紫花为显性性状，②正确；紫花×白花→紫花，相对性状的亲本杂交，子代出现的是显性性状、没有出现的性状是隐性性状，所以紫花为显性性状，白花为隐性性状，③正确；紫花×白花→紫花+白花，可能是Aa（紫花）×aa（白花）→Aa（紫花）、aa（白花），也可能是aa（紫花）×Aa（白花）→aa（紫花）、Aa（白花），所以无法判断显隐性关系，④错误。综上所述②和③可以判断出显隐性关系，故选B。【点睛】解答本题的关键是掌握判断性状的显隐性关系的两种方法，一种是相对性状法，另一种是性状分离法。10.某二倍体生物的卵原细胞中有18条染色体，在减数第二次分裂的中期，细胞中染色单体的数目为()A．9

B．18

C．36

D．72参考答案：D11.神经元的基本结构是由下列哪两部分组成的A.树突和轴突

B.细胞体和轴突

C.细胞体和突起

D.细胞质和细胞膜参考答案：C12.在性状分离模拟实验中，甲、乙两只小桶中都放有标记D、d的两种彩球。下列相关的叙述中，错误的是（

）A.甲桶中的D、d两种彩球的数量一定要相等B.乙桶中的D、d两种彩球的数量一定要相等C.甲桶中的D彩球可以比乙桶中的D彩球多D.甲、乙两桶中彩球总数一定要相等参考答案：D甲、乙桶中的D、d两种彩球表示雌配子或雄配子中的含等位基因的配子，所以其数量一定要相等，即比例为1：1，AB正确；由于两小桶内的小球分别代表雌雄配子，而雌雄配子的数目不一定相等，一般都是雄配子多于雌配子，C正确、D错误。13.图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中不正确的是（）A.甲状腺机能亢进患者激素③分泌过多B.缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平C.图中共有3处箭头表示负反馈调节D.垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素参考答案：C试题分析：A、③表示甲状腺激素，甲状腺机能亢进患者激素③分泌过多．甲状腺激素分泌量增加，A正确；B、缺碘时甲状腺激素分泌不足，负反馈调节使①促甲状腺释放激素和②促甲状腺激素增加，B正确；C、图中只有两处箭头表示负反馈调节，即激素3指向下丘脑和垂体的两个箭头．C错误；D、垂体可以分泌生长激素，促进生长发育，与甲状腺激素有相似的生理效应，D正确。考点：本题考查甲状腺激素的分级调节及其功能的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。14.种子的休眠、萌发与植物激素有着密切的关系。将休眠状态的糖枫种子与湿砂混合后放在0～5℃的低温下1～2个月，就可以使种子提前萌发，这种方法叫层积处理。如图表示糖枫种子在层积处理过程中各激素含量的变化情况。据图分析下列说法中不正确的是()A．从图中可以看出脱落酸对种子的萌发起抑制作用B．在种子破除休眠的过程中，赤霉素与脱落酸之间存在协同关系C．导致种子休眠和萌发过程中各种激素变化的根本原因是细胞内基因选择性表达D．各种激素含量的变化说明了植物的生命活动不只受单一激素的调节，而是多种激素相互协调共同发挥作用参考答案：B15.科学家将β干扰素基因进行定点突变导入大肠杆菌表达，使干扰素第17位的半胱氨酸改变成丝氨酸，结果大大提高β-干扰素的抗病性活性，并且提高了储存稳定性，该生物技术为(

)

A.基因工程

B.蛋白质工程

C.基因突变

D.细胞工程参考答案：B16.下列培育新品种与其育种方法的对应关系不正确的是A.培育“特异功能”的细菌--单倍体育种

B.无子西瓜--多倍体育种C.植物体表达动物蛋白--基因工程育种

D.矮秆抗病小麦--杂交育种参考答案：A【分析】四种育种方法的比较如下表：

杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法杂交→自交→选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍

秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变

染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）【详解】细菌属于原核生物，无染色体，无法进行有性生殖，因此不能用单倍体育种，可用诱变育种或基因工程育种技术，将外源基因导入细菌，进而培育出“特异功能”的细菌，A错误；无籽西瓜的培育采用的是多倍体育种，B正确；植物体表达动物蛋白是通过基因工程技术实现的，即将外源基因导入植物细胞的育种方式，其原理是基因重组，C正确；用高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦杂交，培育矮秆抗病小麦的方法是杂交育种，D正确。【点睛】解答本题的关键是了解常见的几种育种方法的过程和原理，并能够分析题目中每一个品种采用的育种方法及其所遵循的原理，切记不能相互混淆。17.细胞株和细胞系的特点分别是

