小学语文-人教（部编）版12桥教学设计学情分析教材分析课后反思

《桥》教学设计【教学目标】认识词语，有感情地朗读课文，初步了解课文内容。在品味语言中深刻感悟老支书在危难面前所表现出来的忠于职守、舍己为人、不徇私情的崇高精神。并体会题目“桥”的深刻含义。积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。【教学重点】抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员忠于职守、舍己为人、不徇私情的崇高精神。【教学难点】体会题目“桥”的深刻含义。教学准备多媒体课件【教学过程】检查预习，导入新课。以图片、谈话的方式导入新课。在一个小村庄，也曾有过这样一座窄窄的木桥，它陪着人们日出而作，日落而息，就这样平静地过了许多年。可是有一天黎明，一场突如其来的灾难，让这一切都改变了。这究竟是一场什么灾难呢？板书课题。作者简介。课件出示生字词，检测学生的课前预习情况。初读课文，整体感知。请同学们有感情地朗读课文，想想课文主要写了一件什么事。本文写在山洪暴发的黎明，老支书（)，最后（）。自主探究，深入学习。1.请同学们快速地默读课文，画出文中描写雨、洪水和桥的句子，并说一说你的感受。2.请同学们再次默读课文，想想老汉是一个怎样的人，你是从哪些句子中感受到的。把感受深的词语、句子画出来，并做批注。可以按照下面的方式做批注。我找到的句子是（），属于（）描写，可以看出老汉是一个（）的人。拓展延伸祭奠时，老太太会说些什么呢？请你想象一下，并写下来。归纳小结课后小练笔那些搀扶着老太太来祭奠的村民们会怎么哭诉呢？请你想象一下，如果你是其中的一个村民，你想对老支书和小伙子说些什么呢？把你想说的话用笔写下来。板书设计12.桥老支书忠于职守舍己为人不徇私情《桥》学情分析六年级的学生已经具备了一定的朗读能力，语言感悟的能力。对于本文扣人心弦的故事，学生的阅读主动性、积极性很高。

学生已经学过抓住人物的外貌、语言、动作、心理、神态等细节描写来感受人物形象，所以在本课教学中可以以此为切入点。在学生运用已掌握方法的基础上，重点引导学生联系上下文情节及当时的环境描写来体会人物形象，落实单元语文要素。但是对于文中老支书在面对危险时，那种舍己为人、不徇私情的崇高精神理解还不够深刻，也理解不了桥的深刻含义。《桥》教学效果分析本节课较好地达成了教学目标，突破了教学重难点。在教学中，我能够高度关注学生，充分发挥学生的积极性和主动性，充分体现了教师的主导作用，学生的主体地位。结合课件，让学生结合文中的语句，仔细体会老支书忠于职守、舍己为人、不徇私情的崇高精神。教学效果十分明显，学生能够在教师的指导和引领下，积极主动参与，能够走进文本，感受文本，能够和作者产生情感的共鸣。最后，在本堂课结束时，我又设置了课后小练笔，将课内情感延续到课外，也激发了学生的写作兴趣。《桥》教材分析《桥》是部编版教材小学语文六年级上册第四组课文的一篇精读课文。教学本组课文要入情入境，抓住那些让我们感动的地方，体会文中的老支书忠于职守、舍己为人、不徇私情的崇高精神。《桥》的作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象。当洪水袭来的时候，在窄窄的木桥前，他把生的希望留给群众，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座生命之桥。这座桥是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的桥。这正是本文以“桥”作题目的深刻内涵。这篇文章虽然篇幅不长，但是语言简练生动，情节跌宕起伏，扣人心弦。本文在语言形式上很有特点，一是短句多，自然段也极为简短，形成了急促紧张的节奏，让人在朗读时无形中产生紧迫感。二是描写环境时运用了夸张，比喻，拟人等修辞手法，形象生动地营造出了死亡步步紧逼的危机感，为下文人物的牺牲埋下了伏笔，也推进了情节的发展。同时在结构上巧设悬念，达到了震撼人心的效果。而且本文还是一篇极好的对学生进行价值观熏陶的素材。《桥》评测练习我能把下面的词语读正确，写正确。咆哮惊慌嗓子狞笑呻吟吞没搀扶祭奠势不可当跌跌撞撞2.课堂小练笔祭奠时，老太太会说些什么呢？请你想象一下，并写下来。3.课后小练笔那些搀扶着老太太来祭奠的村民们会怎么哭诉呢？请你想象一下，如果你是其中的一个村民，你想对老支书和小伙子说些什么呢？把你想说的话用笔写下来。《桥》课后反思《桥》这篇文章虽然篇幅不长，但是语言简练生动，情节跌宕起伏，扣人心弦。作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象。当洪水袭来的时候，在窄窄的木桥前，他把生的希望留给人民群众，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座生命之桥。在本课的教学中，我先让学生从整体上把握课文的主要内容，然后引导学生围绕“环境描写”和“描写老汉的有关语句”细读课文，让学生通过研读人物的动作、语言、神态描写，结合洪水肆虐的环境描写，来感受主人公的忠于职守、舍己为人、不徇私情的崇高精神，学生学习的积极性和主动性很高。不过教学这篇课文也存在着一些不足，由于学生阅历浅，个别学生对文中老支书不徇私情的崇高品质理解的不够深刻。如果在进行本次新课之前，让学生多读一些环境描写突出、情节曲折的小说，品味其在塑造人物形象的作用，了解作者的写作意图，这样学生就能更好地领会课文内容，感受人物形象。《桥》课标分析一、课程性质语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。二、课程的基本理念

全面提高学生的语文素养。〔二）正确把握语文教育的特点。

积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

努力建设开放而有活力的语文课程。语文课程标准明确指出：具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的