2023年有关二年级语文教学工作计划范文集合九篇

2023年有关二年级语文教学工作计划范文集合九篇二年级语文教学工作安排篇1

一、班级状况分析

二年级共有学生38人。学生进入二年级后，已经驾驭了一些识字方法，孩子们识字的速度加快，主动识字的愿望特别剧烈。写字方面已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。有肯定的阅读爱好，能流利、有感情地朗读课文，能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。在说话方面，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。对四周的事物有新奇心，乐于视察大自然，能把看到的、想到的写下来。在此基础上，本学期的教学中要努力通过集体读、分组读、领读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生边读边想，将自己当作课文中的人物去感受、体验、思索，去领悟作者所要传达的感情。

二、教材分析

1、人教版新课标语文第四册教科书围围着八个专题以整合的方式支配了教学内容：春天里的发觉;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;专心思索、勇于创建;漂亮奇妙的大自然;培育优秀的品质;正确看待问题，擅长思索;走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生学问和实力、方法和习惯及情感、看法、价值观的培育和提高，供应了广袤的平台。

2、本册共有32篇课文。支配了4篇略读课文：《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求。

3、“语文园地”包括四——五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。

4、八组课文之后，支配了六篇选读课文，供学生课外阅读。老师可作敏捷处理。教材最终是两个生字表。生字表(一)是全册要求相识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求相识和要求会写的'字，分别在每一课的课后练习中标明。

除了随课文识字以外，在“语文园地”里也支配了少量要求相识的字，学生既可以利用熟字相识生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。

三、教学目标

1、接着复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、相识400个字，会写300个字。要求相识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。须要特殊指出的是，要求相识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。培育学生主动的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐，感受汉字的形体美。

3、接着运用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的实力。

4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。

7、学习运用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

8、积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表自己的看法。

10、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达须要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

11、对四周的事物有新奇心，乐于视察大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。

四、教学措施

1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创建性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。

2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

3、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创建性地运用教材。

4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生仔细思索，绽开丰富的联想和想象，主动参加沟通、探讨和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础学问的综合练习。教学时，要激励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

6、激励学生在课堂上主动参加、举手发言，相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的实力。

五、教学进度支配

周次教学内容周次教学内容

11、找春天-3、笋芽儿13五一假(机动)

24、小鹿的玫瑰花-语文园地一14语文园地六-第六单元检测

3第一单元检测-7、我不是最弱小1525、玲玲的画-28、丑小鸭

48、卡罗尔她的小猫——语文园地二16语文园地七

5其次单元检测-10、葡萄沟1729、数星星的-32、阿德的梦

611、难忘的泼水节-语文园地三18语文园地八-第八单元检测

7第三单元检测-15、画风19期末复习

816、充气雨衣-语文园地四20期末复习

9期中复习-18、雷雨

10期中检测-20、要是你在野外迷了路

11语文园地五--第五单元检测

12画家和牧童-24、玩具柜台前的

二年级语文教学工作安排篇2

一、指导思想

以《国家中长期教化改革和发展规划纲要》为指针，以素养教化理论为指导，以义务教化《新课程标准》为依据，二年级语文组将在本学期以新教材试验为突破口，以促进学生和老师的发展为目标，扎实开展常规教学，深化课堂改革，夯实基础；发展特色教学，提升实力。在此过程中老师素养将得以锤炼和提高。

二、工作目标及内容

1、创建先进教研组。

2、发挥教研组每位语文老师的主观能动性，有序，有效，主动开展各项语文教学活动。

3、每位老师的素养将得以锤炼和提高。

4、围绕本组的教研课题“落实好写字指导提高课堂效率”，本教研组将主动开展集体备课活动及先行课活动。

三、工作措施

1、加强课题试验的探讨。

①围绕本组确定的试验课题，系统组织本组老师学习教化理论，提高试验老师的理论素养。，

②不定时开展教研活动，让教科组的领导来本组进行指导，保证专题试验的落实。

③做到教科研与日常教学相结合，推动课题探讨，提高自身的探讨实力。

2、落实好每周六的集体教研活动，使教研活动扎实进行。

3、深化课堂，以教学实际中凸现的问题开展探讨（重点探讨如何在课堂上落实好写字指导，老师在做写字指导时，该如何提高学生对写字的爱好）。

4、坚持集体备课，严格规范集体备课。集体备课要有主题，有中心发言人，所上先行课教学设计要集中大家的才智和外地教改成果，每人上一节先行课，并评课、议课，写好教学札记。

