骨干教师跟班学习计划

第页共页骨干教师跟班学习计划一、前言骨干教师是学校中具有较高教学水平和实践经验的优秀教师，他们对于学校教师群体的发展和提高起着重要的示范和引领作用。为了进一步提高骨干教师的教学水平和协作能力，我们制定了以下的骨干教师跟班学习计划，希望能够对他们进行持续的专业学习和培训，提升他们的教学能力和素质。二、学习内容骨干教师跟班学习计划包括以下几个方面的内容：1.教育心理学与学科教学教育心理学是教师教学过程中的重要理论基础，它能够帮助教师更好地了解学生的认知和情感特点，并根据这些特点进行有针对性的教学活动设计。学习教育心理学的知识，对于骨干教师提高教学效果和学生综合素质具有重要意义。2.学科教育研究和课程设计学科教学是骨干教师的核心工作，通过学科教育研究和课程设计的学习，骨干教师可以深入了解学科知识的本质和结构，并掌握合理的教学设计方法。同时，学科教育研究还可以帮助骨干教师掌握最新的学科教学理论和发展趋势，以及有效的教学方法和策略。3.班级管理与学生发展作为骨干教师，除了具备优秀的教学能力之外，还需要具备良好的班级管理能力和学生发展指导能力。学习班级管理与学生发展的知识，可以帮助骨干教师更好地了解和掌握班级管理的要点和方法，以及学生的发展特点和需求。三、学习形式与方法1.跟班学习骨干教师将在整个学习计划期间跟随一名资深教师进行跟班学习，亲身体验和参与教学活动。跟班学习的方式可以让骨干教师更好地了解优秀教师的教学方法和教学过程，将理论知识转化为实际操作中的技能。2.学习小组为了促进骨干教师之间的交流和互动，我们将组建学习小组，让骨干教师之间进行学习交流和互助。学习小组可以通过讨论和分享，互相借鉴和学习，提高每个骨干教师的教学水平和能力。3.观摩教学我们将组织骨干教师进行观摩教学，参与其他教师的优秀课堂，观察和学习优秀教师的教学方法和技巧。观摩教学可以帮助骨干教师扩大教学视野，了解不同教师之间的差异和教学风格，同时也可以提升骨干教师的自身教学能力。四、学习计划1.第一阶段：教育心理学与学科教学在第一阶段，重点学习教育心理学和学科教学的基本理论和方法。学习内容包括认知理论、情感教育、教学设计等方面的知识。学习方法包括跟班学习、观摩教学、小组讨论等。学习时间为2个月。2.第二阶段：学科教育研究和课程设计在第二阶段，重点学习学科教育研究和课程设计的基本理论和方法。学习内容包括学科教学理论、学科知识结构、课程设计方法等方面的知识。学习方法包括跟班学习、小组讨论、阅读学科教育研究文献等。学习时间为2个月。3.第三阶段：班级管理与学生发展在第三阶段，重点学习班级管理和学生发展的基本理论和方法。学习内容包括班级管理要点、学生发展特点、学生成长指导方法等方面的知识。学习方法包括跟班学习、小组讨论、观摩教学等。学习时间为2个月。五、评估与考核为了评估骨干教师的学习效果和学习成果，我们将采取以下的评估与考核方式：1.学习小结和报告骨干教师需要每个学习阶段完成相应的学习小结和报告，总结学习过程中的收获和体会，以及学习成果的应用情况。2.课堂观摩骨干教师需要参与其他教师的课堂观摩，评估其教学能力和教学效果，并提出改进建议。3.教学设计和展示骨干教师需要设计和展示一节教学课程，评估其教学设计和教学效果，并根据评估结果进行调整和改进。六、总结骨干教师跟班学习计划是为了进一步提高骨干教师的教学能力和素质而制定的。通过系统的学习和培训，骨干教师可以更好地了解教育心理学和学