A．遗传物质未改变，可以无限传代；遗传物质未改变，不可无限传代

B．遗传物质改变，不可无限传代；遗传物质未改变，不可无限传代

C．遗传物质未改变，不可无限传代；遗传物质改变，且有癌变特点，可以无限传代

D．遗传物质改变，且有癌变特点，可以无限传代；遗传物质未改变，不可无限传代参考答案：C18.在卡尔文循环中，第一个反应产物是（

）A、五碳化合物

B、丙酮酸

C、三碳酸

D、葡萄糖参考答案：C19.关于高倍显微镜使用步骤的叙述，排列顺序正确的是

（

）①将目标移到视野中央；②低倍镜观察，找到目标；③观察并用细准焦螺旋调焦；

④转动转换器，换用高倍镜观察。A．①②③④

B.②①④③

C.②③①④

D.②④①③参考答案：B20.在制作腐乳时，如果没有加盐，结果会怎样A．豆腐腐败

B、腐乳口味不好C．不易酥烂

D、发酵时间延长参考答案：B21.如图甲、乙、丙、丁、戊中，燕麦胚芽鞘直立生长的是()A．甲、乙

B．甲、丙

C．甲、丁

D．甲、戊参考答案：B22.如图表示某种哺乳动物细胞分别在正常培养和药物处理培养时，所测得的细胞中DNA含量与细胞数的关系．据此推测该药物的作用是（）A．通过抑制DNA的复制，抑制细胞分裂B．通过促进DNA的复制，促进细胞分裂C．通过抑制纺锤体的形成，抑制细胞分裂D．通过促进着丝粒断裂，促进细胞分裂参考答案：C【考点】细胞有丝分裂不同时期的特点．【分析】对比正常培养和药物处理知，药物处理后DNA含量为2n的细胞数量减少，而DNA含量为4n的细胞数量增加，由此推知该药物可能通过抑制纺锤体的形成，抑制细胞分裂．【解答】解：细胞分裂间期主要完成DNA的复制和有关蛋白质的合成，前期有纺锤体出现．由柱形图可知，正常培养时DNA含量为2n的细胞数多，即处于分裂间期复制前的细胞多．药物处理后，DNA含量为4n的细胞数多，即DNA完成了复制而加倍，且细胞不分裂而保持在4n，纺锤体不形成时细胞就不分裂，该药物类似于秋水仙素，抑制纺锤体的形成，抑制细胞分裂．故选：C．23.培育作为“生物反应器”的动物可以产生许多珍贵的医用蛋白，该动物的培育涉及的现代生物技术有：①基因工程

②体外受精

③胚胎移植

④动物细胞培养A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②③④参考答案：D

24.下列各种激素中，由同一内分泌腺分泌的是A．促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素B．促甲状腺激素和生长激素C．促甲状腺激素释放激素和生长激素D．甲状腺激素和生长激素参考答案：B25.下列杂交组合中属于测交的是A．EeFfGg×EeFfGg

