版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
《理发师》教学案例【教学设计说明】在这个教学设计中,本着以学生为主体,以音乐审美为核心的基本理念,从学生的兴趣入手,积极引导学生主动参与教学,充分体现师生互动,鼓励学生大胆创编,让学生从中体会成功与快乐,通过听、唱、演、画、敲等音乐实践活动,体验、感受、创作和表现音乐的美。【
教材分析】《理发师》是一首热情、欢快而不乏幽默的澳大利亚儿歌。单乐段结构,旋律采用上行级进、乐句模进、八度大跳、同音反复等发展手法,生动地表现了理发师在理发店愉快劳动的情景,并将理发师为他人服务时的愉快心情表现得栩栩如生。【学生分析】教授的对象是一年级的小学生,根据我平时对学生的观察和实践经验的总结,我发现一年级的孩子天真纯朴,活泼好动,对新鲜的事物或事物的新鲜面很好奇,模仿能力比较强,但知识积累和生活经验都比较少。教学中主要采用歌、舞、结合多媒体课件欣赏、设置情景等方法进行直观教学,来丰富学生的情感体验,使学生们能够积极主动的参与音乐实践和音乐创造活动,激发和培养他们对音乐的兴趣,引导他们细心观察生活,发现身边的美,从而体验本课歌曲所表现的意境。【教学目标】情感态度与价值观:初学歌曲《理发师》,尝试用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容,体会歌曲的情绪和风格特点。过程与方法:1、感受劳动的快乐,潜移默化地受到讲究卫生、热爱劳动的思想教育。2、能主动与他人合作,积极参与实践活动,并在活动中感受劳动的快乐。知识与技能:使学生领悟“劳动最光荣”的道理,理解劳动的愉快,树立“爱劳动”“劳动者光荣”的意识,培养学生大胆表现的信心和与人合作的意识。【教学重点】学唱歌曲,感受节奏,唱好XX▏XX▏X—▏X0▏节奏型。能运用身边的物品等探究不同的音响,自主创编伴奏,即兴表演。【教学过程设计】一、组织教学听《理发师》音乐愉快进教室。师生对唱问好,熟悉乐句旋律。二、创设情境,揭示课题1、游戏师:我的音乐宝贝们,你们好!很高兴和大家一起来上音乐课,为了表示我对大家的欢迎,老师给大家准备了一份精美的礼盒,我请一位同学上来,在礼盒里抽出一张纸条,然后你要把纸条上写的内容用动作表演出来,让其他同学猜猜看,你做的动作是在做什么?好不好?(刷牙,扫地,洗衣服,擦桌子)师:他们表演的好不好?模仿的真棒!我们的小手还会做哪些事呢?师:同学们你们真能干,都有一双爱劳动的小手,老师真为你们感到自豪。2、引入新课教学师:今天老师给同学们介绍一位来自澳大利亚的老爷爷,他也有一双巧巧手,我们来看看他用自己的双手在干什么?(请同学们看书)生:老爷爷在给小朋友剪头发。师:那我们应该称老爷爷为——理发师,今天我们要学的歌曲就是“理发师”。师:同学们,理发时你们听到剪刀剪发发出的声音是怎样的呢?生:咔嚓、咔嚓板书:咔嚓、咔嚓板书:XX丨XX丨XX丨XX丨让学生边拍边读音。师:你认为你手中的哪种打击乐器模仿“咔嚓”比较好呢?生:筷子
师:剪好发后,用定型水喷雾发出的声音是怎样的呢?(沙沙的)让学生拿出沙锤模仿。板书:沙沙、沙沙
板书:
XX丨XX丨X
—丨X
—丨让学生边拍边读音。三、学唱歌曲:以“理发店的老爷爷”的故事引入听歌曲范唱。师:同学们,今天是理发店的老爷爷开业10周年纪念日,他心里别提有多高兴了,叔叔阿姨和小朋友们也特地跑来和老爷爷一起庆祝,你们听他们正唱着活泼动听的歌曲《理发师》呢。(听范唱录音,学生背手动头。)师:歌曲好听吗?生:好听。师:你们想不想马上学会!好,就让我们一起来学会澳大利亚歌曲《理发师》。师:我们先来学习歌词。(看书,先听老师完整的读一遍后,老师说一句,学生说一句,学生扮演理发师手中道具的声音,老师当理发师,再换角色)师:同学们读的非常好,让我们有感情的在读一遍吧!师范唱歌曲,学生再一次聆听歌曲《理发师》。