中班主题教案快乐的生日教案反思

中班主题教案欢快的生日教案反思1、中班主题教案欢快的生日教案反思

活动设计背景

班级有小朋友过生日，孩子们都很兴奋

活动目标

1.能清楚连贯地谈论自己过生日的情景，表达自己快活的心情。

2.能认真倾听同伴的谈话，会从同伴的话语中学到的阅历和词语。

3.感受大家对自己的关心疼惜，有爱父母的感情。

4.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点、难点

会从同伴的话语中学到的阅历和词语

活动预备

1.班上大局部孩子在本版庆祝过生日

2.幼儿会唱生日歌

3.用泡沫板，皱纹纸，油泥等材料制作一个大蛋糕，上面插上四支蜡烛，请幼儿各带一件过生日时父母或者同伴送的礼物，围放在蛋糕四周

活动过程

开头环节：创设谈话情景，引出话题

根本环节：1.引导幼儿围绕话题自由交谈，幼儿自由结伴进展交谈，向同伴清楚地介绍过生日时老是组织了哪些庆贺活动，小朋友说了哪些祝福的话，送了哪些礼物。。。。

2.集中谈话，引导幼儿进一步拓展话题。

完毕环节：大家懂得对自己的关心和疼惜，知道要宠爱自己的爸爸妈妈，朋友。要懂的报答他们

延长环节：1.泥工：为爸爸妈妈做生日蛋糕

2.爸爸妈妈过生日时会说庆贺的话，帮助他们做些事来表达自己的感谢之情。

教学反思

在本节课中，幼儿的表现大局部都很好，也能照着设计好的方案进展，只是有些孩子过于兴奋，课堂秩序有点混乱。我想造成秩序混乱的缘由一方面应当是上课前没有给孩子说清上课要求;另一方面是由于教学设计不太合理。

2、中班主题活动教案：欢快的生日教案(附教学反思)

活动设计背景

班级有小朋友过生日，孩子们都很兴奋

活动目标

1.能清楚连贯地谈论自己过生日的情景，表达自己快活的心情。

2.能认真倾听同伴的谈话，会从同伴的话语中学到的阅历和词语。

3.感受大家对自己的关心疼惜，有爱父母的感情。

4.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点、难点

会从同伴的话语中学到的阅历和词语

活动预备

1.班上大局部孩子在本版庆祝过生日

2.幼儿会唱生日歌

3.用泡沫板，皱纹纸，油泥等材料制作一个大蛋糕，上面插上四支蜡烛，请幼儿各带一件过生日时父母或者同伴送的礼物，围放在蛋糕四周

活动过程

开头环节：创设谈话情景，引出话题

根本环节：1.引导幼儿围绕话题自由交谈，幼儿自由结伴进展交谈，向同伴清楚地介绍过生日时老是组织了哪些庆贺活动，小朋友说了哪些祝福的话，送了哪些礼物。。。。

2.集中谈话，引导幼儿进一步拓展话题。

完毕环节：大家懂得对自己的关心和疼惜，知道要宠爱自己的爸爸妈妈，朋友。要懂的报答他们

延长环节：1.泥工：为爸爸妈妈做生日蛋糕

2.爸爸妈妈过生日时会说庆贺的话，帮助他们做些事来表达自己的感谢之情。

教学反思

在本节课中，幼儿的表现大局部都很好，也能照着设计好的方案进展，只是有些孩子过于兴奋，课堂秩序有点混乱。我想造成秩序混乱的缘由一方面应当是上课前没有给孩子说清上课要求;另一方面是由于教学设计不太合理。

3、中班主题活动教案：生日大蛋糕教案(附教学反思)

设计思路：

孩子们现在升入中班了，在同伴之间已经有较深厚的感情，为了使他们能进一步增加相互间的了解依据主题活动“我爱我家”在教室的一处墙面上设计了一个十二层的大蛋糕，这是结合为幼儿彼此了解生日的集体活动所预设的环境。由于在日常与孩子们的交谈中觉察大局部幼儿对于自己的生日日期都不清楚所以我认为应当对他们进展训练和引导，同时在活动中还可以将有关数的概念和简洁的统计方法也教给他们。在这个活动中期望孩子们的动手力气、观看力气、表达力气、数数力气等都可以有所提高。

活动目标：

1、知道自己生日及好朋友生日的月份增进朋友之间的友情。

2、了解简洁的统计方法，比较结果的多少。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、培育幼儿敏锐的观看力气。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

《生日歌》音乐、十二层蛋糕图、幼儿事先了解自己的生日、幼儿姓名不同花状纸每人一张。

活动过程：

一、赏识《生日歌》

1、说说什么时候会唱这个歌。

2、说说自己生日的具体日期。

二、生日大蛋糕

1、幼儿赏识大蛋糕。

2、幼儿点数蛋糕有几层?