B．EeFfGg×eeFfGg

C．eeffGg×EeFfGg

D．eeffgg×EeFfGg参考答案：D26.甲状腺激素、胰岛素、性激素的共同特点是()A.元素组成相同

B.合成部位相同

C.运输途径相同

D.生理功能相同参考答案：C甲状腺激素中有碘元素，胰岛素和性激素没有，A错误；甲状腺激素在甲状腺细胞中合成，胰岛素在胰岛B细胞合成，性激素在性腺合成，B错误；激素的运输都是通过体液运输，C正确；甲状腺激素能促进细胞代谢，增加产热，胰岛素能降血糖，性激素能促进性器官成熟，D错误．【考点定位】神经、体液调节在维持稳态中的作用【名师点睛】激素调节的特点有：1、微量高效．2、通过体液运输．3、作用于靶器官、靶细胞．27.关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是（）A．预实验需要设置空白对照，在预实验的基础上再次实验可不设置空白对照B．该实验记录的因变量可能是枝条生根的平均数量或平均长度C．各组生根数量应该取该组葡萄生根数量的平均值D．浸泡法就是将插条浸泡在配置好的生长素类似物溶液中让其生根参考答案：D【考点】C2：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用．【分析】根据实验课题可知，实验的自变量是不同浓度的生长素类似物溶液，因变量是生根数量，并且无关变量包括：侧芽的数目、溶液处理的时间等，无关变量会影响实验的结果，因此应保持相同且适宜．实验开始前进行预实验是为进一步的实验摸索出较为可靠的探究范围，以避免由于设计不当，盲目开展实验．【解答】解：A、本实验的自变量是生长素类似物的浓度，而在预实验时浓度梯度较大，需要蒸馏水这组作为空白对照，来确定范围，从而缩小范围，因此再次实验可不设置空白对照，A正确；B、由于生长素能够促进生根，所以实验记录的因变量可以是枝条生根的平均数量或枝条生根的平均长度，B正确；C、各组生根数量应该取该组葡萄生根数量的平均值，排除偶然因素，C正确；D、浸泡法处理插条就是将插条浸泡在配置好的生长素类似物溶液中一段时间，然后取出进行扦插让其生根，不是在生长素类似物溶液中生根，D错误．故选：D．【点评】本题考查了植物激素对植物生根的影响实验，意在考查学生实验探究能力，考查学生对实验结果分析处理与实验变量、对照组设置的能力，难度适中．28.如图表示通过体外受精培育牛的过程，下列叙述错误的是（）

A．获取的精子经获能后才能进行体外受精B．②过程只与细胞膜的流动性有关C．③过程的细胞增殖方式一定是有丝分裂D．④过程属于胚胎移植过程参考答案：B【考点】S5：胚胎移植．【分析】分析图解：图表示通过体外受精培育试管牛的流程图，图中①表示卵细胞的采集，②表示体外受精，③表示早期胚胎培养，④表示胚胎移植．【解答】解：A、在进行体外受精时，获取的精子需获能后才能进行体外受精，A正确；B、图中的②过程是受精作用，该过程涉及精卵细胞的识别、细胞膜的融合（与膜的流动性有关）、核的融合等过程，B错误；C、③过程是卵裂过程，该过程的细胞增殖方式是有丝分裂，C正确；D、④过程是将多细胞胚胎移入受体子宫的过程，属于胚胎移植过程，D正确．故选：B．【点评】本题考查了胚胎工程的相关知识，考生要明确在受精作用之前精子需要获能、卵细胞需要培养到减二中期；明确受精卵进行的是有丝分裂．29.如图表示四倍体兰花叶片植物组织培养的过程，下列相关叙述正确的是（）A．此兰花的花药离体培养所得植株为二倍体B．①阶段体现了细胞的全能性，②阶段需要细胞分裂素C．①阶段有细胞增殖，但无细胞分化D．②过程为脱分化，③过程为再分化参考答案：C【考点】R4：植物培养的条件及过程．【分析】分析题图：图示表示将四倍体兰花的叶片通过植物组织培养形成植株的过程，其中①阶段表示脱分化，该阶段能形成愈伤组织，其细胞分化程度低，全能性高；②阶段表示再分化过程，该阶段能形成胚状体，进一步发育形成植株．【解答】解：A、此兰花的花药离体培养所得植株为单倍体，A错误；B、①阶段表示脱分化，该阶段能形成愈伤组织，没有形成植物个体，故不能体现细胞的全能性；②阶段表示再分化过程，需要细胞分裂素，B错误；C、①阶段表示脱分化，该阶段能形成愈伤组织，愈伤组织是未分化的细胞，故该阶段有细胞增殖，但无细胞分化，C正确；D、①阶段表示脱分化，②阶段表示再分化过程，D错误．故选：C．30.下列关于基因工程技术的叙述，正确的是（

）A.切割质粒的限制性核酸内切酶均特异性地识别6个核苷酸序列B.PCR反应中温度的周期性改变是为了DNA聚合酶催化不同的反应C.载体质粒通常采用抗生素合成基因作为筛选标记基因D.抗虫基因即使成功地插入到植物细胞染色体上也未必能正常表达参考答案：D【分析】1、基因工程的工具：

（1）限制酶：能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂。

（2）DNA连接酶：连接的是两个核苷酸之间的磷酸二酯键。

（3）运载体：常用的运载体：质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒。

2、基因工程技术的基本步骤：

（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成。

（2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等。

（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样。将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法。

