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文档简介

认识百分数人教版六年级上册

教学目标知识与技能：结合生活实际认识百分数，理解百分数的具体含义，会正确地读、写百分数。过程与方法：经历百分数意义的探究过程，体会百分数、分数与比的联系与区别。情感态度价值观：培养学生自主探究的精神,感受数学在现实生活中的价值,激发学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。情境导入★.下列哪位同学投篮情况好一些？姓名进球数/个投篮总数A1720B710C1925进球数占投篮总数的几分之几进球数占投篮总数的百分之几80%70%76%85%表示A同学进球数占投篮总数的85%70%表示A同学进球数占投篮总数的70%76%表示A同学进球数占投篮总数的76/p>

85100

70100

76100深入探究65.5%表示________________________。34.5%表示________________________。100%表示________________________。羊毛占面料总成分的

锦纶占面料总成分的

聚酯纤维占面料总成分的

深入探究谁能根据刚才这些百分数的信息，说说百分数的意义？百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数。又可以叫作百分率或百分比。百分数通常不写成分数形式，而是在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。深入探究百分数的读和写百分数的读法：22%百分号读作：百分之二十二先读百分号，在读数。百分数的写法：百分之三十五写作：35%先写数，在写百分号。巩固练习读出下面各百分数：（1)15%33%62%71%百分数有时比1小。（2）100%160%300%百分数有时和1相等，有时比1大。（3）23.7%75.2%24.9%百分数有时可以是小数。1.读出下列百分数。2.写出下列百分数。80%读作：百分之七十五写作：230%读作：百分之一百零七点二写作：巩固练习巩固练习巩固练习小组交流：用自己的话总结一下二者之间的联系与区别百分数分数意义不同分子、分母的要求不同应用范围不同相同点百分数只表示两个数的比的关系，不能带单位名称。分数既可以表示一个具体的数，又可以表示两个数的比的关系，表示具体数时可以带单位名称。百分数不能约分，分母固定为100，并且用百分号(%)表示。分数可以约分，一般要通过约分化简成最简分数。百分数在生产和生活中，常用于调查、统计、分析和比较。分数常常在计算、测量中得不到整数结果时使用。都可以表示两个数的比的关系。下面哪些分数可以用百分数来替换？哪些不能？说说为什么。

（39%）

（40%）

巩固练习巩固练习判断对错:

X√XXXX课堂小结这节课你们有什么收获？百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几百分数的认识百分数的读法：先读百分号，在读数。百分数的写法：先写数，再写百分号。联系：百分数只表示两个数的倍比关系。区别：分数不仅可以表示两个之间的倍比关系，还可以表示一个具体的量。巩固练习百分数无处不在，它就在我们身边，最后老师送给同学们一句话：凡是干下去就有50%的希望，不干便是100%的失败，知不足者方能进步，我相信咱们同学只要100%地相信自

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