2022-2023学年湖南省湘潭市翻江镇岑塘中学高二生物下学期期末试卷含解析

2022-2023学年湖南省湘潭市翻江镇岑塘中学高二生物下学期期末试卷含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.下列对染色体组的理解正确的是(

)

A．果蝇体细胞中的全部染色体

B．二倍体生物配子中的全部染色体C．多倍体生物配子中的全部染色体

D．各种生物配子中的全部染色体参考答案：B2.埃博拉病毒是一种RNA病毒，将该病毒彻底水解，关于得到产物的说法正确的是()A.一定得到20种氨基酸 B.能得到四种核糖核苷酸C.碱基种类和噬菌体相同 D.产物中一定含有H、O元素参考答案：D【分析】考查蛋白质和核酸的元素组成、结构及多样性，依此考查对知识进行比较分析，系统掌握的能力。【详解】不同蛋白质所含有的氨基酸的种类不同，所以不一定得到20种氨基酸。A错误。RNA的彻底水解产物不是核糖核苷酸。B错误。噬菌体是DNA病毒，因此与RNA病毒碱基种类不同。C错误。RNA和蛋白质都含有H、O元素，且水解消耗H2O，所以产物中一定含有H、O元素。D正确。【点睛】RNA分子中没有碱基互补配对且RNA的分子比较小，所以可能不含四种碱基。3.某一不可逆化学反应（）在无酶和

有酶催化时均可以进行，当该反应在无酶条件下进行到时间t时，向反应液中加入催化该反应的酶。下图中能正确表示加酶后反应物浓度随反应时间变化趋势的曲线是A．甲

B．乙

C．丙

D．丁参考答案：D4.基因敲除是应用DNA重组原理发展起来的一门新兴技术，通常意义上的基因敲除主要是应用DNA重组原理，用设计好的DNA片段替代动物细胞内的基因片段，从而达到基因敲除的目的。运用基因重组进行基因敲除是构建基因敲除动物模型中最普遍的使用方法，其基本原理如图所示。以下说法不正确的是A．在目的基因与运载体结合形成重组DNA分子过程中所需的工具酶有限制性核酸内切酶B．如果要获得一只含目的基因的小鼠，则选择的受体细胞是受精卵细胞C．目的基因与需要替敲除的基因的根本区别是碱基排列顺序不同D．上述途径获得的动物，其后代不一定都含目的基因。参考答案：A5.基因工程中科学家常采用细菌、酵母菌等微生物作为受体细胞，原因是A．结构简单，操作方便 B．繁殖速度快C．遗传物质含量少、简单

D．性状稳定，变异少参考答案：B6.在某草原生态系统能量流动过程中，假设羊摄入体内的能量为n，羊粪便中的能量为36%n，呼吸作用散失的能量为48%n，则羊同化量为(

)A．羊同化的能量为64%n

B．贮存在羊体内的能量为52%nC．由羊流向分解者的能量为16%n

D．由羊流向下一营养级的能量为64%n参考答案：A7.在养殖青鱼、草鱼、鲢鱼和鳙鱼四大家鱼时，工作人员给雌、雄亲鱼注射促性腺激素类似物，促进亲鱼的卵和精子成熟，随后进行人工授精和育苗。该促性腺激素类似物的靶器官是A.垂体

B.性腺

C.下丘脑

D.甲状腺参考答案：B试题分析：促性腺激素的作用是促进性腺的生长和发育，促进性腺产生性激素。因此该激素的靶器官是性腺。B正确。考点：本题考查动物激素的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。8.下列哪组均为基因工程技术中常用的基因运载工具？A．大肠杆菌、噬菌体

B．蓝藻、质粒

C．动物病毒、质粒

D．线粒体、噬菌体参考答案：C9.甲型H1N1流感病毒是一种新型变异病毒，包含有禽流感、猪流感和人流感三种流感病毒的基因片断，同时拥有亚洲猪流感和非洲猪流感病毒特征，是一种之前从未在人和猪身上出现过的新型流感病毒。下列关于人体对甲流感免疫过程的说法正确的是A．与抗体合成分泌有关的膜性细胞器有高尔基体、内质网、线粒体和细胞膜B．甲型H1N1流感病毒再次侵入人体，只有B细胞能增殖分化成效应B细胞C．抗体只能作用于细胞外的甲流感病毒，不能作用于细胞内的甲流感病毒D．效应T细胞能直接作用于甲流感病毒，导致甲流感病毒的裂解死亡参考答案：C10.在孟德尔的豌豆杂交实验中，必须对母本采取的措施是①开花前人工去雄