四、详细支配

二月份

1、制订本学期教学安排和教研安排。

2、开展集体备课。

3、学习语文新大纲及课标研读。

4、本月组织一人上先行课（z）探讨的.主题是“落实好低段语文阅读提高课堂效率”。

三月份：

1、对上学期期末考试进行质量分析。

2、本月组织3人上先行课（z）探讨的主题是“落实好低段语文阅读提高课堂效率”。

3、随堂听课。

4、集体备课。

5、常规教学检查。

6、高效课堂研讨及展示活动。

四月份：

1、横向沟通；“有效课堂”、“高效课堂”研讨、展示课；

2、围绕本组的教研课题，本月组织3人上先行课（z）探讨的问题是：老师如何激发学生写字的爱好。

3、期中考试及质量分析。

4、教学常规检查。

五月份：

1、围绕本组的教研课题，本月组织3人上先行课（z）探讨的问题是：如何培育学生良好的书写习惯。

2、围绕教研主题开展“教研沙龙”活动。

3、集体备课。

4、教学常规检查。

六月份：

1、撰写论文，收集老师、学生各类文章获奖、发表状况。

2、学生各项实力检测。

3、教研工作资料整理归档。

4、教研工作总结、考核。

5、期末复习与考试。

二年级语文教学工作安排篇3

一、指导思想

以《新课标》为指导，充分汲取有关语文教化探讨的最新成果，切合学校

本期“细微环节确定品质，细微环节成就专业”的教化主题，开展教学工作。

二、学生状况分析

学生升入二年级时,已经相识近1000字,对汉字的特点有了比较切实的感性

相识,并且已经驾驭了30个左右常用偏旁部首,还驾驭了至少三种独立认字的方法.

三、教学内容

第一单元复习学过的认字方法.

其次单元学习部首查字法.

二,七,十二单元集中识字,学习25个常用部首.

第六单元金钥匙,分析字型的师范.

第十一单元的金钥匙对认字方法进行了小结.

四、教学要点

本册学生学习目标的底线：

1、识字方面：

（1）会认432个生字，会写261个字。

（2）娴熟驾驭累积70个左右的常用偏旁部首，能说出其名称、表示的也许意思、能写出偏旁部首和例字。

（3）学会用部首查字法查字典，认字、用拼音给生字注音。查一个字的时间不超过一分半钟。能在须要的时候查难检字的笔画索引。

（4）基本上能分析字形，即抓住字形分析字的结构、字音、字义。

（5）学习看上下文猜字的识字方法，基本上养成写字前揣摩字形的习惯，明确写字的目标是写对、写好、写快。

2、阅读方面

（1）能正确、流利和尽可能有感情朗读26篇主体课文，了解其大意

（2）能背诵至少17篇诗文。

（3）知道什么是默读，能默读一个段落。

（4）爱读书，有每天阅读的习惯，能自读“语文天地”中的自读课文。

（5）参加课堂探讨。

3、表达方面

（1）能够与同桌或在小组内表达清晰自己的看法。在班级发言时声音洪亮，意思清晰。

（2）能够把句子续写完整，能够仿写比较短小的课文段落。

（3）会写留言条。

（4）知道日记什么样，能写5篇左右的`日记。

4、综合活动

参加至少4次班级内的综合活动。

5、自检

能在老师的指导下进行自评。

五、教学重难点,

培育学生的语文实践实力.留意学生在实践中"感悟",体会汉字的特点,感受汉字之美.实现认字过程中"情感,看法,价值观的正确导向".形成实力.

要正确处理认字,识字实力,文字学问三者之间的关系."认字量"是形成认字实力的基础,文字学问是为多认字,快认字和培育识字实力服务的.利用恰当的时机,恰当的方法实现部分认字与写字的合流.学生学习字理的过程,学习练习分析字型,既是"认字",也是"写字"的步骤.