3、生疏每层蛋糕上的数字分别是几，表示几月份?

4、幼儿将自己的照片贴到相应月份的蛋糕上。

5、大家一起数每月有几个小朋友过生日。

6、比较一下哪个月过生日的人最多或最少。

7、争论：你想怎样为朋友过生日?

延长活动：

了解父母、家人的生日日期。

活动反思：

在活动中孩子们的兴趣都特别高，有的已经问过自己的家长能够正确说诞生日的日期;有的只能说出月份;有的一点也说不出来。依据孩子们的不怜悯况我都进展了适当的指导使全部幼儿都在大蛋糕上找到自己生日的月份并贴上姓名。当孩子们看到蛋高被装饰得如此秀丽都纷纷谈论开了，你说我的生日，我说你的生日可吵闹了。在来园和离园时孩子们还向家长介绍这个蛋糕，说得头头是道。还有一些能干的孩子主动问起了家长的生日呢。

这次的活动不仅让孩子们发挥了学习主动性，还使家长也感受到孩子们相互间的友情，同时也了解到我们主题活动开展的意义，这样有利于我们今后各种活动的开展，家长们确定能乐观来协作的。

4、中班主题活动教案：欢快的小屋教案(附教学反思)

活动设计背景

小屋里黑乎乎的,没有灯,也没有秀丽的窗帘,小屋觉得自己又丑又孤独,一点都不欢快。今日来了这么多小动物,我们想个方法帮帮它,让它欢快起来吧。

活动目标

1、认知目标：能有感情地朗读诗歌，表现诗歌奇特的意境。

2、情意目标：通过学习诗歌鼓舞幼儿让幼儿在日常生活中做一些力所能及的事情，能够联系生活，理解什么是欢快。

3、技能目标：能够用表演、绘画等形式表达自己赏识诗歌的欢快感受。

4、主动参与活动，体验活动的欢快及成功的喜悦。

5、培育幼儿的观看力和动手操作力气。

教学重点、难点

教学重点：理解诗歌内容并有感情地朗读，体验共同制造的欢快。

教学难点：在理解诗歌的根底上进展仿编。

活动预备

1、欢快的小屋背景图〔在一个大纸板上画一扇门，门上挂着牌子：欢快的小屋，在相应位置划开一个小口，可以插图片〕。

2、萤火虫、蜘蛛、麻雀、纺织娘、蛐蛐、蚂蚁图片。

3、幼儿已经知道萤火虫、蜘蛛、麻雀、纺织娘、蛐蛐、蚂蚁等小动物的根本特征。

活动过程

〔一〕开头环节：

1、利用背景图，引导幼儿想象描述“欢快的小屋”。

2、通过提问帮助幼儿理解诗歌内容：

教师完整地朗读一遍诗歌后提问：为什么这是一间欢快的小屋?

谁给小屋带来了欢快?它们都是怎样装扮小屋的?引导幼儿理解不同的小动物依据自己的特点装扮了小屋，如蜘蛛会织网，所以它织了窗帘......

教师边念儿歌边将各种小动物图片插入背景图上。

〔二〕根本环节

1、带幼儿一起学习朗读诗歌。

2、幼儿分角色、分句朗读儿歌。

3、教师：“萤火虫给小花屋点亮了灯”可以用什么动作表示?引导幼儿参与一至两个动作进展表达，例如：灯亮了是什么样子的?用什么动作表示?后面的内容依次引导幼儿参与动作表达，幼儿尝试为儿歌创编动作。

4、和幼儿一起仿编一句诗歌。

教师：小动物们用自己的劳动装扮小花屋，小花屋变成了欢快的小屋。想一想，看还有哪些小动物也能装扮小屋呢?他们会怎样装扮小屋呢?

教师：我们可以怎么说啊?带幼儿一起用诗歌中的语言构造说出小朋友想的方法。例如：小蝴蝶给小花屋贴上了画;大象在小花屋门前装上了滑梯。

〔三〕完毕环节：

和幼儿一起装扮活动室

教师：我们的活动室也是我们的小屋，我们怎样做也能使它变成欢快的小屋呢?

