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文档简介

2022年安徽省中小学教育教学论文评选加强家校合作，积极开展四年级心理健康教育摘就是开展有效的家庭教育，小学四年级心理健康教育的开展，不仅要重视学校的教育体系与课程模式，也需要家长予以辅助与配合，才能实现家校同心共育良才的目标。站在家校合作的角度上，小学四年级心理健康教育的开展需要采取有效的方式与措施，帮助学生健康的学习和成长。关键词：家校合作，小学四年级，心理健康教育引言：伴随着课程改革的实施，学校和家庭对小学四年级学生的心理健康教育的关注也在加强，作为小学教育阶段的主要环节，想要获取高质量的小学心理健康教育成果，就需要开展有效的家校合作，关注学生的心理健康状态，培养学生健全的价值观，帮助小学生塑造完善的人格。想要实现这一目标，仅仅依靠教师和学校是不够的，需要家长予以一定帮助和配合，塑造全新的家校合作小学心理健康教育模式。一、家校合作对小学心理健康教育的意义1．全力完善心理健康教育的条件改善和提高四年级学生的健康心里水平，是当前疫情形势下迫切需要重视并要求全使他们能够阳光地面对学习和生活。在小学四年级心理健康教育阶段，学校在教会学生熟知一些调节心理健康的方法和手段，更应当为学生全力完善心理健康教育的条件。不塑造良好的教育环境和氛围，才能更好地体现心理健康教育对学生健康成长的影响和价值。在潜移默化的影响下，让四年级学生的思想逐渐转变，推动小学四年级心理健康教育的有效开展。而想要完善心理健康教育条件，塑造良好的教育环境，需要的是家长与学校互相配合，做好合作与沟通。12022年安徽省中小学教育教学论文评选的讲座，特别要加强对留守儿童的监护人的思想培训。学校应该积极主动地采取定期举保持好联系，替学生着想，为学生塑造一个良好的心理健康教育的环境，帮助学生解决各种心理健康问题，教会四年级的学生能够用阳光健康的心情去好好地学习。2．提升心理健康教育效果教育效果。二、家校合作开展小学心理健康教育策略1．强化家校合作观念22022年安徽省中小学教育教学论文评选心理健康教育这项任务。合作理念的基础上，通过家庭与学校有效的合作，解决小学生存在的心理健康问题。2．构建家校联合机制理健康相关信息，能够及时抓住学生的心理健康动态，并进行合理有效的引导与帮助，理健康教育措施，来保障心理健康教育的质量。32022年安徽省中小学教育教学论文评选3．塑造家校协调结构育方针当中，保障家校合作能够有序的开展与实施，让学校的心理健康教育不断完善。康教育活动，让心理健康教育能够顺利开展。结束语：态，推动学生的学习与成长。参考文献160-161.[2]张达红：论小学心理健康教育中

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