②开花后人工去雄

③自花授粉前人工去雄

④去雄后自然授粉

⑤去雄后人工授粉

⑥授粉后套袋隔离

⑦授粉后自然发育A．①④⑦

B．②④⑥

C．③⑤⑥

D．①⑤⑥参考答案：C11.下列人体内水和无机盐平衡调节的叙述中，正确的是：

A．细胞外液渗透压降低时，引起口渴B．机体失水时，抗利尿激素分泌减少C．抗利尿激素使肾小管等处的细胞吸水能力增强

D．抗利尿激素由垂体合成并释放参考答案：C12.右图是“土壤中动物类群丰富度的研究”实验中常用的两种装置，叙述不正确的是

A.A装置主要是利用土壤动物避光、避高温、避湿的

习性采集B.B装置通常用于对体型较小的土壤动物进行采集C.A装置的花盆壁C和放在其中的土壤之间留一定空

隙的目的是便于空气流通D.用B装置采集的土壤动物可以驶入体积分数为70%

的酒精溶液中参考答案：A13.下列关于生态工程的叙述，正确的是A.窦店村综合发展型生态工程建立了良好的物质多级循环利用程序B.在城市环境治理中，实现垃圾分类处理体现了协调与平衡原理C.对湿地的恢复，只要注意退耕还湿地或建立自然保护区就可以了D.我国的生态工程应该以经济和社会效益为主要目标参考答案：A北京郊区窦店村的以沼气工程为中心的物质多级循环利用工程，符合物质循环再生原理，A正确；在城市环境治理中，实现垃圾分类处理，充分利用废弃物中的物质和能量，体现物质循环再生原理，B错误；对湿地的恢复，要注意退耕还湿地或建立自然保护区，还要依靠自然演替机制恢复其功能，C错误；生态工程应该以自然、经济和社会效益为主要目标，保障生态系统的平衡和稳定，D错误14.下图细胞分裂过程中染色体、核DNA变化相对值。下列有关a～c段（不含a、c点）的叙述正确的是

A．细胞中始终存在染色单体B．细胞中始终存在同源染色体C．细胞中染色体和核DNA数之比由1:2变为1:1D．DNA含量减半导致染色体数目减半参考答案：A略15.通过特定方法，科学家将小鼠和人已分化的体细胞成功地转变成了类胚胎干细胞。有关分化的体细胞和类胚胎干细胞的描述，正确的是(

)

A．类胚胎干细胞能够分化成多种细胞

B.分化的体细胞丢失了某些基因C.二者功能有差异，但形态没有差异

D.二者基因组相同，且表达的基因相同参考答案：A16.人们试图利用基因工程的方法，用乙种生物生产甲种生物的一种蛋白质。生产流程是：甲生物的蛋白质mRNA目的基因与质粒DNA重组导入乙种生物的细胞获得甲种生物的蛋白质。下列说法正确的是()A．①过程需要的酶是逆转录酶，原料是A、U、G、CB．②要用限制酶切割质粒DNA，再用DNA连接酶将目的基因与质粒连接在一起C．如果受体细胞是细菌，可以选用枯草杆菌、炭疽杆菌等D．④过程中用的原料不含有A、U、G、C参考答案：B17.人工催化鲤鱼产卵采用注射垂体提取物，而不是直接注射性激素的方法，理由是

A．垂体提取物中含有促性腺激素释放激素，能促使性腺发育和生殖细胞形成B．性激素的化学本质是固醇，只能口服不能注射C．过多的性激素会抑制鲤鱼下丘脑和垂体的相关功能，最终使性腺退化D．垂体提取物中含有生长激素，可以使鲤鱼生长加快，提前进入繁殖期参考答案：C18.美国研究人员发现了一个有趣的现象，肥胖可能与大脑中多巴胺的作用有关。多巴胺是一种重要的神经递质，在兴奋传导中起着重要的作用。下列有关兴奋传导的叙述中，正确的是A．突触前神经元释放多巴胺与高尔基体、线粒体有关B．突触小体可完成“电信号→化学信号→电信号”的转变C．神经递质作用于突触后膜后，将促使突触后膜的K+外流D．兴奋只能以局部电流的形式在多个神经元之间单向传递参考答案：A19.科学家做过如下实验（如图所示）：a．把不含生长素的两小块琼脂放在燕麦胚芽鞘下端；b．切去胚芽鞘尖端，把含生长素的琼脂小块放在燕麦胚芽鞘形态学上端，把另两小块不含生长素的琼脂小块作为接受块放在下端；c．把切去胚芽鞘尖端的燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学上端朝下，做与b同样的实验。三个实验都以单侧光照射。经过一段时间，分析接受块①、②、③、④、⑤、⑥的成分变化，下列叙述正确的是(

