教有温度的数学 论文

PAGEPAGE1/6教有温度的数学学生在学习过程中增长智慧。关键词：数学，温度，初中数学，数学学习，初中数学教师“数学”一词是来自希腊语，字面意思有学习、科学之意。它起源于人类出现。在中国古代，数学叫作算术，又称算学，最后才改为数学。中国古代的算一，初中数学教学中的作用——温暖定位一个想成功的人，必须有远大的抱负和分阶段目标。在现实生活中，很多时语塞，不知如何回答。这也让许多老师在教学中越来越不自信的一个因素。从理论上来说，学习数学是为了培养学生的理性思维能力，数学学习是通题，避免做事情冲动和莽撞；同时，还可以培养学生自主、合作和探究的能力；让我们的生活更加和谐、更加温暖。二，初中数学教学中的借势——温暖渗透进入初中的学习，随着科目地增加，很多同学产生了心里心理畏惧，尤其为此，个人在教学中从以下几方面入手的：（一）消除心理芥蒂你今年多大了？你身高多少？你们家几口人？你有没有去超市购过物？……然的实力……气氛烘托至此，数学的温暖度、炙热感是不是满满的了呢？（二）舆论造势，激发学习热情不要追求难度和正确率，直接告诉学生：第一次作业咱们比一比谁的书写工整、1~2（三）提升价值，感受生活中处处皆数学数学在其发展的早期主要是作为一种使用的技术或工具，广泛应用于处理了我们的生活方式。事实上可以说，我们大家都生活在数学的时代——我们的的用途，在这里就不一一加以赘述了。三，初中数学教学中的尝试——温暖行动即便数学在生活中的重要性已是不言而喻的事实，但对于数学底子薄弱的（一）沪科版八年级数学上册第11章《平面直角坐标系》归纳为“8421”8个方向——x轴负半轴方向，第一象限方向，第二象限方向，第三象限方向，第四象限方向；“4”指4个象限——第一象限，第二象限，第三象限，第四象限；“2”指2条数轴——x“1”指1个交点（原点）——两条数轴的交点；将相关知识点逐步介绍给学生。（二）沪科版八年级数学下册第19章《四边形》本章节是几何知识，定义、性质、判定等零零散散、错综复杂，学生学起来容易混淆，为此根据知识特点逐一归纳如下，辅助学生区分、记忆和应用：1.《平行四边形》归纳为“12345”“1”指一个定义：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形；“2”指两条推论：（1）夹在两平行线之间的平行线短相等；（2）两条平行线之间的距离处处相等；“3”指三条性质：（1）平行四边形的对边相等；（2）平行四边形的对角相等；（3）平行四边形的对角线互相平分；（1）两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形；（2）一组对边平行且相等的四边形是平行四边形；（3）两组对边分别相等的四边形是平行四边形；（4）对角线互相平分的四边形是平行四边形；“5”指三角形中位线：三角形两边中点连线平行于第三边，并且等于第三边的一半。备注：与平行四边形密切相关的知识点（1）对角线的作用——平行四边形的每一条对角线把平行四边形分成全形；（2）平行四边形的面积计算：S=一边长与该边上高的乘积的一半。2.《矩形》归纳为“1234”“1”指一个定义：有一个角是直角的平行四边形叫做矩形；“2”指两条性质：①矩形的四个角都是直角；②矩形的对角线相等；“3”指三个判定：①有一个角是直角的平行四边形叫做矩形；②对角线相等的平行四边形是矩形；③三个角是直角的四边形是矩形；“4”指直角三角形的斜边中线：直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。备注：与矩形密切相关的知识点（1）对角线的作用——矩形的每一条对角线把平行四边形分成全等的两个三角形；两条对角线把矩形分成对面全等且面积相等的四个等腰三角形；（2）矩形的面积计算：S=邻边的乘积。3.《菱形》归纳为“123”“1”指一个定义：有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形；“2”指两条性质：（1）菱形的四条边都相等；（2）菱形的对角线互相垂直；“3”指三个判定：（1）有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形；（2）四边都相等的四边形是菱形；（3）对角线互相垂直的平行四边形是菱形；备注：与菱形密切相关的知识点（1）对角线的作用——菱形的每一条对角线把平行四边形分成全等的两个等腰三角形；两条对角线把矩形分成全等且面积相等的四个直角三角形；（2）菱形的面积计算：S=一边长与该边上高的乘积的一半=两条对角线长度乘积的一半。（三）沪科版九年级数学上册第21章《二次函数与反比例函数》的二次函数2二次函数的性质。也会用行动来温暖我们，来回报我们的温暖付出。四，