六、学习方式：合作、探究。

七、教具打算：课件、录音机、生字卡片、挂图、小黑板。

八、教学时间支配：

1．秋天5-6课时

2．独立6-7课时

3．丁丁冬冬学识字（1）5-6课时

4．祖国5-6课时

5．新奇5-6课时

6．诚恳6-7课时

7．画7-8课时

8．书的世界3-4课时

9．合作7-8课时

10．丁丁冬冬学识字（2）6-8课时

11．努力7-8课时

12．考验6-7课时

13．风和水6-7课时

14．玩具和嬉戏7-8课时

15．岁月7-8课时

九、教学措施

低段的孩子，满心满怀都是对未知簇新的新奇，渴望和探究。他们睁着纯真的眼睛，期望着丝丝阳光的照射，期盼着缕缕清泉的滋润，期盼着暖和的春风温柔地摩挲着，他们希望自己学过的每个字、每个词、每句话来了解世界。而成就这一切的不仅是父母和自己，还有爱他们的老师。“一滴水折射着阳光的光辉。”“不积蝰步无以致千里，不积小流无以成江河。”“细微环节确定品质，细微环节成就专业。”在二年级的教学活动中，我们的“细微环节”就是多数个“一”。打磨每天“十个一”，专业用心——成为教学工作的重点。

1、教学常规

l一次胜利的早读

l一次有益的餐后阅读

l一次精当的作业布置

l一节实效的托管课

2、教学过程

l一句温馨的评语

l一个轻轻的摩挲

l一个教学重点的探寻（在原有教学模式的基础上，把每一篇课文中学生感爱好的，语文味特殊浓的句子、段落、章节作为教学的侧重点。）

3、教学手段

l一本细心打造的《成长日志》

l一次精彩的课后训练

l一次深刻的写话练习

二年级语文教学工作安排篇4

一、课标要求

（一）识字与写字教学

本册识字200个，写字150个，把字写端正。在提高写字质量的同时，还可适适当提高写字的速度，接着养成良好的写字习惯。

（二）阅读教学

1、接着加强阅读基本功的训练。

2、发觉语言规律，学习表达要领。

3、驾驭每个单元丰富的人文内涵，把情感、看法、价值观的目标落到实处。

（三）口语交际教学

1、激发爱好，体现双向互动。

2、接着提高学生的口语程度，培育良好的语言习惯。

（四）习作教学

1、进一步明确小学生作文的本质。小学生作文的本质是练笔，是习作，不是创作。

2、培育视察、思想、表达三种实力。

二、学情分析

本年级大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末检测结果来看，学生能较好地完成学习任务。学生具有了肯定的阅读实力、口语交际实力和写作实力和语文分析运用实力，也驾驭了肯定的学习要领。但是有个别学生基础较差，家长又疏于管理，还需老师加强领导。个别学生学习盲目，不能刚好完成作业，还需老师好好指导教化。本班学生还有一个最大的问题，就是两极分化严峻，尤其是习作和课外阅读，很困惑，究竟如何缩短两极差距。

三、教学措施

（一）识字与写字教学

本册支配识字200个，高段学生已经具备了较强的独立识字实力，因此教学要放手。教材在精读课文和略读课文以外的其他部分，一概不再注音，学生在阅读中遇到不熟悉的字，可以查字典解决。老师要激励学生在课外阅读中快速涉猎，联系上下文，理解字词的意义，以便在手边没有字典、辞书的状况下，不防碍阅读。本册支配写字150个，都支配在精读课文中，随课堂教学完成。指导学生写好写对笔画、笔顺，支配好字的各个部件及间架结构，把字写端正。

（二）阅读教学

1、高段的朗读要求，不但要做到正确、流利，并且要做到有感情。进行阅读教学，肯定要多读少讲，让学生主要通过自主的入情入境的朗读，读懂课文，有所感悟；要做到读有要求，读有条理，要经过多种方式的朗读，悟情传情，培育语感。在读中体会、感悟文章表达的思想感情。读的指导，要从全体入手，指导学生在驾驭全文情感基调及其变更的基础上，凭个别的情感体验，进行有感情的朗读。高年级的默读，既要提高理解程度，又要提高默读速度。老师在教学时，应当为学生留有富有的默读时间，并提出相应的要领，指导学生凭要求仔细读书，在默读之后要检查学习效果。