)A．①含生长素比②多，③含生长素比④多

B．①含生长素比②少，⑤含生长素比⑥多C．①含生长素比②多，③含生长素比⑤多

D．③含生长素比④少，④含生长素比⑤少参考答案：C20.利用两种类型的肺炎双球菌进行相关转化实验．各组肺炎双球菌先进行图示处理，再培养一段时间后注射到不同小鼠体内．下列说法不正确的是（）A．通过E、F对照，能说明转化因子是DNA而不是蛋白质B．F组可以分离出S和R两种肺炎双球菌C．F组产生的S肺炎双球菌可能是基因重组的结果D．不能导致小鼠死亡的是a、c、d、e四组参考答案：D【考点】72：肺炎双球菌转化实验．【分析】分析题图：A中是加热杀死的S型细菌，失去感染能力，不能使小鼠死亡；B中是S型细菌，能使小鼠死亡；C中是S型菌+R型细菌的DNA，能使小鼠死亡；D中是R型细菌，不能使小鼠死亡；E中是R型细菌+S型细菌的蛋白质，不能将R型细菌转化成S型细菌，不能使小鼠死亡；F中是R型细菌+S型细菌的DNA，能将R型细菌转化成S型细菌，能使小鼠死亡．【解答】解：A、E组没有出现S型细菌，F组出现S型细菌，所以通过E、F对照，能说明转化因子是DNA而不是蛋白质，A正确；B、将加热杀死的S型细菌的DNA与R型细菌混合，S型细菌的DNA能将部分R型细菌转化成S型细菌，所以F组可以分离出S和R两种肺炎双球菌，B正确；C、将加热杀死的S型细菌的DNA与R型细菌混合，S型细菌的DNA能与R型细菌的DNA进行重新组合，进而将R型细菌转化成S型细菌，C正确；D、能导致小鼠死亡的是B、C和F组，不能导致小鼠死亡的是A、D、E组，D错误．故选：D．【点评】本题结合实验过程图，考查肺炎双球菌的转化实验，意在考查考生分析题图提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能对实验现象和结果进行解释、分析和处理．21.下面有关自由组合定律的叙述，正确的是：A、自由组合定律是指在形成配子时，非同源染色体上的非等位基因自由组合B、自由组合定律是指在形成配子时，同源染色体上的非等位基因自由组合C、自由组合定律是指在形成配子时，控制相对性状的等位基因自由组合D、自由组合定律是指在形成配子时，同源染色体上的等位基因自由组合参考答案：A22.下列关于现代生物进化理论的说法，错误的是

A．生物进化的基本单位是生态系统

B．突变和基因重组产生进化的原材料

C．进化的实质是种群内基因频率的改变

D．自然选择决定生物进化的方向参考答案：A23.下图表示某植物相邻的3个细胞，其细胞液浓度依次为甲＞乙＞丙，正确表示他们之间水分子渗透方向的是参考答案：D24.兴奋的传导在体内只能是单向的，下列相关叙述中不正确的是：

A.突触小体中有突触小泡，小泡中有神经递质B.神经递质释放并扩散到突触间隙里，使另一个神经元兴奋或抑制C.突触后膜中突触小泡内没有递质存在D.兴奋只能从一个神经元的轴突传给另一神经元的胞体或树突参考答案：C25.于转运RNA和氨基酸之间相互关系的说法，正确的是（

）A．每种氨基酸都可由几种转运RNA携带

B．每种氨基酸都有它特定的一种转运RNAC．一种转运RNA可以携带几种结构上相似的氨基酸D．一种氨基酸可由一种或几种特定的转运RNA来将它带到核糖体上参考答案：D26.外界空气中的O2进入人体骨骼肌细胞被利用，至少要穿过的生物膜层数是

A.5层

B.7层

C.9层

D.11层参考答案：D27.某细胞中染色体数与DNA分子数的比例关系为1：2时，此时该细胞中不可能发生的是A.染色体的着丝粒排列在细胞中央的赤道板上

B.等位基因的分离和非等位基因的自由组合C.姐妹染色单体分离后分别移向两极D.细胞膜从细胞的中部向内凹陷并缢裂参考答案：C28.基因型分别为AABb和CCDd的两植株的一定数量的花粉除去细胞壁后，放入试管中进行原生质体融合（只考虑两个细胞间的融合），可得到不同基因型的融合细胞种数为

