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文档简介

课题第6课时整数加法运算定律推广到小数(2)备课人陈玉华备课时间讲课时间审查人教学目标1．通过练习让学生能熟练地进行小数连加、连减及加减混合运算；对于具体的问题，能根据有关的定律选择简便的方法进行计算。2．能运用小数加减法解决简单的实际问题。3．在解决问题的过程中进一步感受数学的实用价值。感受祖国的强大带给我们的安全感。教学重难点让学生通过独立思考等方式巩固所学知识。正确地进行简算。教学准备多媒体课件教学方法小组合作思政主题热爱祖国教学课时第6课时教学过程一次备课（集体）二次备课（个人）一、复习导入1．口算。10．4＋－5－＋14＋－21－－－－－－2.在下面的里填上合适的数，在○里填上“+”，“-”。++=++++=+（○）（+）=○（○）二、教学新课1．教材练习十九第2题。先指导学生看懂购物收据单，让学生说一说收据单中每个数各表示什么意义，怎样算“应收金额”和交易找零，然后让学生独立计算。在此基础上，教师组织学生进行核对。全班交流时，教师可强调：要注意用简便方法解决生活中的实际问题。根据学生计算购买生活食用食品的价钱，让学生知道即便是在疫情全球肆虐的背景下，我国老百姓照样和以往一样，买到价格合适安全的食品，这是因为我们有个强大祖国做后盾。2．教材练习十九第3题。先引导学生读题，找出已知条件和问题，再让学生独立解决问题，并在小组内交流想法，最后集体讲解。3．教材练习十九第6题。先引导学生认真看表，让学生根据获得的信息提出问题，并在小组内交流想法。全班交流时，只要学生能提出合理的、有价值的问题，教师都应给予肯定，并鼓励学生解决自己提出的问题。4．教材练习十九第7题。先指导学生读题，理解题意，然后让学生独立解决问题，在此基础上教师组织学生进行全班交流。特别是引导学生理解“买了12双”就是买了2个“五双”。5．教材练习十九第8题。指导学生读题，分析题意，独立列式解答，并在小组内说说自己的想法，教师再集体讲评。三、课堂练习练习十九第4、5题。四、课堂小结通过本节课的练习，你有什么收获和体会？引导学生认识运用小数加减法知识能解决生活中的许多问题。课堂检测试题：1、计算下列各题：（+）（+）               ++     ++2、练习十九第4题。（选做题）意在突出小数与十进分数之间的联系。3、练习十九第5题。      板书设计:整数加法运算定律推广到小数(2)整数加减法运算定律和性质，对于小数加减同样适用。分层作业设计：1、算下面各题，怎样简便怎样计算。4．76+2．8+5．24=9．28+3．16+2．84+=10．75+．75=7．+2．8=5．43+6．8+4．57+12．2=15．8-4．=2、解决问题。一根钢丝长17

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