2、经过课后的训练题，指导学生理解内容，领悟表达要领。在课文中发觉言语表达的特点。在“交换平台”中总结某些规律的东西。

3、要凭借课文的差别特点，设想和接纳灵活多样的教学过程与要领计谋。

（三）口语交际教学

要激发爱好，引起学生交际的欲望。要创建特定的情境。创建情境要做好以下几点：一是情境的创建要实在，体现学生实践交际的需求，让学生了解在不同的场地、针对不同的东西，运用不同的手法，接纳不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创建还要注意爱好，要用喜闻乐见的`方式来激发学生的交际欲望。三是要创建多个情境，在逐步深化的互动中，体现交际的内容由相对简略，到交际得相对深化的娴熟过程。要体现双向互动。

（四）习作教学

1、作文指示从内容入手，作文讲评重正在激励。

作文指导，肯定要从内容入手，首先解决写什么的问题，打开思路，使人人都找到想写、要写的内容。开端宜“放”，使学生感慨想写的内容许多，老师指导学生从中选择最妥当的内容来写。至于写怎样的标题，在打开思绪、选择要写的内容的过程中浸透，在写作中、在交换底稿的过程中指导，指导的内容不过乎习作手法能否明确，内容能否详细，依次能否明确，选词用语能否合适，能否表达了真情实感等几个方面。

习作讲评重正在激励。讲评的时候，要归纳综合全班这次作文的优点与成果，使每个学生经过讲评看到成果与进步，享受习作胜利的欢乐，更逼真地了解理怎样写，激起对下一次习作的渴望。

2、加强平常练笔的指导。

一方面，把练笔辐射到阅读课上，常常写写感受、启示，仿写句、段，续写结尾自然地体现从读学写，读写结合。另一方面，把练笔延长到日常生活中。凭借生活需求练笔。应帮助孩子相识到习作是学习、生活的需求，是倾吐、表达的需求。要激励学生表达本人的所做所见所闻所思所感，写本人感爱好的内容。老师要指导学生在生活中学语文、用语文，在办事生活的同时，提高读写实力。

（五）综合性学习

本册分析学习活动一“信息传递变更着人们的生活”，手法是使学生了解从古至今信息传递的方式发生的变更，活动可以从两方面进行：一方面充分利用阅读材料中的文章，了解从古代到现代信息传递方式的变更和差别；另一方面经过本人搜集材料、察看访问、亲身做。

综合性学习活动二“利用信息，写简洁的探讨报告”，重点正在于让学生学会怎样写探讨报告，因此活动的开展定位于解决学生在读写中可能（或应当）遇到的问题。

教材提出的4项活动建议中，暗含了“怎样写探讨报告”的要领：

第一步：确定话题；

其次步：获得材料；

第三步：分析材料，组成观点；

第四步：根据样本，撰写报告。

二年级语文教学工作安排篇5

20xx年8月29日，我来到xx小学成为这里的一份子。本学期我所教授的学科为二年级语文。虽然我并么有真正接触过二年级的语文学科，但我肯定会多学多问，向有阅历的老师学习、取经，争取在这一个学年里给自己、给学校、给学生、给学生的家长一份满足的答卷。现将个人工作安排展示如下：

一、教材分析

本册教材共有34篇课文，内容丰富、题材多样、语言生动。每组教材中，每一单元里都有导语，导语特别生动形象的降本单元的主题呈现出来。在阅读课文中，美丽流畅的语言特别适合孩子们学习。每单元的“语文园地”包括四——四个栏目，“我的发觉”激励学生探究发觉，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等学问;“日积月累”引导孩子积累好词佳句;“口语交际”为养学生的口语交际实力;“展示台”为学生展示课内外学习所得的舞台。

二、学情分析

第一次接触这个新的班集体，对办理各个学生的状况还是一窍不通，但我深知一、二年级学生有一个共性的学龄特点，那就是多动。所以每节课中，我肯定要把我住前15分钟，争取将教学重点、难点在此时段解决。依据二年级孩子的认知特点、多引导孩子读、写，为孩子以后对语文的学习打好基础。

三、教学目标

1、接着复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、相识450个字，会写350个字。要求相识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。