引导幼儿想出将活动室变成欢快小屋的好方法。

〔四〕延长环节：

1、鼓舞幼儿大胆想象，用绘画方式描绘还有什么小动物参与装扮秀丽的小屋。

2、和幼儿一起装扮活动室，使它变成大家的欢快小屋。

教学反思

这节课我选择的是中班语言活动《欢快的小屋》，诗歌既符合幼儿进展特点，也贴近幼儿的生活阅历，因此适合幼儿学习。

我认为这节课的优点是在其次环节根本环节，我通过鼓舞幼儿参与与猜测和想象等活动，帮助幼儿理解诗歌内容，通过组织表演和仿编等形式，引导幼儿学习利用诗歌中的语言，表达个人的阅历，幼儿参与的乐观性比较高。

同时，我的这节课也存在缺点，最终一个环节，在让幼儿仿编诗歌诗时，由于我没有很好的引导幼儿，所以没有调动起幼儿的乐观性，幼儿的表现力气不太强，没有到达预想的效果。

假设再给我一次时机让我讲一堂同样的课，这个环节我会稍有转变，我会提前出示卡片：大象，蝴蝶.....一边插入图片,一边引导幼儿想象进展仿编。

最终的完毕环节我设计的是让幼儿绘画装饰自己的小屋，由于时间把握的不准确，所以导致完毕匆忙，幼儿没有完全设计好自己的小屋活动就停顿了。

以上是我对自己这次活动总结的缺乏和进步之处。

在以后的教学活动中，我会吸取他人的特长来弥补自己的缺乏，也会认真的预备自己的每一次教学活动，到达真正的有效教学。

5、中班主题欢快的生日教案反思

活动设计背景

中班语言领域有欢快的生日这样一个活动，正好最近有两个小朋友过生日。于是我将这节课改成了一节综合的亲子课程。一方面通过这个活动大家集体给小朋友过一个欢快难忘的生日，另一方面通过这个动手制作的亲子活动增进亲子关系。

活动目标

1、体验集体过生日的欢快，感受班级大家庭的温存。

2、了解生日是什么，知道自己的生日。

3、通过与家长一起制作生日帽，建立良好的亲子关系。

4、情愿和别人共享食物，并学会感恩。

5、能够大胆的使用“祝你****”的生日相关的祝福语。

教学重点、难点

教学重点：体验集体过生日的欢快，能够动手制作生日帽。

教学难点：尝试使用不同的祝福语，制作有创意的生日帽。

活动预备

生日蛋糕模型、蜡烛、生日帽、半圆形白纸、胶水、蜡笔、生日party的图片资料，音乐《生日欢快》

活动过程

1、提问：“小朋友你们过过生日吗”。“过了”

2、鼓舞和引导幼儿说出自己的生日，说说自己是怎样过生日的?欢快吗?为什么欢快?

3、观看生日派对的图片资料，表达：我最想得到的生日礼物。

4、教师用幼儿生疏的语言简洁介绍生日的来历，并引出爱妈妈的话题。

5、出示生日蛋糕模型，以近期过生日的小朋友为主角，开放一场虚拟的生日派对。

6、组织幼儿唱生日歌，引导幼儿进展生日派对的各个仪式环节，如：唱歌、点蜡烛、许愿、吹蜡烛等。

7、鼓舞幼儿使用生日祝福语，为过生日的小朋友送祝福。

8、在《生日欢快》的背景音乐中与同伴一起共享好吃的蛋糕。

9、介绍小寿星头上戴的生日帽，“秀丽吗?”“你们想要吗?”“和爸爸妈妈一起制作秀丽的生日帽好吗?”

活动延长：

1、亲子活动时间，组织家长和幼儿一起制作生日帽。

2、教师讲解制作步骤和制作要领。

3、制作过程，教师巡察，个别指导。

4、呈现做好的生日帽。

5、幼儿戴上自己做的生日帽，齐唱生日歌。

教学反思

由于最初设计这次的活动是一次综合活动，目标也从情感、技能、认知上考虑了很多，以至设计的内容包括了语言表达、手工制作、社会生活的认知、人际交往、感恩等环节。不管是活动的预备还是过程我都从有利于幼儿的进展和敬重幼儿的兴趣爱好，还有承受程度上考虑的。

但是在活动过程中我觉察了这个设计存在的问题，内容太多。在这个活动中孩子们要和家长一起制作生日帽，要用自己的语言为同伴送祝福，要了解什么是生日，生日都要干些什么，需要通过活动知道感恩，懂得共享。

经过反思，我觉得应当把目标定得更准确些，内容简洁些。就是通过一个集体的生日派对，动手制作生日帽，感受集体的温存。至于感恩、共享、表达祝福等内容在活动中可以依据具体状况适时的介入，或一语带过，或直接删掉。最终我真心的期望让过生日的小朋友和庆生日的小朋友都有一个难忘的生日派对。

6、中班主题欢快生日会教案反思

活动目标：

1、体验集体过生日的欢快，感受班级大家庭的温存。

2、感知