生物与环境的关系教案_第1页
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文档简介

教学设计年级：七年级学科：生物课题第二节生物与环境的关系教学目标举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。举例说明生物和生物之间有密切的联系。举例说出生物能适应和影响环境。重点1.生物与环境的相互影响。2.探究非生物因素对某种动物的影响。难点1.对照实验的设计重点。2.探究活动的组织和实施。前置任务设计教师准备：1、根据课程标准，设计问题与活动2、制作课件学生准备：预习新课，完成预习任务教学过程设计设计意图一、导入新课1.你有喜欢的草原歌曲吗？请学生唱一唱。你眼中的草原是什么样的？马生活的环境是什么样的？2.环境仅仅是地点吗，什么是环境？今天我们一起来探究生物与环境的关系吧！二、讲授新课（一）环境中的生态因素多媒体展示：指导学生阅读教材P12页按要求完成PPT中的填空题。知识梳理：生态因素的概念生态因素包括生物因素和非生物因素多媒体展示：“草原生态系统示意图”，让学生讨论：影响羊生活的非生物因素有哪些？影响羊生活的生物因素有哪些？（二）非生物因素对生物的影响1.多媒体展示：指导学生阅读教材P13页，结合“山上、山脚的树”、“沙漠绿洲”的图片，探究哪一非生物因素对生物产生了影响？2.完成连线题。（三）生物因素对生物的影响多媒体展示：“小麦田示意图”，指导学生阅读教材P16页正文，讨论：蚜虫、瓢虫、杂草等生物因素对小麦的生长有什么影响？这些生物之间是什么关系？师生共同总结：生物与生物之间的关系有：竞争、捕食、共生和寄生四种生物对环境的适应和影响多媒体展示：“骆驼”、“骆驼刺”、“蚯蚓”“海豹”的图片，回答问题：骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？海豹是怎样适应寒冷环境的？蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的？你还能说出哪些生物适应和影响环境的实例？3.本节课总结、练习引出课题，让学生初步了解生物与环境有一定的关系。了解生态因素的概念及类型。通过分析认识到非生物因素对生物生长的影响。通过实例，理解生物因素对生物的影响。生动有趣的图片提高学生学习兴趣。通过大量的实例，理解生物对环境的适应。学生举例生物对环境适应的普遍性，再用图片简略介绍拟态、警戒色和保护色，激发学习兴趣，扩大视野。回忆与归纳，巩固知识，形成环保意识。板书设计环境的概念非生物因素：光、温度、水、土壤等二、生态因素生物因素：影响某种生物生活的其他生物三、非生物因素对生物的影响四、生物因素对生物的影响常见关系：捕食、竞争、合作、寄生五、生物对环境的适应和影响课后反思关于本节课，在备课过程中，我更多的结合学生实际，设计出符合学生年龄思维特点和便于操作的教学方法，充分发挥学生的主体性，激发学生探

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