A.3

B.4

C.6

D.10参考答案：D29.水溶性染色剂（PI）能与核酸相结合而使细胞核着色，因此可将其应用于鉴别细胞的死活。将细胞浸泡于一定浓度的PI中，死亡细胞的细胞核会被染色，活细胞的细胞核不着色，但若将PI注射到细胞中，则细胞核会着色。利用PI鉴别细胞死活的基本原理是（

）A死细胞和活细胞的细胞膜结构不同B活细胞分解PIC死细胞与活细胞细胞膜的成分含量不同D活细胞的细胞膜阻止PI进入细胞内参考答案：D30.2005年10月以来，在我国部分地区多次发现禽流感疫情，并且出现几例人感染禽流感病例。研究得知其病原体为一种新型的禽流感H5N1病毒，这种病毒最可能来源于

（

）A、无性生殖

B、基因突变

C、自然条件下的基因重组

D、染色体变异参考答案：B31.下列情况中与染色体变异无关的是（

）

A．第5号染色体短臂缺失引起的遗传病

B．第21号染色体多一条的唐氏综合症C．同源染色体之间交换了对应部分的结构

D．用花药培养出了单倍体植株

参考答案：C32.右图表示人体生命活动调节过程的示意图。下列有关说法正确的是

A．该图可以表示体液调节或神经调节的过程B．细胞1的分泌物，只能是蛋白质类物质C．如果细胞1是胰岛B细胞，则细胞2只能表示肝细胞D．如果细胞1是垂体细胞，细胞2可以表示甲状腺细胞

参考答案：答案：D33.如图表示细胞之间信息的传递方式，其中细胞Ⅰ、Ⅱ和物质E、F的关系可能是（）A．A B．B C．C D．D参考答案：CA、下丘脑细胞分泌的激素是促甲状腺激素释放激素，促甲状腺激素是由垂体分泌，A错误；B、效应T细胞分泌的淋巴因子，抗体是由浆细胞分泌，B错误；C、甲状腺细胞分泌的甲状腺激素可通过反馈作用于垂体细胞的受体，C正确；D、传出神经元分泌的神经递质作用于传入神经元细胞膜上的受体，不是载体，D错误．34.下图为小肠上皮细胞物质跨膜运输示意图，下列相关叙述正确的是()A.葡萄糖进入小肠上皮细胞是由ATP直接供能B.钠离子运出小肠上皮细胞的方式是协助扩散C.运输葡萄糖的载体①③也存在于红细胞膜上D.载体①②③不同的根本原因是控制其合成的基因不同参考答案：D【分析】据图分析，葡萄糖进入小肠上皮细胞时，是由低浓度向高浓度一侧运输，属于主动运输；而运出细胞时，是从高浓度向低浓度一侧运输，属于易化扩散；Na+进入小肠上皮细胞时是由高浓度向低浓度一侧运输，属于易化扩散；而运出细胞时是由低浓度向高浓度一侧运输，属于主动运输；K+运出细胞时，是由高浓度向低浓度一侧运输，属于易化扩散。【详解】A.葡萄糖进入小肠上皮细胞时，是由低浓度向高浓度一侧运输，属于主动运输，据图可知该过程不靠直接水解ATP提供的能量推动，而是依赖于Na+梯度形式储存的能量，当Na+顺电化学梯度流向膜内时，葡萄糖通过专一性的运送载体，伴随Na+一起运送入小肠上皮细胞，A错误；B.钠离子运出小肠上皮细胞的方向是从低浓度向高浓度，方式是主动运输，B错误；C.红细胞吸收葡萄糖的方式是协助扩散，方向是由高浓度到低浓度，故没有①，C错误；D.载体①②③不同的根本原因是控制其合成的基因不同，D正确。35.六倍体普通小麦和黑麦杂交后获得种子,再经过秋水仙素处理,可以获得八倍体小黑麦（染色体数为8N=56条）,据此可推断出A．黑麦的一个染色体组含有14条染色体

B．黑麦属于二倍体,不可育C．秋水仙素作用于有丝分裂前期的细胞

D．小黑麦产生的单倍体植株不可育参考答案：D36.从分子水平鉴定物种不能依据 A．蛋白质分子的氨基酸的排列顺序B．DNA分子中脱氧核苷酸的排列顺序C．DNA分子中磷酸和脱氧核糖的排列顺序D．mRNA分子中核糖核苷酸的排列顺序参考答案：C37.下列各项中，哪项是构成生物体蛋白质的氨基酸