3、培育学生阅读有爱好，提高学生朗读实力，能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、培育学生写话爱好，依据表达须要，学习运用逗号、句号、感叹号。

四、教学措施：

1、敏捷运用教学方法，让学生欢乐学习，把主动权交给学生，使学生大胆地进行尝试学习。

2、在不加重学生负担的状况之下，引导学生发觉生字与熟字的联系，引导学生将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中，形成一套多样化、高效率的识字方法与识字系统。

3、进一步重视学生写字习惯的培育，加强写字教学的指导，规范书写，给孩子们养成良好的书写习惯。

4、在阅读教学中，重视朗读指导。在课堂中正确、流利、有感情的朗读课文，并引导学生投入情境，去领悟作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培育和提高学生的阅读实力。

教学安排：

周次日期教学内容备注一9.1-9.2开学教肓、二9.5-9.9识字1、1.秋天的图画、2.黄山奇石（第一课时）奇石（其次课时）、老师节活动、三9.13-9.163.植物妈妈有方法4.古诗两首、语文园地一、四9.19~9.23识字2、5.一株紫丁香、6.我选我、五9.26~9.307.一分钟8.难忘的一天、语文园地二、识字3、月考六10.1~10.9国庆节放假、七10.10~10.149.庆祝、10.北京、11、我们胜利了12.看雪八10.17~10.21语文园地三、识字4、13、坐井观天14.我要的是葫芦九10.24~10.2815.小柳树和小枣树、16.风娃娃17.酸的和甜的、语文园地四、考试、十10.31~11.4识字518.赞扬、19.蓝色的树叶、20.纸船和风筝十一11.7~11.1121.从现在起先、语文园地五、识字6、22.窗前的气球、十二11.14~11.1823.假如24.日记两则、25.古诗两首、语文园地六十三11.21~11.25识字七、26.“红领巾”真好、27.澄澈的湖水十四11.28~12.228.浅水洼里的小鱼、29.父亲和鸟十五12.5~12.9语文园地七、识字8、30.我是什么十六12.12~12.1631.回声、32.太空生活趣事多十七12.19~12.2333.活化石、34.农业的改变真大、语文园地八十八12.26~12.30复习迎考十九1.2-1.6复习迎考二十1.9~1.13考试、20xx年8月29日，我来到xx小学成为这里的'一份子。本学期我所教授的学科为二年级语文。虽然我并么有真正接触过二年级的语文学科，但我肯定会多学多问，向有阅历的老师学习、取经，争取在这一个学年里给自己、给学校、给学生、给学生的家长一份满足的答卷。现将个人工作安排展示如下：

一、教材分析

本册教材共有34篇课文，内容丰富、题材多样、语言生动。每组教材中，每一单元里都有导语，导语特别生动形象的降本单元的主题呈现出来。在阅读课文中，美丽流畅的语言特别适合孩子们学习。每单元的“语文园地”包括四——四个栏目，“我的发觉”激励学生探究发觉，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等学问;“日积月累”引导孩子积累好词佳句;“口语交际”为养学生的口语交际实力;“展示台”为学生展示课内外学习所得的舞台。

二、学情分析

第一次接触这个新的班集体，对办理各个学生的状况还是一窍不通，但我深知一、二年级学生有一个共性的学龄特点，那就是多动。所以每节课中，我肯定要把我住前15分钟，争取将教学重点、难点在此时段解决。依据二年级孩子的认知特点、多引导孩子读、写，为孩子以后对语文的学习打好基础。

三、教学目标

1、接着复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、相识450个字，会写350个字。要求相识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。

3、培育学生阅读有爱好，提高学生朗读实力，能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、培育学生写话爱好，依据表达须要，学习运用逗号、句号、感叹号。

四、教学措施：

1、敏捷运用教学方法，让学生欢乐学习，把主动权交给学生，使学生大胆地进行尝试学习。

2、在不加重学生负担的状况之下，引导学生发觉生字与熟字的联系，引导学生将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中，形成一套多样化、高效率的识字方法与识字系统。

3、进一步重视学生写字习惯的培育，加强写字教学的指导，规范书写，给孩子们养成良好的书写习惯。

4、在阅读教学中，重视朗读指导。在课堂中正确、流利、有感情的朗读课文，并引导学生投入情境，去领悟作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培育和提高学生的阅读实力。