（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术；②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术；③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术。个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等。【详解】大多数限制酶识别的序列由6个核苷酸组成，但也有少数限制酶的识别序列由4、5或8个核苷酸组成，A错误；酶具有专一性，DNA聚合酶只能催化脱氧核苷酸合成DNA片段，不能催化其他反应，PCR反应中温度的周期性改变是为了变性、复性、延伸，B错误；通常采用载体质粒上的抗生素抗性基因作为筛选标记基因，C错误；抗虫基因成功插入到植物细胞染色体上后，是否能正常表达，还需要其他控制元件如启动子、终止子等控制，D正确。故选D。31.关于动物细胞融合的说法不正确的是A．动物细胞融合也称细胞杂交，是指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程B．动物细胞融合后形成的具有原来两个或多个动物细胞遗传信息的单核细胞称为杂交细胞C．常用的诱导动物细胞融合的手段有：聚乙二醇、灭活的病毒、电激、紫外线照射D．细胞融合技术突破了有性杂交方法的局限，使远缘杂交成为可能参考答案：C32.右图是细胞与内环境进行物质交换的示意图，①处的箭头表示血液流动的方向。下列说法正确的是A．①中含有代谢废物、气体、激素、血红蛋白等B．毛细血管管壁细胞生活的液体环境是③④⑤C．③④中的蛋白质可以通过毛细淋巴管壁相互交换D．若②为肝脏细胞，则①处的氧气浓度高于⑤处参考答案：D33.将小鼠B细胞注入家兔体内，产生免疫反应后，家兔血清能使小鼠T细胞凝集成细胞集团。而未经免疫的家兔血清不能使小鼠T细胞凝集成团。T细胞凝集现象的出现是因为：A.小鼠B细胞诱导家兔产生细胞免疫

B.小鼠T细胞诱导家兔产生体液免疫C.小鼠B细胞和小鼠T细胞有相同抗原D.小鼠T细胞和家兔T细胞有相同抗原参考答案：C34.现代生物科技中，下列处理或操作正确的是(

)A.把目的基因导入鸡的受精卵，待培养成早期胚胎后再移植到母鸡体内B.在胚胎移植时，让供体母牛口服促性腺激素做超数排卵处理C.将目的基因导入叶绿体DNA上，防止目的基因随花粉逃逸D.用人工薄膜包裹植物组织培养得到的愈伤组织，制备人工种子参考答案：C35.植物体细胞杂交与动物细胞工程中所用技术与原理不相符的是（）A．纤维素酶、果胶酶处理和胰蛋白酶处理﹣﹣酶的专一性B．植物组织培养和动物细胞培养﹣﹣细胞的全能性C．原生质体融合和动物细胞融合﹣﹣生物膜的流动性D．紫草细胞培养和杂交瘤细胞的培养﹣﹣细胞分裂参考答案：B【考点】R7：植物体细胞杂交的过程；RC：动物细胞与组织培养过程；RG：细胞融合的概念及方法．【分析】用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁获得原生质体和用胰蛋白酶处理动物组织得到单个细胞都采用了酶的专一性原理．诱导原生质体融合和动物细胞融合都采用了生物膜的流动性原理．植物组织培养的原理是细胞的全能性．动物细胞培养的原理是细胞增殖．【解答】解：A、细胞工程中，利用酶的专一性原理，用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁获得原生质体，用胰蛋白酶处理动物组织得到单个细胞，A正确；B、植物组织培养的原理是细胞的全能性，而动物细胞培养的原理是细胞增殖，B错误．C、利用生物膜的流动性原理，采用诱导技术可以诱导原生质体融合和动物细胞融合，C正确；D、紫草细胞培养和杂交瘤细胞的培养的原理都是细胞增殖，D正确；故选：B．【点评】本题考查动物细胞培养、植物组织培养、植物体细胞杂交和动物细胞融合的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点的能力，属于考纲识记层次的考查．本题需要注意的是B选项，要求考生明确动物细胞培养的原理是细胞增殖，而不是细胞的全能性．36.