（

）参考答案：C38.下列对健康实验小白鼠进行的处理，对其机体功能产生的相应影响分析不正确的是（）A.切除其胸腺，体液免疫会减弱，细胞免疫将全部丧失B.仅破坏反射弧的传入神经，刺激感受器，无相应感觉、效应产生C.损伤脑干，会影响小鼠生物节律的控制、呼吸及运动的平衡D.注射灭活的乙肝病毒，引起细胞分化产生浆细胞和记忆细胞参考答案：C【分析】特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，其具体过程如下：大脑是最高级中枢；小脑是维持身体平衡的中枢；下丘脑能调节体温、水分平衡；脑干能维持呼吸、心血管等。【详解】由于体液免疫大多需要T细胞，而细胞免疫必需T细胞，如果切除胸腺后，不能产生T细胞，细胞免疫丧失，体液免疫降低，A正确；对某反射弧仅破坏传入神经，兴奋不能传递到神经中枢，故刺激感受器，无相应感觉、效应产生，B正确；与生物节律的控制有关的区域为下丘脑，呼吸中枢是脑干，C错误；注射乙肝疫苗后，就可以促使B细胞分化成为浆细胞和记忆细胞，浆细胞进一步产生抗体，完成体液免疫，D正确。【点睛】关键点：一是熟记脑中各部分神经中枢的调节作用；二是病原体进入机体都会细胞免疫和体液免疫两种；三是两种特异性免疫都需要胸腺产生T细胞的参与，且细胞免疫必须要，体液免疫是大多数需要。39.人体每天都要及时补充水和各种无机盐，以维持内环境的稳态。如果一次性过量饮水会造成人体细胞肿胀，功能受损，称为水中毒。可用静脉滴注高浓度盐水（1.8%NaCl溶液）对患者进行治疗。其原理是A.降低细胞内液的离子浓度

B.促进抗利尿溶液的分泌C.升高细胞外液的离子浓度

D.减少细胞外液液体总量参考答案：C40.（2分）生态系统中有a、b、c、d四种生物，构成食物链a→b→c，d为分解者，图是该生态系统中能量流入b处发生的一系列变化示意图，下列说法正确的是（）A．丙与丁表示的生理过程不同B．乙表示b用于生长、发育和繁殖的能量C．当生态系统处于相对稳定状态时，b的种群数量一般处于值D．d的能量全部来自b生物参考答案：B【考点】G2：生态系统的功能．【分析】分析题图：图示是某生态系统中能量流入b处发生的一系列变化示意图，其中甲表示b的同化量；乙表示b用于生长发育和繁殖的能量；丙表示呼吸作用散失；丁表示分解者呼吸作用散失；图中d为分解者．【解答】解：A、丙与丁表示的生理过程是呼吸作用，A错误；B、由以上分析可知，图中的乙表示b用于生长、发育和繁殖的能量，B正确；C、当生态系统处于相对稳定状态时，b的种群数量一般处于K值，C错误；D、图中d的能量不全部来自b生物，还来自a生物（b粪便中的能量，是b未同化的能量，仍属于其上一个营养级a），D错误．故选：B．【点评】本题结合某生态系统中能量流入b处发生的一系列变化示意图，考查生态系统的功能，重点考查生态系统的能量流动，要求考生识记生态系统中能量的输入、传递、转化和散失过程，能准确判断图中甲～丁的含义，再结合所学的知识准确判断各选项．

二、非选择题（本题共3小题，共40分。）41.下图表示一种生态农业模式，试据图回答有关问题：（1）生态系统的主要成分是__________，属于该生态系统分解者的有________________。（2）该生态系统的设计遵循了_______________________等生态学原理，从而大大提高了能量利用率。（3）甘薯藤青贮的主要操作是：甘薯藤切段填压进入青贮窖中密封一段时间。其目的在于______________________。参考答案：

(1).生产者（甘薯、花木）

(2).沼气微生物、食用菌、底泥中的腐生微生物等

(3).物质循环再生原理、物种多样性原理

(4).通过微生物厌氧发酵，初步分解甘薯藤中的有机物，有利于奶牛的消化吸收【分析】生态系统的结构：生态系统的成分（生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量）和营养结构（食物链和食物网）。生态工程遵循的原理：物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与平衡原理、整体性原理、系统整体