教学安排：

周次日期教学内容备注

一9.1-9.2开学教肓、

二9.5-9.9识字1、1.秋天的图画、2.黄山奇石（第一课时）奇石（其次课时）、老师节活动、

三9.13-9.163.植物妈妈有方法4.古诗两首、语文园地一、

四9.19~9.23识字2、5.一株紫丁香、6.我选我、

五9.26~9.307.一分钟8.难忘的一天、语文园地二、识字3、月考

六10.1~10.9国庆节放假、

七10.10~10.149.庆祝、10.北京、11、我们胜利了12.看雪

八10.17~10.21语文园地三、识字4、13、坐井观天14.我要的是葫芦

九10.24~10.2815.小柳树和小枣树、16.风娃娃17.酸的和甜的、语文园地四、考试、

十10.31~11.4识字518.赞扬、19.蓝色的树叶、20.纸船和风筝

十一11.7~11.1121.从现在起先、语文园地五、识字6、22.窗前的气球、

十二11.14~11.1823.假如24.日记两则、25.古诗两首、语文园地六

十三11.21~11.25识字七、26.“红领巾”真好、27.澄澈的湖水

十四11.28~12.228.浅水洼里的小鱼、29.父亲和鸟

十五12.5~12.9语文园地七、识字8、30.我是什么

十六12.12~12.1631.回声、32.太空生活趣事多

十七12.19~12.2333.活化石、34.农业的改变真大、语文园地八

十八12.26~12.30复习迎考

十九1.2-1.6复习迎考

二十1.9~1.13考试、

二年级语文教学工作安排篇6

一、学生基本状况分析：

本班共有学生44人，他们分别来自县旁边的几个村组、居民点。大部分同学经过一年的学习，组织纪律性有所加强，有了良好的学习习惯，汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际的基础较好，这些都有利于他们进一步搞好学习。但由于他们年龄偏小，活泼好动，留意力难以长久，还有待老师耐性、细致地引导、启发、教化，使他们健康欢乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。

二、教材分析：

每组教材包括导语、四篇课文和一个“语文园地”，本册共有32篇课文，4篇略读课文，“语文园地”包括四、五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。支配留意按内容的深浅，篇幅长短，训练重点由浅入深，由易到难的支配，同时兼顾向学生进行爱祖国，爱家乡等方面的教化，培育诚恳、团结互助、遵守公共秩序等良好的道德品质，本册教材的重点和难点是字词教学，通过我的发觉，进一步驾驭汉字的构字规律，相识汉字结构，理解有关句子，对话的含义，理解与事物特点，事物之间的联系，培育学生的视察、想象、表达实力。

三、教学目的：

1、培育习惯

（1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。

（2）接着驾驭正确的写铅笔字的方法，接着培育主动发言、用心听讲的习惯。

（3）接着培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

（4）培育勤查字典，主动识字的习惯。

2、汉语拼音

（1）接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、正音。

（2）能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字

（1相识400个字，会写300个字。

（2）要求相识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思，不作过细的字形分析，也不要求书写。

（3）要求会写的字则应读准字音、认清字形、了解字意、正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。

（4）有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐，感受汉字的形体美。

4、口语交际

（1）逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话看法自然大方，有礼貌，能就感爱好的话题发表自己的看法。

（2）能就所听所读的'内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

（3）情愿与别人进行口语交际，看法大方，口齿清晰，有礼貌。

5、阅读

（1）接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；会分角色朗读课文。

（2）学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、写话

（1）对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。

（2）在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。

（3）依据表达须要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

四、提高教学质量的措施：

1、仔细备课，细心设计教案，充分利用插图、挂图、灯片、录音带进行教学，关切每个学生的学习和生活，给他们慈母般的爱，培育师生感情，激发学生热忱。

2、据低年级学生的心理特征，精讲多练，多读，抓住阅读教材的重点词句的训练和朗读，说话的训练，培育学生识字，说话，说句，写字的实力。

3、要改进识字教学的方法，培育学生自学生字的实力和自主识字的习惯。既要尽量利用汉字造字的规律，帮助学生识记生字，又要留意采纳多种手段，随时巩固已获得的成果。

4、仔细批阅课内外作业，发觉问题，刚好辅导订正，虚心向内行学习，向学生和家长征求看法，依据教学状况和效果，不断改进教学方法。

五、教改设想：

依据目前的实际状况，我们主要是培育学生和学习实力和创新精神，使学生会学习，会创建，因此，我们在教学中拟进一步推行“发展与创建”试验，充分发掘学生的实力，同时实施上级支配各项教改试验任务，力争抓好二年级语文教学，把好学生的启蒙关。