师:同学们,你们太想学这首歌了吧!?生:想。(师范唱,学生边听老师唱边拍节拍伴奏。)师:同学们跟老师识一下谱子,视唱一下吧。(出示小黑板,齐唱、分排唱、男女生唱)3、运用不同的形式学唱歌曲,让学生在轻松愉快的氛围中学会歌曲。师:现在老师唱一句,同学们跟老师学唱一句。(唱两遍)师:你们想不想也来唱一唱?生:想!(学生用标准音“la”跟电子琴模唱)4、师生有感情的接唱。师:老师想和同学们合作,下面我们一起来对唱,好不好?生:好。师:咔嚓应该唱的轻快利落,沙沙声音要轻。(1)学生唱“咔嚓”和“沙沙”部分,其余歌词部分由老师演唱。(2)老师唱“咔嚓”和“沙沙”部分,其余歌词部分由学生演唱。师:哎呀,同学们学得可真快!唱得太好了。我们再接唱一遍好吗?生:好!师:老师唱前一句,大家唱后一句。师:同学们和老师配合得真默契!大家唱得越来越有进步了,原来劳动是件快乐的事情,那你们觉得理发店里的老爷爷快不快乐?我们应用什么样的心情去唱呢?(高兴、美滋滋的)。师:让我们带着美滋滋的心情把整首歌曲完整地演唱一遍。5、师生有感情的齐唱歌曲。6、跟着琴声将歌曲连起来演唱两遍。7、师生边唱歌边加入打击乐器为歌曲伴奏。师:同学们,我们唱的这么好听,让我们拿出准备好的打击乐器为歌曲伴奏,好吗?四、歌表演《理发师》1、师生表演理发师。(师当理发师,生当顾客)师:你们喜欢我这个理发师吗?生:喜欢。师:喜欢什么地方?生:唱歌时很美;理发漂亮;……师:现在理发店里的人越来越多了,让我们大家快行动起来,一起帮帮老爷爷吧!2、(课件伴奏)同桌自由创编。师:看着你们在理发店里干得热火朝天,老师为你们这种乐于助人的品质感到欣慰,仿佛你们真的成了一个个小“理发师”了!那么我们来比一比,看看谁的理发技术最高超、歌声最甜、表情最美?(请几组同学上前表演理发师和顾客,几名同学演唱歌曲)3、“理发师、歌手”大赛。师:今天,所有的同学都是评委,请大家认真进行评判,老师还有丰厚的奖品送给大家呢!4、师生评价,颁发奖品。(“最佳表情奖”奖笑脸一个;“最佳手艺奖”奖金剪刀一把;“最佳歌唱奖”奖金话筒一只。)5、师:你认为谁表现得最棒,并说出你的理由是什么?生:我认为xx同学表演最棒,因为他理的发很漂亮。生:我认为xx同学演唱得好,因为他歌唱得好听。6、师:今天同学们表现的都非常地积极主动,表演地也十分精彩!让我们再次用热烈的掌声向他们表示祝贺!五、课尾延伸1、收集劳动类歌曲。师:歌中的人们用自己勤劳的双手创造着美好幸福的生活。劳动是快乐的,劳动是光荣的。老师希望
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 幼儿园幼儿教师岗位竞聘合同书3篇
- 二零二五年度农村土地经营权转让协议:农业生态循环用地合同
- 二零二五年度智能交通管理系统免责任协议书3篇
- 2025年度农村房屋买卖合同协议书(含农村基础设施建设)
- 2025年农村环境卫生保洁与农村农业产业结构调整合同
- 二零二五年度农村房屋安全教育培训协议
- 二零二五年度竞业禁止机械租赁与绿色生产保障合同3篇
- 2025年度消防队伍车辆及设备租赁合同3篇
- 2025年度智能穿戴设备委托加工及市场推广服务协议3篇
- 2025监控系统买卖合同
- DL-T 2231-2021 油纸绝缘电力设备频域介电谱测试导则
- 员工月度绩效考核管理办法
- 2023年云南保山电力股份有限公司招聘笔试题库及答案解析
- GB/T 41904-2022信息技术自动化基础设施管理(AIM)系统要求、数据交换及应用
- GB/T 41908-2022人类粪便样本采集与处理
- GB/T 3745.1-1983卡套式三通管接头
- 信息系统运维服务方案
- 简支梁、悬臂梁挠度计算程序(自动版)
- 统编版小学四年级语文上册五六单元测试卷(附答案)
- 商票保贴协议
- 高支模技术交底(新版)
评论
0/150
提交评论