提倡一对夫妇只生一个孩子，从种群特征看，这种措施是调节

A．种群密度B．年龄组成

C．性别比例D．出生率参考答案：D37.为研究动物反射弧的结构和功能，研究人员利用脊蛙（剪除脑、保留脊髓的蛙）进行了如下实验．实验1：将浸有05%硫酸溶液的小纸片贴在脊蛙腹部的皮肤上，蛙出现搔扒反射；实验2：去除脊蛙腹部皮肤，重复实验1，蛙不出现搔扒反射；实验3：破坏脊蛙的脊髓，重复实验1，蛙不出现搔扒反射．关于本实验的叙述不正确的是（）A．剪除脑的目的是为了排除脑对脊髓的控制B．在实验1的搔扒反射中兴奋的传导是单向的C．实验2不出现搔扒反射的原因是效应器被破坏D．本实验说明搔扒反射的神经中枢位于脊髓参考答案：C【考点】神经冲动的产生和传导．【分析】1、神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成．传入神经又叫感觉神经，能把外周的神经冲动传到神经中枢里．神经中枢在接受传入神经传来的信号后，产生神经冲动并传给传出神经．传出神经又叫运动神经，把神经中枢产生的神经冲动传给效应器．2、脊髓是神经系统的中枢部分，位于椎管里面，上端连接延髓，两旁发出成对的神经，分布到四肢、体壁和内脏；脊髓里有许多简单反射的中枢；脊髓的结构包括位于中央部的灰质和位于周围部的白质；白质内的神经纤维在脊髓的各部分之间、以及脊髓与脑之间，起着联系作用．【解答】解：A、搔扒反射的中枢在脊髓，去掉脑的目的是排除脑对脊髓的控制，A正确；B、在反射弧中兴奋的传递是单向的，B正确；C、实验2不出现搔扒反射的原因是感受器被破坏，C错误；D、实验3：破坏脊蛙的脊髓，重复实验1，蛙不出现搔扒反射，说明搔扒反射的神经中枢位于脊髓，D正确．故选：C．38.多聚酶链式反应（PCR）是一种体外迅速扩增DNA片段的技术。PCR过程一般经历下述三十多次循环：95℃下使模板DNA变性、解链→55℃下复性（引物与DNA模板链结合）→72℃下引物链延伸（形成新的脱氧核苷酸链）。下列有关PCR过程的叙述中不正确的是A．变性过程中破坏的是DNA分子内碱基对之间的氢键，也可利用解旋酶实现B．复性过程中引物与DNA模板链的结合是依靠碱基互补配对原则完成C．延伸过程中需要DNA聚合酶、ATP、四种核糖核苷酸D．PCR与细胞内DNA复制相比所需要酶的最适温度较高参考答案：C39.下列有关生态学问题的叙述不正确的是（

）A．生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节B．生态系统的自我调节能力不是无限的C．生物的多样性的保护包括就地保护和易地保护两大类D．湿地的蓄洪防旱、调节气候功能体现了生物多样性的直接价值参考答案：D40.下列关于内环境的图解正确的是（）A． B．C． D．参考答案：C【考点】内环境的组成．【分析】内环境由血浆、组织液、淋巴组成，血浆中的有些物质可以穿过毛细血管壁进入组织液，同时组织液中的物质可以穿过毛细血管壁进入血浆，组织液中的物质可以穿过毛细淋巴管壁形成淋巴，淋巴可以通过淋巴循环进入血浆．【解答】解：血浆中的有些物质可以穿过毛细血管壁进入组织液，同时组织液中的物质可以穿过毛细血管壁进入血浆，组织液中的物质可以穿过毛细淋巴管壁形成淋巴，淋巴可以通过淋巴循环进入血浆．故选：C．二、非选择题（本题共3小题，共40分。）41.某科研团队用含有各种必需元素的溶液培养大麦幼苗。实验分两组，甲组在光下，乙组在黑暗中，48小时后测量水分的消耗量和几种离子的浓度变化。表中各离子的数据为实验结束时，溶液中离子的浓度占实验开始时浓度的百分比。实验条件水分的消耗量（mL）Ca2+（%）K+（%）Mg2+（%）甲组107012827184乙组42510335115

（1）甲组幼苗细胞产生的一部分ATP可用于通过__________方式吸收无机盐离子的过程。随着时间的推移乙组幼苗会逐渐变黄,原因是合成_____需要光。（2）48小时后，乙组幼苗的鲜重增加，干重下降。原因是____________________。（3）从吸收离子的比例上看，大麦幼苗吸收各种离子的速率是不同的，其中对____________的吸收速率最大，造成这种结果的原因主要与细胞膜上运输相关离子的____________有关。参考答案：