六、教学进度

第一单元13----15课时其次单元11----13课时

第三单元13----16课时第四单元13----16课时

第五单元13----16课时第六单元12----14课时

第七单元13----16课时第八单元13----16课时

二年级语文教学工作安排篇7

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。小学语文是义务教化小学阶段一门重要的基础学科，他致力于学生素养的形成和发展，是学生学好其它课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。它的多重功能与奠基作用，确定了它在九年义务教化阶段的重要地位。为了加强教学管理，大面积提高教学质量，使小学语文教学更加科学化、规范化，结合本学科及本班学生特点特制定本学期语文教学工作安排如下：

一、常规教学方面

备课：语文课程标准是备课的指南。因此要驾驭20xx版语文新课程标准的基本理念，深刻领悟小学语文课程的性质和任务；了解整个小学阶段以及所教二年级教材体系和基本内容；明确语文教学方面的基本要求，以及教学的基本原则。仔细钻研教材，要做到：通览全册教材。驾驭全册教材中"情感看法和价值观"、"学问和实力"、"过程和方法"三个维度间的内在联系。驾驭系统学问、重点、难点和关键。正确处理好教材和确定教法。要提前一周备课，做到不备课不进课堂。利用课余时间，对下一节课进行研讨。备课前了解学生原有的学问基础、学习看法、学习实力、学习方法和习惯，探讨学生在学习中可能遇到的问题是什么，能够做出比较，精确的预见，敬重学生的个体差异。教案设计要体现特性化。本学期要以年组开展"激发学生识字爱好，拓宽识字渠道"主题教研活动为契机，依据本班实际状况开展"在课外阅读中相识积累生字"的子课题活动，其目的是引导学生主动识字，培育爱好，使之逐步形成良好的学习习惯。从而提高语文教学质量。

上课：在上课时要依据20xx版语文新课标和教材，确定教学目标，围绕目标开展活动，教学中要突出教材的重、难点和关键，正确无误的传授学问，恰当地选择和运用教学方法，应着眼于学生自学实力的培育。要严格根据课表和作息时辰表进行教学，不脱堂，不旷课。学生课上违纪，要课后处理。在下课前，对授课内容要有总结。新授课要先学后教，精讲多练，围绕重点设计问题。复习课要合理支配练习时间，巩固深化学问。练习课设置教学情境，让学生主动学，在玩中学，获得情感体验。开展形式多样的阅读活动，扩高校生阅读量，激发学生在阅读中识字的爱好。重在培育学生积累和运用的实力。使学生获得自学胜利的乐趣。

作业批改：本学期要做到批改作业刚好仔细，从中了解刚好发觉教学中的问题，刚好解决、了解学生对授课内容的驾驭程度，仔细分析错误的缘由，并能对作业适时总结评讲。对学生的作业要全收、全批、全改。在作业批改中实行等级与分数并用的原则。

课外辅导：由于班级学生学习差异较大，因此我要实行集体和个别辅导相结合的方法，从学生实际动身，帮助学困生克服学习上的困难，了解每个学生的特点，对不同的学生区分对待，在适当时间对学生进行辅导。对他们进行学习目的，学习看法教化，指导他们驾驭正确的学习方法。帮助学困生树立自信念。

二、深化开展主题教研活动

本学期结合年组"激发学生识字爱好，拓宽识字渠道"的主题教研活动，接着开展"在课外阅读中相识积累生字"的子课题活动，其目的是提高学生识字、写字实力，培育学习爱好，使之逐步形成良好的学习习惯。从而提高语文教学质量。

