《第三节聚落-人类的聚居地》教学设计(安徽省县级优课)x-七年级地理教案

教学设计表一、基本信息学校安徽省淮南市洞山中学课名聚落教师姓名王文静学科（版本）星球版初中地理章节第五章第三节学时一课时年级七年级二、教学目标1.知识与技能（1）举例说明聚落与环境的关系。（2）懂得保护世界文化遗产的意义。2.过程与方法（1）通过分析聚落形成与发展的有利条件，理解聚落是环境的产物，必须适应环境才能更好地发展。（2）通过理解体会传统聚落的内涵与价值，懂得保护世界文化遗产的意义。3.情感、态度与价值观（1）感受聚落与环境的相互适应，进一步理解自然环境与人类活动的关系。（2）体会人类文明的发达程度和思想实践上的智慧高度，培养民族自豪感和自信心，增强民族凝聚力和创造力。（3）培养学生的求知欲；培养学生乐于分析问题，透过现象看本质，乐于合作与交流。三、学习者分析初中生处于心智发展从不成熟走向成熟时期，地理七年级学习，学生的地理基础知识较少，本节作为七年级地理上册的最后一节内容，要在学生地理学习感到疲倦的时候为学生注入新的能量，选择新颖有趣的方式。学生对待简单内容出现忽视细节内容的特点，在教学过程中面对简单问题可适当加大学习难度，提高学习注意力。四、教学重难点分析及解决措施重点区分并描述城市景观和乡村景观聚落与环境的关系难点聚落对环境的适应表现保护传统聚落的意义解决措施通过知识关联图、讲解等方式明确聚落与自然环境之间关系。首先利用视频介绍聚落文化遗产，再利用类似切水果游戏双人对战，将我国聚落文化遗产放在选项中，符合的点击，看最终游戏结果，让学生在游戏中学习知识。通过讨论及新闻内容展示，使学生从自身出发，明白保护文化遗产的意义。五、教学设计教学环节起止时间环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析导入新课与本地特色结合，引起学生学习兴趣【展示图片】淮南城市图片学生观赏图片并思考展示图片讲授新课1、明确聚落定义，聚落与自然环境关系内容2、通过对比图片分析，培养学生总结归纳信息对比分析能力。3、通过联系实际，引导学生积极参与，合作探究，培养学生探究问题能力以及合作学习能力。

一、乡村与城市【提问】1、什么是聚落？2、聚落类型？

【活动】对比图片，乡村、城市聚落有何不同。填写表格

【图片对比】不同聚落生产活动对应清楚。二、聚落与自然环境【对比图片】请学生辨认，聚落的形成和发展受到哪些自然环境影响。【讨论】淮南聚落的形成受到哪些自然因素影响？【游戏】介绍完不同自然环境下聚落的形态和典型地区建筑后，请学生将形态建筑与地形区等内容一一对应。学生自己介绍，城市、乡村聚落的差异对比等内容，积极思考讨论。白板游戏，学生积极参与讲授新课了解我国丰富自然景观，人文景观，培养爱国热情聚落与世界文化遗产【播放视频】聚落文化遗产【活动】游戏找出世界文化遗产中的中国聚落【讨论】布达拉宫是保护还是开发？学生观赏视频，参与游戏播放视频课堂总结树立学生正确的态度【展示新闻内容】引发思考，你能为保护文化遗产做什么？学生阅读并思考展示新闻内容六、教学流程图开始教学内容教师活动教学内容教师活动学生活动利用电脑展示淮南城市图片利用电脑展示淮南城市图片图片导入图片导入图片引入，导入新课课件学习聚落类型，聚落与自然环境等内容课件学习聚落类型，聚落与自然环境等内容新知呈现新知呈现图片对比，讨论探究巡视指导，解答疑惑讨论合作巡视指导，解答疑惑讨论合作自主学习，合作探究利用电脑播放世界文化遗产视频答疑利用电脑播放世界文化遗产视频答疑视听处理欣赏视频，思考学习表达表达鼓励，参与评价参与展示学生上台，参与游戏参与展示展示图片，养成正确思想观念课堂总结学以致用，思考反思展示图片，养成正