(1).主动运输

(2).叶绿素

(3).幼苗吸收了大量的水分和无机盐，所以鲜重增加；幼苗进行呼吸作用消耗了大量有机物，所以干重下降

(4).K+

(5).载体数量【分析】物质出入细胞的方式：自由扩散—顺浓度梯度，不需要载体，不消耗能量；协助扩散—顺浓度梯度，需要载体，不消耗能量；主动运输—逆浓度梯度，需要载体和消耗能量。【详解】（1）被动运输不消耗能量，故甲组幼苗产生的一部分ATP用于离子的主动运输。由于乙组无光照，无法合成叶绿素，故叶片会变黄。（2）幼苗吸收了大量的水分和无机盐，所以鲜重增加；幼苗进行呼吸作用消耗了大量有机物，所以干重下降。乙组无光照，幼苗不能进行光合作用，只有呼吸作用消耗有机物。（3）由表格数据可知，钾离子浓度下降最多，说明大麦幼苗对钾离子的吸收速率最大，大麦幼苗对不同离子的吸收速率不同，主要与细胞膜上不同的离子的载体的数量有关。【点睛】培养液中离子浓度的变化反映了细胞对不同离子的吸收量的选择性，主要与细胞膜上载体的数量有关。

42.病毒性感冒是一种常见流行性疾病。请回答下列问题(1)感冒时，B细胞在感冒病毒刺激和_____________作用下，增殖分化为________________产生特异性抗体。被感冒病毒侵入的细胞，会被______________特异性识别和作用后裂解死亡。(2)受到感冒病毒影响，下丘脑的体温调节中枢产生体温过低的错误判断，从而增加___________的合成和分泌，调节甲状腺激素分泌，促进机体产热，同时汗腺___________________，最终导致“发烧”，该调节过程为______________________调节。(3)大量出汗退烧后，细胞外液渗透压__________，垂体释放_________________增加，尿量减少，同时__________________产生渴觉，增加饮水，从而保证体内水分平衡。(4)病毒性感冒痊愈之后，短时间内不会感冒的主要原因是_____________________________________。参考答案：

(1).淋巴因子

(2).浆细胞

(3).效应T细胞

(4).促甲状腺激素释放激素(和促甲状腺激素)

(5).分泌减少

(6).神经一体液

(7).升高

(8).抗利尿激素

(9).大脑

(10).病毒性感冒痊愈后，机体内会留有感冒病毒相应的记忆细胞，再次遇到感冒病毒时，记忆细胞能快速增殖分化，快速产生大量抗体(产生更强的特异性免疫作用)【分析】本题以感冒病毒为素材考查了特异性免疫、体温调节、水盐平衡调节的有关知识，要求考生能够识记相关调节过程，综合运用所学知识形成知识网络，再根据题干要求正确作答。1、特异性免疫分为体液免疫和细胞免疫：①体液免疫抗原(感冒病毒)→吞噬细胞(处理)→T细胞(呈递)→B细胞(识别)→(增殖分化)→记忆B细胞、浆细胞（也叫做效应B细胞）；浆细胞（也叫做效应B细胞）→抗体与抗原特异性结合→形成沉淀或细胞集团→吞噬细胞吞噬消化；（少数抗原直接刺激B细胞）。如果同样的病毒再一次入侵，直接刺激记忆B细胞，启动二次免疫。②细胞免疫抗原→吞噬细胞→T细胞→(增殖分化)→记忆T细胞、效应T细胞；效应T细胞→产生淋巴因子、与靶细胞结合→靶细胞裂解死亡→抗原暴露→抗原+抗体(特异性结合)；（少数抗原直接刺激T细胞）。如果同样的病毒再一次入侵，直接刺激记忆T细胞，启动二次免疫。注意：体液免疫作用对象是侵入内环境中的抗原，细胞免疫作用对象是被抗原侵入的宿主细胞，即靶细胞。【详解】(1)根据体液免疫与细胞免疫的过程分析可知，感冒时，B细胞在感冒病毒刺激和T细胞分泌的淋巴因子作用下，增殖分化为浆细胞产生特异性抗体。被感冒病毒侵入的细胞，需要启动细胞免疫，由T细胞增殖分化成效应T细胞，效应T细胞特异性识别和作用后裂解靶细胞使其死亡。(2)受到感冒病毒影响，下丘脑的体温调节中枢产生体温过低的错误判断，下丘脑通过合成与分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体合成与分泌促甲状腺激素，调节甲状腺激素分泌，促进机体产热；由于体温调节误判体温过低，机体通过相应调节机制减少散热，使汗腺分泌减少，最终导致“发烧”，该调节过程涉及神经调节与体液调节。(3)大量出汗退烧后，机体失去较多水分，细胞外液渗透压上升，刺激下丘脑中的渗透压感受器，促进垂体释放抗利尿激素，从而促进肾小管与集合管的