详细做法：

1、从阅读习惯入手，利用在校时间创设阅读氛围，扩高校生识字量。

早上晨读：充分利用早晨时间组织学生晨读。每人轮番上台当老师带领大家读书，读与课本同步的《大阅读》和小学生必背的古诗词。

午休乐读：指导学生利用中午在校时间阅读图书角上自己喜爱的图书，也可以自己带图书和同学交换读，可以和小伙伴一起读，还可以和老师一起共享读书的欢乐。

2、细心上好每一节课外阅读指导课，诱发阅读爱好。

每周上一节课外阅读指导课。由于是二年级学生，相识的生字很少，读书的爱好不大。要向同学们举荐《伊索寓言》《一千零一夜》等有益书目，引导学生利用工具书随文识字。读到精彩之处要把问题抛给了学生；设置悬念点燃学生自己读书的热忱，激励学生用一句话写下自己的读书心得，学写读书笔记，让阅读在心底留下痕迹。

三、学生良好学习习惯的培育

良好的学习习惯有利于激发学生学习的主动性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培育自学实力，提高学生素养，使学生终身受益。因此本学期在培育学习习惯方面要从以下几点入手。

1、教学中要培育学生仔细听取别人讲话的习惯。

2、养成学习卫生的习惯。读写时，要做到"三个一"。读写姿态要端正。

3、指导学生做好课前预习、课后复习的习惯，有助于培育学生自学实力。

4、仔细听课的习惯及上课记笔记的习惯。

5、多思、善问、大胆质疑的习惯，敢于发表不同见解的习惯。留心四周事物，仔细视察的.习惯。

6、协作研讨的学习习惯。利用所学学问解决实际问题的习惯。

7、刚好完成课堂作业的习惯。

四、详细工作措施：

1、严格执行教化安排，有效执行集体备课教学进度。以教学工作为中心，仔细开展"激发学生识字爱好，拓宽识字渠道"探讨活动，有安排进行主题教研活动，落实小课题探讨，提高学生自主识字实力。

2、培育学生有较强的独立识字实力。要求学生把字写美观、端正。留意写字姿态。

3、加强拼音及字词训练。通过背诵、摘抄积累课文中美丽词语、养成积累识字的习惯。

4、扩高校生阅读量，提高学生阅读效果。引导学生选择好的读物，利用早自习及中午时间开展阅读活动。通过课外阅读，引导学生自主学习汉字，感受阅读、识字的乐趣。

5、仔细钻研教材，把握教材的重点、难点和一般的关系。要承认学生的个体差异，允许个别学生慢一些，不加重学生负担。作业量要适度。要做到因人而异。有效进行作业批改，提高批改效率。

6、培育学生收集、整理资料和动手动脑的实力，激发学生对祖国文字的爱好和酷爱、渴望了解家乡的感情。

7、激励学生独立思索，相互解疑，合作解疑，培育学生勤思善问的习惯和提出问题解决问题的实力。

8、不单纯以学生的学习成果评价学生，敬重学生人格，对学困生要加强辅导，增加学生的自信念。

9、充分利用多媒体手段进行教学、利用教材优美的情境图创设轻松愉悦的学习情境激发学生的学习爱好。

二年级语文教学工作安排篇8

一、指导思想

《义务教化课程标准试验教科书语文二年级下册》以《全日制义务教化语文课程标准(试验稿)》为依据，遵循语文教化的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

二、学情分析

二(2)班现有学生54人，其中男生31人，女生23人。由于他们各自的家庭不同，家庭教化、经济基础等因素都不同，因此学习成果也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜爱学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外学问，并积累了许多词语，为学习语文学问供应了很大的帮助。但是依旧有几位同学学习语文的看法不正确，不喜爱读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期须要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充溢信念，信任在我们师生的`共同努力下，我们全班同学有会有好成果的。

三、教材分析

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进学生的全面发展。教科书接着以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式支配了八组教学内容。它们依次是：春天里的发觉;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;专心思索、勇于创建;漂亮奇妙的大自然;培育优秀的品质;正确看待问题，擅长思索;走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生学问和实力、方法和习惯及情感、看法、价值观的培育和提高，供应了广袤的平台。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。

每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。本册课文同上册一样，不再全文注音。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意;特殊须要指出的是，生字一律注本音，在文中的详细语句之中，有的要读轻声或者变调。

本册共有32篇课文。为体现与中年级